• 検索結果がありません。

語の発音をしばしば間違えたり知ら

母音梯形と母音三角形 ─ 発音指導と評価 外国語学部(紀要)|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

母音梯形と母音三角形 ─ 発音指導と評価 外国語学部(紀要)|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... ではなく、de [ə]が脱落して[dla]とつながり、[d]から[l]へ移行部分で一種破 裂音(両側外破)ができる。この結合現象聞いただけで 2 つ子音があること知覚し、真 似できる日本人学習者はほとんどいない。この結合現象知らない学習者多くは、[d]ある ...

20

ベトナム語の発音

ベトナム語の発音

... 難しいといわれてはいますが、ベトナム発音しかたは、幸いつづり字にすべて記されてい ますから、読み方ルールさえ覚えてしまえばすぐに読むことができます。ベトナム文法は やさしいですから、発音さえ得意になれば8割はマスターしたようなものです。 ...

8

学生が効果的に感じる英語発音トレーニングの実践報告 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

学生が効果的に感じる英語発音トレーニングの実践報告 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... また,英語歌も学生興味引いたと考えられる。学生意見にあったが,教科書英語 読むことには意欲が高まらないが,歌なら印象深く,音が頭に残り,楽しみながら練習でき る。上手に歌うためには,英語リズムや音つながりマスターしなければならず,その部 ...

14

はじめに 日本企業の韓国進出 特に食品 流通業など中小企業の参入が活発になっている昨今 現地に進出して初めて冒認商標を発見したという事例がしばしば発生している また 韓国では 日本語の発音を韓国語表記にしたり 同じ漢字でも別の意味をもつものとして商標登録している事例が少なくなく 対応が困難であること

はじめに 日本企業の韓国進出 特に食品 流通業など中小企業の参入が活発になっている昨今 現地に進出して初めて冒認商標を発見したという事例がしばしば発生している また 韓国では 日本語の発音を韓国語表記にしたり 同じ漢字でも別の意味をもつものとして商標登録している事例が少なくなく 対応が困難であること

... 「star」と「craft」は辞典上単語として頻繁に使用される用語ではあるが、そ 組合せとして「starcraft」は一つ造語として取引界において使用例容易 に見つけることができないため、本件登録商標標章は、原告商標模倣した ...

192

ドイツ語のうまい合唱団になろう 8 B 森俊昭発音のルール8 子音 5 8. 多重子音 B タイプ ( つづき )ds dt sp st ts tsch tz sp st の発音 : 前にアクセントのある母音がない場合 sが sch と同じ発音になり ʃp [ʃt] と発音されます 例 Strӧme

ドイツ語のうまい合唱団になろう 8 B 森俊昭発音のルール8 子音 5 8. 多重子音 B タイプ ( つづき )ds dt sp st ts tsch tz sp st の発音 : 前にアクセントのある母音がない場合 sが sch と同じ発音になり ʃp [ʃt] と発音されます 例 Strӧme

... また、他にも美味しいランチ体験しました。三年ほど前、B粕谷さんが企画された、 合宿一日目午前中(合宿直前)湘南里山散策に参加したときこと。9 時前に逗子駅に 着いて近くコンビニでおにぎり買い、バス途中下車したのち棚田など通って湘南 ...

6

単元の目標と評価規準 (1) 好きなものについて, 積極的に尋ねたり答えたりしようとする (2) 色や形, 好きなものは何かを尋ねる表現に慣れ親しむ (3) 日本語と英語の音の違いに気付く アコミュニケーションへの関心 意欲 態度 イ外国語への慣れ親しみ 色や形を聞いたり言ったりしている 好きなもの

単元の目標と評価規準 (1) 好きなものについて, 積極的に尋ねたり答えたりしようとする (2) 色や形, 好きなものは何かを尋ねる表現に慣れ親しむ (3) 日本語と英語の音の違いに気付く アコミュニケーションへの関心 意欲 態度 イ外国語への慣れ親しみ 色や形を聞いたり言ったりしている 好きなもの

... 指導にあたっては,必然性あるゲームやインタビュー活動行うことで, “What ~ do you like?”“I like ~.”表現に触れさせる。インタビュー活動では,“Eye contact”“Smile”に留意することで,相手 意識もったコミュニケーションが行われるようにしたい。また,その際に“Why?”と理由尋ねたり, ...

5

日本人学習者の目指す明瞭性()の高い英語発音とは 外国語学部(紀要)|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

日本人学習者の目指す明瞭性()の高い英語発音とは 外国語学部(紀要)|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... principle)と呼んでいる。行動主義心理学に基盤 おく audiolingualism が主流占めた 1960 年代以前時代においては、ネイティブ発音 目指すべきという、このような母語発音原則が優勢であった。しかし「完璧」なネイティブ発 ...

