障害のある幼児の就学について，
就学前後のコミュニケーション発達と障害 [ PDF
... 第 3 研究 目的 コミュニケーション障害児（小学 1 年生）が示す 発達的特徴を探る 方法 対象児（n=7）は F 県 M 市の 1 歳半健診、3 歳健 診におけるスクリーニングの対象となったコミュニケー ション障害児（7 歳）であり、健診の場面において心理 士や保健士の協議のもと、共同注意項目や行動面におい ...
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発達障害のある幼児への保育者の関わりがもたらす影響―巡回相談の事例にもとづく検討―-香川大学学術情報リポジトリ
... ちゃん＞ ある保育所で出会った一人の女児（以下，D ちゃん）の話である。Dちゃんは「広汎性発達 障害」の診断を受けており，こだわりによるパ ニックを起こすということであった。巡回相談 の際の保育は，クラスの皆でプール遊びの後， 草花のたたき染めをするという内容であった。 ...
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はじめに 日頃より 通級指導教室並びに幼児言語教室について格別のご理解とご尽力を賜り深く感謝申し上げます 静岡県言語 聴覚 発達障害教育研究会は 言語 聴覚 発達障害に関する教育の推進を図ることを目的として 昭和 45 年の発足以来 県下の通級指導教室 特別支援学級 ( 難聴 ) 担当者が 幼児教育
... が進められております。また、「障害を理由とする差別の解消の推進に関する法律」 の平成28年度からの施行により、「合理的配慮」の提供がその重要性を一層高めるこ とになってまいります。通級指導教室及び幼児言語教室の指導者をはじめ、全ての教 ...
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教育支援資料 ~ 障害のある子供の就学手続と早期からの一貫した支援の充実 ~ 平成 25 年 10 月 文部科学省初等中等教育局特別支援教育課
... んのこと 早期からの一貫した支援の重要性を資料全体を通じて明確に打ち出すとともに 市町村教育委員会の就学手続におけるモデルプロセス，障害種毎の障害の把握や具体的な 配慮の観点等についても，併せて詳細に解説しています。 ...
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学校教育法施行令第22条の3に定める障害の程度とは 特別支援教育就学奨励費制度について｜岡山市｜小学校・中学校
... １．学校教育法施行令第２２条の３に定める障害の程度とは 特別支援学校に就学できる障害の程度のことをいい、それぞれの障害ごとに次のように 示されています。 区分 障害の程度 ...
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幼児教育の効果に関する代表的な研究成果 ~ ペリー就学前計画 ~ ペリー就学前計画は 1960 年代のアメリカ ミシガン州において 質の高い幼児教育プログラムに参加したグループ と 参加しなかったグループ を対象に その後長期にわたり追跡調査を実施しているもの 質の高い幼児教育プログラムへの参加は
... ○ ペリー就学前計画は、1960年代のアメリカ・ミシガン州において、「質の高い幼児教育プログラムに参加した グループ」と「参加しなかったグループ」を対象に、その後長期にわたり追跡調査を実施しているもの ○ 質の高い幼児教育プログラムへの参加は、その後の「学校のよい成績」「より高い収入」などにつながって ...
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月 6 日金 幼児期の子どもの健康障害と看護 2 川崎病幼児期の子どもの健康障害と看護 3 髄膜炎 月 13 日金 C401 学童期の子どもの健康障害と看護 2 糖尿病学童期の子どもの健康障害と看護 3 紫斑病看護過程 3 まとめネフローゼ症候群の子
... 幼児期の子どもの健康障害と看護③ 水痘 日 時： 6 月 8 日 (金) 1 限 担当者： 佐鹿他 内 容： 1.水痘の病態と治療法について述べることができる。 2.水痘の子どもの看護について述べることができる。 3.水痘の治療に伴う援助のポイントを述べることができる。 ...
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就学前障害児の集団における子ども同士のかかわりに関する研究―肢体不自由児通園施設における音楽療法場面を中心に― [ PDF
... 明治以降、知的障害児や肢体不自由児の教育制度整備 の遅れは、慈善事業や福祉制度によって補われてきた。 現在、在宅の就学前知的障害児の約 30%、同じく身体障 害児の約 15%が、児童福祉法および障害者自立支援法に 定められた通園施設を利用している。このうち、肢体不 ...
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字形が類似したひらがなの弁別に困難のある就学前幼児を対象とした文字指導に関する事例研究-香川大学学術情報リポジトリ
... するといった触運動課題を加えることで，文字 の形態認知や音読スキルの効率的な向上がみら れると報告している。また最近の研究におい て，書きが文字や単語の認知あるいは読みに 影響を及ぼすことが指摘させている（Cao, Vu, Chan, Lawrence, Harris, Guan, Xu, ＆ Perfetti, 2012；Longcamp, Zerbato-Poudou, ＆ ...
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発達相談において子どもをみるということ : 障害幼児の事例をもとに
... 田丸敏高 :発 達相談 において子 どもをみる とい うこと 4。 子 ど もの 発 達 をみ つ め て 発達相談 は ,直 接的には親 ,子 ども ,相 談員の 3者 によって構成 されるが ,そ の ことは 3者 で閉 じた世界 をつ くってい くことを意味 しない。子 ども , とりわけ障害 をもった子 どもの発達 を保障 し てい くためには ,多 くの人々[r] ...
