証 可 能 な 理 論 のみ を科 学 的 で あ る とみ なす. と
目 次 家 政 自 然 編 論 文 1. 大 学 生 の 家 庭 科 に 対 するイメージにみる 男 女 共 修 家 庭 科 の 意 義 と 課 題 藤 田 智 子 1 2. 理 科 教 育 における 擬 人 化 による 体 感 学 習 の 可 能 性 吉 川 直 志 木 造 住 宅 の
... ／家政学部の学生には，家庭科の意義を十分に理解していて欲しいが，他専攻の学生も家庭科 を教える可能性がある以上，同様の理解が必要であろう．専攻ごとにどのような特徴があるの か明らかにすることで，より効果的な家庭科教育法の授業を行うことができると考えられる． ...
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心 理 学 領 域 における 愛 に 関 する 研 究 の 概 観 イラルが 出 現 するのである(Fredrickson, 2001) 愛 は 肯 定 的 感 情 の 拡 張 理 論 に 当 てはまる 可 能 性 が あると 考 えられる 前 述 の 理 由 で 愛 の 心 理 学 的 実 証 研
... ナーに対して感じる親友的な愛について、情欲 的な愛（passionate love）に対する仲間的な愛 （companionate love）として概念的に位置づけ た。そして、情欲的な愛と仲間的な愛の両方が、 パートナーに対する没入感と関係性の満足感に正 ...
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大 下 晴 美 で, 情 報 や 書 き 手 の 意 向 などを 理 解 する 能 力 を 伸 ばす ことを 目 標 としている( 文 部 科 学 省,2007) また, 最 近 の 大 学 入 試 の 傾 向 を 見 ると, 年 々 出 題 語 数 は 増 加 し, より 多 くの 量 を ある
... 海外では，1980年代より多量の目標言語を読むこと で読解力を身につけさせるという多読によるリーディ ング指導が行われ，読解力に加えて語彙力，文法力， 学習意欲，自律性などが効果的に育成できるという実 践報告がなされている（Elley & Mangubhai, 1981; Janopoulos, 1986; Hafiz & Tudor, 1989; ...
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166 0 はじめに 近 代 日 中 間 における 科 学 分 野 での 語 彙 交 流 史 に 関 しては 地 理 学 用 語 や 植 物 学 用 語 等 に 関 し てすでに 多 くの 研 究 成 果 が 公 表 されているが 物 理 学 用 語 については 全 体 的 な 把 握 のみなら ず
... ○浮気体ハ此性絶テ無ク反撥力極テ盛ナリ故ニ其分子間ヲシテ大ニ拡張セシム （巻一・凝聚） という例がある。同書の底本の一つであるGanot: Cours éléments de Physique.の英訳本Popular Natural Philosophy. （1872）には、 ○Matter assumes the solid, liquid, or gaseous form according to the ...
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理 科 学 習 指 導 案
... の見え方は時間 的にとらえにくく、極めて 遠距離にある恒星や宇宙の広がり といった空間概念もつかみに くい。そこで、太陽や星座の見かけの動きを理解するために、自分の視点を地球の外に置 き換えた見え方と、動く地球からの見え方とを対比させながら考えていく必要がある。 ...
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イントロダクション 細 胞 を 用 いたバイオアッセイ 細 胞 を 用 いた 生 理 反 応 応 答 の 解 析 は 生 命 科 学 を 理 解 する 上 で 不 可 欠 であり 分 子 レベルでの 研 究 成 果 を 個 体 レベルに 応 用 する 上 で 橋 渡 しとなる 重 要 なステージでも
... Systemは、1回の試薬添加だけで操作が完了するホモジニアスな発光アッセイシステム で、ヒストン脱アセチル化酵素（HDAC）クラスIおよびIIの相対的な酵素活性を細胞、抽出液、精製酵素などのサンプルソースよ り測定することができます。このアッセイでは生細胞透過性の発光性アセチル化ペプチドアミノルシフェリン基質を使用し、こ ...
