高等教育における国立大学の将来像(1)
国立大学の改革の方向性 国立大学への期待が一層高まる中 各大学の強み 特色を活かし 地域 国 世界の持続的発展に貢献すべく 国立大学協会では 高等教育における国立大学の将来像 をとりまとめ 今後国立大学が果たすべき役割 機能を明示した上で 将来像を実現するために3つのWGを設置し 種々具体の方策につ
... ・国立大学法人のマネジメントを担う強い意志のある役員・副学長・事務局長等を対象とする ・研修は２泊３日の合宿形式（本年は、８月末から９月初めに実施） ・（海外大学の状況も含めた）大学マネジメントや、大学改革に関する講義 ...
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大学教育の充実に向けた今後の取組 の方向性を示す 2 つの中教審答申 我が国の高等教育の将来像 ( 平成 17 年 1 月 28 日 ) 新時代の大学院教育 - 国際的に魅力ある大学院教育の構築に向けて - ( 平成 17 年 9 月 5 日 )
... ○ 地域医療等社会的ニーズに対応した質の高い医療人養成推進プログラム 地域医療等社会的ニーズに対応した質の高い医療人養成推進プログラム １３億円 １３億円 （７．５億円） （７．５億円） ４．国際競争力のある世界最高水準の研究 ４．国際競争力のある世界最高水準の研究教育 教育拠点形成 拠点形成 ３７８億円 ３７８億円 ...
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本日の内容 1. 高等教育を取り巻く状況 2 2. 将来構想の検討について 高等教育の無償化に係る検討状況 34 1
... それぞれの地域において、高等教育機関が産業界や地方公共団体を巻き込んで、それぞれの将来像が議論されていない。 国公私立の設置者の枠を越えた大学の連携が進まない。 「地域連携プラットフォーム（仮称）」 において議論すべき事項について、「ガイドライン」の策定を検討。 ...
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資料 9 今後の高等教育の将来像について 平成 30 年 2 月 8 日文部科学省
... ・学生の学修に対する意欲 ・学修時間等 情報公開と教育の質の保証 大学設置基準における単位の考え方からすれば、週４８時間の学習が必要になるが、平均で約２５時間 （授業時間 ２０時間＋授業外学修時間 ５時間）の学習に留まっている。 ...
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鳥取大学附属養護学校の高等部専攻科における教育 ― 2006年度における「教養講座」の実践―
... ４．聴覚障害のある青年と交流しよう（2007 年１月 12・19・26 日） 筆者担当が４度目となる１月教養講座の題材として担任から寄せられた相談は，「人権教育の一 環として」「保護者参観も兼ねた企画で」ということであった。筆者が提案したのは，社会人講師 による特別講義や学校参観も交えた「聴覚障害のある青年と交流しよう」である（略案は次頁）。 ...
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国立大学法人大阪教育大学
... 6,701,678 7,025,830 △ 324,152 ( △4.6 ) △ 290,393 ( △4.2 ) 福利厚生費 696,866 「給与、報酬等支給総額」については、平成24年4月1日より地域手当の支給区分等を見直したことによる増 額要因があったが、同日より中高齢層（40歳台以上）の基本給等の引下げ（平均改定率△0.23％）及び平成24 ...
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参考資料1 高等教育の将来構想に関する参考資料1/3
... 【出典】2015年12月2日株式会社野村総合研究所News Releaseを元に文部科学省作成 日本のデータは国内601種類の職業について、 従事する一人の業務全てを、高い確率（66％以上）でコンピューターが代わりに遂行できる（＝技術 的に人工知能やロボット等で代替でできる）職種に就業している人数を推計し、それが就業者全体に占める割合を算出 。 ...
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韓国における高等遠隔教育の現状と課題―大邱地域を中心として―-香川大学学術情報リポジトリ
... 伴って，施設・運営費も増加の傾向にある。 教育負担に関して，正規教員は，原則年間で ６科目（18指数分）を担当する。受講学生数も 考慮し，規定にしたがって授業時間の時間給と 学期手当を合算して計算する。兼任講師（他大 学，民間企業等の正規職員），時間講師（フリー の非常勤講師）の給与は，それぞれ規定に従っ て支給される。クラス増と閉講については，受 ...
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参考資料1 高等教育の将来構想に関する参考資料1/2
... 【注】 ○「進学者」とは、大学院研究科、大学学部、短期大学本科、大学・短期大学の先攻科、別科へ入学した者である。 ○「就職者」とは、給料・賃金・報酬・その他の経常的な収入を目的とする仕事に就いた者である。 ...
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特集 高等教育の無償化 を考える フランスにおける大学の準無償制を巡る諸課題と対応 広島大学高等教育研究開発センター副センター長 准教授大場淳 フランスには多様な高等教育機関があるが 学 生の大半を受け入れるのは大学 (u ユニベルシテ niversité) で ある 大学には 原則として バカロレ
... 層の多くまでには至っておらず、準無償制の利益 の多くは中間層以上に渡っているとする指摘であ る。こうした批判は、将来的に高い収入が得られ る確率の高い医歯薬系（特に医学）について強い。 最後は、フランス国民の税金で維持される準無 償制の利益がフランス国民のみならず、外国人に も適用されることへの批判である。制度的には、 ...