13

初級 (A1,A2) の教科書 著者書名出版社出版年分類特長請求記号 清野智昭 ドイツ語のしくみ 白水社 2005 教科書 A1~ 文法 ドイツ語の発音と文法の概要 清野智昭 中級ドイツ語のしくみ 白水社 2008 教科書 A2~ 文法 基礎知識を習得した人のためのドイツ語の発音と文法

初級 (A1,A2) の教科書 著者書名出版社出版年分類特長請求記号 清野智昭 ドイツ語のしくみ 白水社 2005 教科書 A1~ 文法 ドイツ語の発音と文法の概要 清野智昭 中級ドイツ語のしくみ 白水社 2008 教科書 A2~ 文法 基礎知識を習得した人のためのドイツ語の発音と文法

... 著者 書名 出版社 出版年 分類 特長 請求記号 伊藤光彦 ドイツで世界読み解く 白水社 2014 教科書 C1~ 読解 世界的に異議あるテーマ取り上げるドイ ツメディア記事など読む教科書。 ...

10

2. 基礎練習と音楽表現次に授業で実際に行っている指導法を概説する (1) 基礎 Ⅰ( 発声練習 ) 1 前屈や腕広げを伴った呼吸法を覚える 2Vの発音で息を前に出す感覚をつかむ 3MOの発音等で口を縦に開ける練習を行う 4NOの発音で口を縦に開ける事と鼻腔を通して声を出す練習を行う 5YAの発音で

2. 基礎練習と音楽表現次に授業で実際に行っている指導法を概説する (1) 基礎 Ⅰ( 発声練習 ) 1 前屈や腕広げを伴った呼吸法を覚える 2Vの発音で息を前に出す感覚をつかむ 3MOの発音等で口を縦に開ける練習を行う 4NOの発音で口を縦に開ける事と鼻腔を通して声を出す練習を行う 5YAの発音で

... 次に、学生に音楽に関する基礎力、リズム取ること、階名で歌うことなど、基礎的な音 楽に関する知識と技術が身についた。幼児教育志す学生にとって、歌うこと、弾くこと は必須力であり、保育時間で活用する多く童謡知り、弾き歌いが習得できた。 人前でピアノ弾き、歌う事へ緊張は、ある程度慣れていくと少しずつ緩和されてい ...

7

いかない. そこで書き文字の入力として許容範囲と思われる平仮名, 片仮名及びローマ字を使用している. 中国語についてはピンイン, 韓国語についてはハングル入力に対応している. これらの入力では表せない細かな発音上の差 ( 例えば日本語における母音の無声化など ) を表現するために, ユーザが発音記号

いかない. そこで書き文字の入力として許容範囲と思われる平仮名, 片仮名及びローマ字を使用している. 中国語についてはピンイン, 韓国語についてはハングル入力に対応している. これらの入力では表せない細かな発音上の差 ( 例えば日本語における母音の無声化など ) を表現するために, ユーザが発音記号

... 歌声合成によって新しい音楽が生まれ,新しいスタイル 音楽制作・消費活動が行われるようになってきている. VOCALOID 用いて作られ,動画サイトに上げられた楽 曲聞いてみると,玉石混交ながらも光るものも多い. 歌声合成技術によって,「歌含む楽曲は必ず歌手が必要」 という制約から解き放たれ,まるで楽器ように自由に ...

6

2. 日本語発音講座の概要今回新しく制作することになった日本語発音講座 ( 第 1 回 ~ 第 5 回 ) の各回の構成は次のとおりである 1) 本編 : 講師による講義映像 ゲストによるインタビュー映像 2) 会話で学ぶ日本語発音 & カルチャー ( 仮題 ): 発音を焦点化した会話教材 3) シ

2. 日本語発音講座の概要今回新しく制作することになった日本語発音講座 ( 第 1 回 ~ 第 5 回 ) の各回の構成は次のとおりである 1) 本編 : 講師による講義映像 ゲストによるインタビュー映像 2) 会話で学ぶ日本語発音 & カルチャー ( 仮題 ): 発音を焦点化した会話教材 3) シ

... い。本企画は、世界初 MOOCs による日本語教育コンテンツ開発について、その開発 プロセス参加者と共有するものである。 本講座は 4 月に正式に NihongoX プロジェクトとして発足した。5 月にはプロモーショ ンビデオ制作開始、6 月にシラバス確定、7 月には受講申込開始、8 月には本編(全講義、 ...

5

音韻論の原理を基盤とした朝鮮語発音規則の教育方法

音韻論の原理を基盤とした朝鮮語発音規則の教育方法

... 2 .基盤となる音声学・音韻論理論 朝鮮子音と文字学習する順序として、辞書見出し配列順序となるㄱㄴㄷㄹ順に 子音提示する方法と、音声学観点から調音方法ごとに子音分類し提示する方法がある。 ...

