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CEBoKの活用研究

栄養指導媒体の活用に関する調査研究

栄養指導媒体の活用に関する調査研究

... 対象者状況や人数などにより媒体作成や指導 機会が得られなかったようである。指導した という回答 %が学校給食施設であっ た。今後は学校給食における栄養士食教育 役割がいっそう重要になってくると思われる。 栄養指導対象者人数は, 名対象者に 対して指導が最も多く見られた(図 ) 。多 ...

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未利用エネルギー活用システムに関する研究 [ PDF

未利用エネルギー活用システムに関する研究 [ PDF

... は現在 位置から-6m、CASE 1-c は-10m に取水位置を変更した 場合であり、CASE1と同じ海水間接利用方式モデルを 用いた。CASE1-b,CASE1-c は、熱源凝縮温度が下がる ため熱源電力量が削減され、システム電力量についても、 CASE1 はもちろん、CASE 1-aよりも小さい値となった。 通常海水間接方式とシステム COP ...

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「商業集積に対する空き店舗活用補助事業の有効性に関する研究」

「商業集積に対する空き店舗活用補助事業の有効性に関する研究」

... 3 点目は、審査主体を、適切に質を見極められる主体とすることである。審査主体に関し て、既に多く自治体でさまざまな工夫が行われているが、少なくとも自治体職員のみによる審 査では、形式要件を満たしているかどうか以上判断を下すことは困難だと考えられる。 4 ...

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「賃貸集合住宅市場での定期借家制度活用の阻害要因に関する研究」

「賃貸集合住宅市場での定期借家制度活用の阻害要因に関する研究」

... 年借家法改正(解約制限)において、現在「正当事由制度」ができた。その後、弱者保護 下に借主優位「正当事由」解釈拡大した判例が多く出るようになり、現在では家主にと って正当事由が認められにくい制度となり、また仮に家主正当事由が認められても「一定立退 ...

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セマンティックWeb技術と次世代電子政府での活用方法に関する調査研究

セマンティックWeb技術と次世代電子政府での活用方法に関する調査研究

... Commission 文 書 ( http://europa.eu.int/eur-lex/en/lif/dat/2001/en 301R1049.html ) Regulation(EC)NO1049/2001 などような当該資源へ公的アクセスを制御する法律や その他原則を示している。Access Rights ...

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ICTを活用したメロディー創作と和声学習の授業実践研究

ICTを活用したメロディー創作と和声学習の授業実践研究

... キーワード 音楽教育、教育情報化、創作、楽譜制作ソフト [ Abstract ] The hurdles for creation are high for teachers and students, and the problem is that the percentage of creative lessons conducted is low. Therefore, the purpose of this ...

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スピーキング分野における「英検 Can-do リスト」活用の工夫【共同研究】

スピーキング分野における「英検 Can-do リスト」活用の工夫【共同研究】

... 2 研究手順に沿って,プレテスト, ポストテスト(資料 1)を実施した。ただし,ロール プレイについては,情報量と表現方法 2 つ観点 を統合した採点基準を用いずに,英問英答タスク 採点基準を用いた(臼田, 2009) (資料 2)。そして, ベンチマークとして模範解答例(資料 3)をパ ...

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大学生のひとりサート体験の効果に関する研究  ― オンライン授業での活用を通して ―

大学生のひとりサート体験の効果に関する研究  ― オンライン授業での活用を通して ―

... 割大学等において、学生を集めて行う通常授業 開始時期等を延期している。例年通り時期に実施す るとしている大学等でも、ほとんどが、遠隔授業実施 を決定又は検討している。 」と報告している。授業形 態は、大学によってさまざまであるが、遠隔授業に加 え、2020年 4 月以降オンライン授業を実施し始めた大学 や 7 ...

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クリッカーを活用したピアノ初心者の技術習得に関する研究

クリッカーを活用したピアノ初心者の技術習得に関する研究

... 場面 1 は,課題曲「うみ」(松山編 2010)を選択した学生を中心とした弾き歌い指導場面である. この場面は 5 分から 6 分の間授業場面で最もクリック数が多く,この授業特徴的場面として学 生による可視化グラフに現れている. 場面 2 は,課題曲「うみ」を選択した学生が「とんぼめがね」(松山編 2010)を選択した学生た ...

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ICT活用指導力調査項目の改善に向けた調査研究

ICT活用指導力調査項目の改善に向けた調査研究

... また「教員ICT活⽤指導⼒状況」調査(いわゆるチェックリスト)では,授業やその準備におけるICT活 用に重きが置かれた設問設定になっている。しかしながら,ICT環境整備やその活用なくしては,次期学習指導要領 が目指す学習目標を達成できなくなりつつある今,教育情報化における学校体制づくりや管理職リーダーシップなどは ...