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H23 シラバス作成の手引き 国立大学法人 北海道教育大学 大学教育開発センター ｜ホーム
... ４）スポーツ教育課程 スポーツ競技能力の向上，スポーツの科学的な研究及びアウトドア活動を通 して，高度に専門的な指導者又は地域のスポーツ振興を担う人材を養成する。 特に2点目はハードルが高いかもしれません。現時点では3点目と4点目をクリアすることが最も身近な課題 ...
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国立大学法人上越教育大学防災計画
... まれに傾くことがある。 （注1） 木造建物（住宅）の耐震性により２つに区分けした。耐震性は，建築年代の新しいものほ ど高い傾向があり，概ね昭和56年（1981年）以前は耐震性が低く，昭和57年（1982年）以降 には耐震性が高い傾向がある。しかし，構法の違いや壁の配置などにより耐震性に幅がある ...
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ISCED における「非大学型高等教育」プログラム要件と教員養成制度理念について
... Education）の分類と 高等教育機関 （ 1 ）国際的指標としての ISCED 現代の学校教育体系の分類について、世界各国の教 育状況の統計的調査や比較のため、諸国際機関は、情 報の集約・分析のツールとして分類のための枠組みを ...
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ドイツの高等教育における会計学教育についての調査報告
... 国家間における各種制度の差異をなくし、統一の努力を行ってきたヨー ロッパでは、高等教育においても同趣旨のもとでの改革が行われた。大学 など高等教育において認定される学位の質と水準を、国や法域が違っても 同等のものとして扱うことができるように整備することを目的として、 ...
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教育研究員会への答申 国立大学法人 北海道教育大学 大学教育開発センター ｜ホーム
... ⅰ） 専門科目 「教育の基礎と理念」 （教員免許取得上の必修 2 単位） を 1 年次 （前期） に開講する。 ⅱ）現行の下記諸科目については、いわゆる「専門基礎」科目への移行が適切と判断されるが、当 面、 「基礎教養科目」ないし「現代的教養科目」の中に配置することも考えられる。 「特別支援教育」 「児童文化論」 ...
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参考資料 高等教育の将来構想に関する参考資料2/2
... 高等教育機関が求められる役割を真に果たすことができるよう、これまでの政策の成果と課題について検証するとともに、高等教育を取り 巻く状況の変化も踏まえて、これからの時代の高等教育の将来構想について総合的な検討を行う （*） ...
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佐藤昌介の女子高等教育論 : 北海道帝国大学における女性の入学をめぐって
... の土台ある講義を為す力ある人、之にて学問界の尊重を受け居る人といふ着眼にて人撰するやう出来 ずや "と次回人選について希望も述べていた（１９１３年１月１９日中島力造宛書簡［案］、#朝河貫一書簡 集 $１９９２年、早稲田大学出版部、１９５∼１９６頁。五十嵐卓!日米交流に対する朝河貫一の考え方"（#朝 河貫一研究会ニュース ...
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関西大学高等教育研究第 7 号 2016 年 3 月 国立大学における地域学系学部の動向 - 国立大学改革を背景として - Trend of departments of community study in national universitiesafter the reform of nati
... められる。 」としている 1 。その具体的な方策とし て、大学等で組織された生涯学習センター等が中 核的役割を果たしてきた。また、教育再生実行会 議（2015 年 3 月 4 日）は「「学び続ける」社会、 全員参加型社会、地方創生を実現する教育の在り 方について（第六次提言）」において、「大学等 による地域連携は地方創生の鍵であり、地域の拠 ...
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特集東アジアの理科の大学入試問題分析特集文理選択と大学入試 文理選択の現状と課題ー国立教育政策研究所 中学校 高等学校における理系進路選択に関する研究 より 国立教育政策研究所では 211 年から 中学校 高等学校における理系進路選択に関する研究 を行い 年 3 月に最終報告書をまとめた この調査に
... 今後、文系・理系を問わず、基礎的・汎用的能力は必 要になります。これまでは、日本の理系人材は精緻な仕 事ができればよかったかもしれません。しかし現在は理 系職の流動性が高くなっており、新たな職場で人間関係 を築けるような力が必要です。また、理系学部を卒業し て研究職や技術開発職に就かない学生は、セールスエン ジニアなどになっています。ですから、理系にも、言語 ...
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グローバル教員養成プログラム｜国立大学法人 北海道教育大学
... 釧路校 第1期生 松崎 拓 グローバル教員養成プログラム（GEL）の魅力は、講義の質の高さです。GEL を履修するためにはTOEICで規定スコアを突破する必要があります。そのため受 講者全体のレベルが高く、他の講義とは一味違う学びが可能となるのです。私が ...
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