22

す なお スペイン語はアラビア語 英語 中国語 フランス語 ロシア語とともに 6 です や などその他の国際機関においても 国際協力や相互理解に不可欠な言語として 政治的 経済的な地位が高まっています 2 さて ここでスペイン語講座をちょっと スペイン語を耳にしたことがありますか いいや 知らないよ

す なお スペイン語はアラビア語 英語 中国語 フランス語 ロシア語とともに 6 です や などその他の国際機関においても 国際協力や相互理解に不可欠な言語として 政治的 経済的な地位が高まっています 2 さて ここでスペイン語講座をちょっと スペイン語を耳にしたことがありますか いいや 知らないよ

... oches.”。ね、おぼえやすいでしょう? 発音がわかりやすいので、単語もすぐに頭にはいります。わたしたち身の回りにもスペイン 単語、かんたんに見つけることができます。たとえば、ピリッと辛い s サ ル サ alsa とは「ソース」 ことです。楽器 c カ ス タ ニ ェ タ astañeta はもともと「小さな 栗 カスタニャ ...

8

歌唱における発音指導の一考察 : 子音の指導を中心に

歌唱における発音指導の一考察 : 子音の指導を中心に

... 伸ばし,音楽文化へ理解深め,豊かな情操 養う」ことや,「生徒創意工夫する力養 う」ことや,「生涯にわたって音楽に親しんで いく態度」育てたりすることが記されている。 このことは,他教科に比べて音楽で技術は目 に見えにくく,教師それぞれ音楽そのもの ...

9

初めての英語発音指導 ―英語の歌を歌おう― 外国語学部(紀要)|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

初めての英語発音指導 ―英語の歌を歌おう― 外国語学部(紀要)|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部

... 威ある辞書利用する場合が良い場合もあるでしょう。また、ここでご紹介するように、民間 団体が運営しているウェブサイト解説利用する方が学習者にとって理解しやすい場合も あると思います。この項では、『ランダムハウス』発音記号、ウェブ上で公開されている 「英語発音教室 ...

16

教科 : 外国語科目 : コミュニケーション英語 Ⅰ 別紙 1 話すこと 学習指導要領ウ聞いたり読んだりしたこと 学んだことや経験したことに基づき 情報や考えなどについて 話し合ったり意見の交換をしたりする 都立工芸高校学力スタンダード 300~600 語程度の教科書の文章の内容を理解した後に 英語

教科 : 外国語科目 : コミュニケーション英語 Ⅰ 別紙 1 話すこと 学習指導要領ウ聞いたり読んだりしたこと 学んだことや経験したことに基づき 情報や考えなどについて 話し合ったり意見の交換をしたりする 都立工芸高校学力スタンダード 300~600 語程度の教科書の文章の内容を理解した後に 英語

... ・教科書文章読んで、文中に未知語句があって も、前後関係や文脈考えて、推測しながら読み続 けることができる。 ・教科書文章単語発音及び文章リズムやイン トネーションに注意して、適切な速度と音量で、聞 き手に伝わるように明瞭に音読することができる。 ...

6

易しい中国語の発音[改訂版] - ためし読みPDF

易しい中国語の発音[改訂版] - ためし読みPDF

... 無気音と有気音 また,中国子音には, 無気音 と 有気音 違いがあります。その違いは息 出し方強弱にあり,無気音は息おさえて,有気音は息強く出して発音 します。たとえば〔 d 〕と〔 t 〕という子音がありますが,「ダ行」と「タ行」だ とは理解しないでください。この違いは濁音と清音ではありません。 ...

38

次の各組の中に 第 2 音節 (2 番目の部分 ) をもっとも強く発音する語が1つずつあります その語の番号を選びなさい a. bad-ly cou-ple pep-per re-peat b. cas-sette doz-en for-eign spell-ing c. joy-ful ma-ch

次の各組の中に 第 2 音節 (2 番目の部分 ) をもっとも強く発音する語が1つずつあります その語の番号を選びなさい a. bad-ly cou-ple pep-per re-peat b. cas-sette doz-en for-eign spell-ing c. joy-ful ma-ch

... 次英文読んで、a~eについて本文内容と一致するもの中から1つずつ選び なさい。 John liked chocolates very much, but his mother never gave him any because she thought they were bad for his teeth. His grandfather ...

12

5 年 No.9 Happy birthday! 誕生日を祝おう! 2/7 自分から進んで誕生日を尋ねたり 自分の誕生日を伝えたりしようとする 自分の知らない人の誕生日を知りたくなるように有名人 になりきる Activitey を取り入れる より多くの人に自分の英語が伝わる喜びを味わわせる 〇誕生日

5 年 No.9 Happy birthday! 誕生日を祝おう! 2/7 自分から進んで誕生日を尋ねたり 自分の誕生日を伝えたりしようとする 自分の知らない人の誕生日を知りたくなるように有名人 になりきる Activitey を取り入れる より多くの人に自分の英語が伝わる喜びを味わわせる 〇誕生日

... Today's goal ○本時めあて創る。 ・どんなめあてにするか児童自 身に考えさせる。 Activity① 〇質問者と答える人、助言 する人に分かれ、インタ ビュー練習する。 Let's interview with your friends. After that, interview with ○○先生. ...

7

Show all 10000 documents...

関連した話題