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日 本 の 消 費 者 による 台 湾 産 食 品 の 受 容 可 能 性 に 関 する 実 証 分 析 バナナと 冷 凍 枝 豆 を 事 例 として 平 成 24 年 1 月 (2012 年 ) 帯 広 畜 産 大 学 大 学 院 畜 産 学 研 究 科 修 士 課 程 資 源 環 境 農 学 専
... ら（1998：p.437）の結果 と同様であり，エスノセントリズムの傾向が強いほど，輸入食品に対する評価 は低くなる。食品安全志向の強い回答者は，国産に対して正の評価，中国産冷 凍枝豆に対して負の評価を下している。その理由は，近年中国から輸入された 冷凍食品で残留農薬の検出や食中毒が頻繁に発生し，消費者が中国産冷凍枝豆 ...
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豊 橋 技 術 科 学 大 学 工 学 部 入 学 者 受 入 方 針 (アドミッションポリシー) 本 学 では, 豊 かな 人 間 性 と 国 際 的 視 野 および 自 然 と 共 生 する 心 を 持 つ 実 践 的 創 造 的 指 導 的 能 力 に 加 え, 高 度 技 術 開 発 能 力
... 受けている者に限ります。 なお，外国に設置されたものであっても，日本の学校教育法に準拠 した教育を施している学校（在外教育施設）に在学した者については， その期間は，外国において学校教育を受けたものとはみなしません。 ２ 外国において，国際バカロレア資格又はフランス共和国のバカロレ ア資格若しくはドイツ連邦共和国のアビトゥア資格を平成25年(2013 ...
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シラバスは 科 目 の 担 当 教 員 が 学 期 ごとの 講 義 概 要 などを 学 生 に 周 知 する ことにより 受 講 する 際 の 指 針 とし 授 業 の 理 解 を 深 めることを 目 的 に 作 成 されたものです シラバスをよく 読 んで 計 画 的 な 履 修 登 録 をしてく
... ものを意味しますが、広義にはそれら文化遺産や文化事象 を包括しつつ、歴史的に形成されてきた生活や思考の様式 を意味し、そこに体現された社会や集団の個性や特質をも 表わす概念です。本講義では、どちらも歴史的総体として 考えねばならないとの問題関心から、個別文化事象も生 ...
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EBMUDの 下 水 処 理 施 設 は 1 日 当 たり1.7 億 ガロンの2 次 処 理 が 可 能 である 現 在 1 日 当 た りの 処 理 量 は 約 8,600 万 ガロンであり 処 理 能 力 は 極 めて 十 分 になる 食 品 廃 棄 物 プログラム は この 超 過 処 理 能
... 調 査 報 告 ____________________________________ シカゴ ●米国西海岸における堆肥化、有機物リサイクル等の状況について 最近、米国において環境意識が高まりつつあるが、地域により温度差があり、また、地域 の特性に応じて課題や取組みも様々である。カリフォルニア州ではかねてから米国内におい ...
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4 統 計 教 育 と 統 計 リテラシー( 4) 統 計 教 育 の 目 的 統 計 リテラシーの 形 成 統 計 リテラシーとは? 1 統 計 的 な 知 識 理 解 と 技 能 2 統 計 的 探 究 能 力 3 統 計 的 な 見 方 考 え 方 統 計 を 学 習 や 生 活 において 適
... 10 統計教育に関する指導の見直し（※８） ○「中学校学習指導要領解説（数学編） 」 この領域の名称を「資料の活用」としたのは，これまでの中学校数学科における確 率や統計の内容の指導が，資料の「整理」に重きをおく傾向があったことを見直し、 整理した結果を用いて考えたり判断したりすることの指導を重視することを明示す ...