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肥薩線における明治・大正期の木造駅舎の利活用に関する研究 [ PDF

肥薩線における明治・大正期の木造駅舎の利活用に関する研究 [ PDF

... また、その他団体においても「地域住民にもっと活 動を PR すべき」という意見があり、今後観光客だけ ではなく地域住民へ活動を広め、巻き込んでいく工 夫が必要であると考えられる。活動があまり活発では ない坂本駅では「行政支援が欲しい」という声があ る一方で、同じ住民団体に分類され、活動が活発であ る大畑、真幸、嘉例川各駅は活動を行っていく上で ...

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学習上の支援機器等教材活用評価研究事業 成果報告書1

学習上の支援機器等教材活用評価研究事業 成果報告書1

... 「読み書き困難さ把握&DAISY 活用シート」を開発した。 「読み書き困難さ把握&DAISY ...DAISY 活用計画から構成されている。Ⅱ.読み書き 困難さアセスメントには「①視機能評価,②小中学生読み書き理解 URAWSSⅡ,③ 英単語評価 URAWSS-English,④STRAW-R 改訂版 標準読み書きスクリーニング検 査,⑤ATLAN ...

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若手研究者支援・研究支援人材活用を通じた日本の科学技術を高めていく方法論の提案

若手研究者支援・研究支援人材活用を通じた日本の科学技術を高めていく方法論の提案

... 研究 経済的 業 & economic enterprise ' あ 言う 研究科学技術省 官僚や CRI 経営者 言 明 あ • 結果的 様 行革 隣国 比較 NZ & 1978 1984 う ' + 率 長 い ば 1985 1998 期間 1995/96 価格 2,100 億& NZ ' 余 ...

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大学における知的財産管理活用に関する調査研究

大学における知的財産管理活用に関する調査研究

... 知的財産活用本部 活動内容・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・エエ 3 成1 年度 活動実績・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・干0ィ 研究者 立場 ら見た共同研究契約・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・干干0 経費 ら見た知的財産活用本部 ...

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斜面住宅地における地域住情報データベースの構築・活用手法に関する研究 [ PDF

斜面住宅地における地域住情報データベースの構築・活用手法に関する研究 [ PDF

... ㎡以下画地では、除却・維持管理コスト 低さや転用へ負担が少ないことによる除却が多い ためだと考えられる。空宅地で新築は、車輌進入可、 画地面積規模 200 ㎡以上、標高が低いことが特に影響 している。また、駐車場利用については、車輌進入可 画地のみを対象に相関を求めており、負相関を持 ...

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総合的な学習の時間『探究』(課題研究)における「思考支援ツール」を活用した 教材およびカリキュラム開発の研究

総合的な学習の時間『探究』(課題研究)における「思考支援ツール」を活用した 教材およびカリキュラム開発の研究

... • 源平戦いがなぜ起こったか、とか今まで曖 昧だったことがじっくり調べることで深読みで きた~あと、苦手なパソコンで苦労したけど前 自分より、自分なりだけど成長できた !:) ...

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OW03a 最近の更新履歴  OE07 ITILV3活用研究会

OW03a 最近の更新履歴 OE07 ITILV3活用研究会

... ® に分類したところサ ービス・デザイン分野に集中した。サービス・デザインは費用対効果高い IT サービスを設計 する工程であることから、 ここでは IT サービス利用者 (以下 「利用者」 ) と IT サービス提供者 (以 下「提供者」 )と目標値合意がその後 IT サービス成否を分ける鍵となる。次に当研究会 ...

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49_hinagata 最近の更新履歴  OE07 ITILV3活用研究会 hinagata

49_hinagata 最近の更新履歴 OE07 ITILV3活用研究会 hinagata

... 第49回IBMユーザー・シンポジウム論文 <要 約> 本論文要点がわかるように1,000字以上1,200字以内(1頁)で、下記項目を参考に 論文要点(主張ポイント)を独立して読めるように簡潔に書いてください。 ...

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OE05a 最近の更新履歴  OE07 ITILV3活用研究会

OE05a 最近の更新履歴 OE07 ITILV3活用研究会

... 度DCグ キ゜ェャを機能 る事 重要性 より強調 る Vピメsi為点 年 改編 れ いる 研究を進 る あ り 同ッ同セ を 入 いる企業 曓研究エャヴハベンバ 同ッ同セ 入 現状を聞 同ッ同セ 入 効果 ベモセダ を実感 い い いう状況 ある ら 同ッ同セ V年 重要 的キヴニケ改善 関 的 改善活動 い い ...

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大学における知的財産の創造、保護及び活用に関する諸問題についての調査研究

大学における知的財産の創造、保護及び活用に関する諸問題についての調査研究

... 従来の個人帰属原則の場合 、個人に帰属した発明に る係 教員個人 対応するこ ていた 他方、国 された発明に る係 についての訴訟手続や訴訟費用、賠償金について 国や国庫 対応するこ ていた し、法人化後の国立大学において 、機関帰属した発明に関する訴訟手続や訴訟費用、賠償金 国や国庫によ て... た国立大学等 エ4 校のう.[r] ...

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