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ることのできる環境の充域での包括的サポー画推進のための() 幼児教育 保育サービスの充実 幼児教育 保育施設等の充実 ア ) 幼児教育 保育施設等の整備 施策のねらい 幼児教育 保育サービスの充実 は 共働きや多様な就労形態に対応した 本市の小学校就学前児童数は平成 8 年度以降減少していますが 共
... 1 放課後児童クラブ ア）放課後児童クラブ 〔現状と課題の整理〕 留守家庭児童の居場所づくりとして、放課後や学校が休みの時などに保護者が帰宅す るまでの時間を安全・安心に過ごす場として、放課後児童クラブを開設しています。 放課後児童クラブは平成26年7月末現在、49小学校区中38校区に50クラブを設置して ...
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平成30年度研修ガイド 研修・事業 静岡県就学前教育情報発信サイト「わっ！」 静岡県幼児教育センター研修ガイド
... 「申込様式」や「欠席届の用紙」等は、こちらからダウンロードすることができます。 https://sites.google.com/a/neg.edu.pref.shizuoka.jp/youji/home/training ・希望者数が定員を超えた場合は、参加できないことがあります。 ・申込み後、やむを得ず参加できなくなった場合は、必ず管理職が ...
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『「身体障害認定基準の取扱い（身体障害認定要領）について」の一部改正について』
... 載すべきである。例えば先天性難聴では「言語の獲得状況はどうか」等であり、 後天性難聴では「日常会話の困難の程度」 「補聴器装用の有無、及び時期はいつ か」 「手術等の治療の経過はどうか」 等、 障害を裏付ける具体的状況を記載する。 ...
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視覚障害のある教員の合理的配慮について
... まず、情報補償については、視覚によらない場合や見えやすい工夫等などの合理的配慮が必要で ある。次に、安全な職場環境の整備と職場環境を把握するための合理的配慮、さらに、教員として 幼児・児童・生徒を指導するなどの職務を遂行する上での合理的配慮が必要である。 ...
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目次 はじめに 1 第 1 章計画の概要 2 1 計画の趣旨 2 2 計画の位置づけ 2 3 計画期間 2 第 2 章本市の就学前教育 保育の今後の方向性 3 1 魅力ある就学前教育 保育の実施 3 2 民間活力の積極的な活用 6 第 3 章市立就学前教育 保育施設の再構築 7 1 市立就学前教育
... また、平成２４年８月に子ども・子育て関連 3 法が公布され、平成２７年度から子ども・子育て 支援新制度が全国的に開始されるなど、わが国の乳幼児期における教育・保育、子育て支援のあり 方は、大きな転換期を迎えています。 そのような中、国においては、待機児童の解消や、地域の子ども・子育て支援の充実、保護者の ...
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児 童 生 徒 平成 25 年度見えにくさのある幼児児童生徒に関する実態調査報告 幼児 児童生徒 幼児 配付回収回収率 (%) 該当者のいる園 校数 保育園 園 幼稚園 園 デイサービス 園 小計
... １ 眼の疾患をどのように理解したらよいか。 6 ２ 視力、視野など見え方をどのように理解したらよいか。 11 ３ 移動、歩行の際にどのような支援をしたらよいか。 3 ４ 食事、排泄、着脱衣など身辺自立をどのように支援したらよいか。 3 ５ 制作遊び、集団遊びなどをどのように支援したらよいか。 7 ６ 座席の位置、照明など生活や保育環境をどのように整えたらよいか。 4 ７ ...
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スウェーデン就学前教育の領域「環境」の内容について ― 就学前学校改訂ナショナルカリキュラムと実際の見学を通して ―
... 3 のナショナルカリキュラムの目標を見たとき、第一に感じたことは「工業技術」 、 「構成する能力」 、 「自然のサイクル」 、 「化学的作用」 、 「尊重の念」 、 「自然科学」 、 「順序や数の概念」 、 「数学的スキル」など 子どもにとっては難しい言葉が多いということだ。このことは、 8 月 22 日（水）午後にスウェーデン最初 ...
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目次 はじめに 3 1 幼児教育をめぐる国の動き 4 2 高石市の幼児教育の現状と課題について 公民の役割について 2-2 市立幼稚園の適正規模及び適正配置について 2-3 幼稚園 保育所 義務教育の連携について 3 これからの高石の幼児教育の方向性 課題 7 1 地域 家庭と一体になっ
... ④ 認定こども園の導入 近年の急速な尐子化の進行や家庭・地域を取り巻く環境の変化、また、女性の社 会進出などを背景に、保護者の就労の有無により、幼児の受け入れ施設が限定される ことから、幼稚園と保育所の機能を併せ持った幼保総合施設への期待も高まってきて ...
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資料6-2：フランスにおける障害のある子どもの教育について
... SEGPA の他の生徒同様に、一般職業教育証明書 CFG：certificat de formation générale の 試験を受けることができる。SEGPA を修了すると、職業適性証 CAP：Certificat d'aptitude professionnelle という中等教育レベルの職業資格を目指す２年課程が職業リセなど進む 進路もある。また、CFA ...
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幼児期の教育と小学校教育の円滑な接続の在り方について（報告）
... 一方、小学校就学前後の保護者は、我が子がうまく小学校生活に馴染めるか不安を抱 き、また、そうした不安を解消してくれる機会が増えることを望んでいる。 このため、そうした保護者の不安を解消し、幼小接続に関する理解を深めるため、例 えば、各教育委員会や各学校・施設が連携・接続の意義等について説明する機会を設け ...
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