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各 学 科 的 概 要 ( 各 コースの 概 要 ) 学 科 的 学 习 内 容 和 报 名 者 的 条 件 及 各 学 科 学 习 时 大 致 所 需 要 的 日 语 能 力, 请 以 对 照 表 各 学 科 必 要 的 日 语 程 度 为 参 考, 选 择 适 合 自 己 的 学 科, 按 照
... 您要是除了打招呼以外，还想与同事或近邻进行更进一步的交谈；或者是因为工作、家务整天忙个不停，并且抚养孩子的任务也很繁重， 因此“没有时间”学习的话，那么，这门课程将十分适合于您！具备可以边听 CD 边做听力及说话练习的功能。 同僚や近所の人と挨拶から一歩踏み出したおしゃべりをしたいあなた、 仕事に家事に忙しい、 ...
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第 11 問 XML は Extensible Markup Language の 略 である 第 12 問 IPv6 で 定 義 可 能 な IP アドレスの 数 の 理 論 値 は 2 の 32 乗 である 第 13 問 Document Object Model (DOM) の 仕 様 は J
... 2. 不正アクセスをする目的で、アクセス制御されているコンピュータの利用が許可されている人のユーザ ID・ パスワードを、不正に取得する行為 3. 利用者が限定されている、ネットワークに接続されていないコンピュータを無断で使用し、そのコンピュータ のキーボードから直接操作をして、コンピュータ内の情報を不正に書き換える行為 ...
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Ⅰ 研 究 目 的 中 学 校 技 術 家 庭 科 家 庭 分 野 の 学 習 指 導 では, 製 作, 整 備, 操 作, 調 理 などの 実 習 を 通 して, 実 際 の 生 活 に 必 要 な 生 活 技 能 を 習 得 させ, 生 活 での 実 践 意 欲 につなげ, 生 活 技 能 を
... ォールポケット製作」を構想した。ウォールポケット製作は，事前に調査した小学校家庭科におけ る製作実習とも重複せず，衣生活だけでなく，住生活を豊かにする工夫を計画させることが可能な 実習題材である。実生活とのつながりや地域の生活文化とのかかわりについては，実生活とのつな ...
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Q3) 貸 借 どちらかにしか 入 力 できない 科 目 があるのでしょうか? 期 首 の 振 替 仕 訳 でのみ 使 用 する 勘 定 科 目 について 借 方 のみ 入 力 可 能 としているものが 存 在 しま す ( 借 方 のみに 入 力 できる 科 目 ) 個 人 法 人 531 期 首
... 複数の事業（所得）があり、なおかつ貸借対照表を各別に作成する場合は、 「主たる事業」と 異なる業種（所得）が設定された会計単位（例： 「主たる事業」が「一般」の場合の「不動産」 の会計単位）の「BS 管理」を「あり」にして、BS 科目を業種（所得）毎に集計できるように します。この時、BS 科目の集計先は仕訳を入力する際、明細行に設定した会計単位（貸借双 ...
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フォーティネットのワイヤレスソリューション(Secure Access Architecture) 統 合 型 ワイヤレスソリューション フォーティネットの 統 合 型 ソリューションは 無 線 LAN コン トローラである FortiGate と コントローラから 管 理 可 能 な 屋 内 /
... 種アクセスポイントで構成されています。アクセスインフラ をネットワークのセキュリティインフラと分離する必要があ る環境に最適です。ネットワーク側でシステム的に制御され たローミングにより高度なモビリティ環境を利用者に提供し ます。また、極めて柔軟なチャネル構成や階層化に対応して ...
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所 長 あ い さ つ NTTコミュニケーション 科 学 基 礎 研 究 所 所 長 外 村 佳 伸 NTT CS 研 オープンハウス 未 来 想 論 2009 ー 人 間 を 知 り, 情 報 の 本 質 に 迫 るコミュニケーション 科 学 ー 今 ほど, 科 学 技 術 が 人 間 自 然 社
... ＜パネリスト> 渡邊 淳司 （わたなべじゅんじ） NTTコミュニケーション科学基礎研究所 人間情報研究部 客員研究員／日本学術振興会 特別研究員． 2000年 東京大学工学部計数工学科卒，2005年 同大大学院情報理工学系研究科修了（情報理工学博士）．人間の 知覚メカニズム・インタフェース工学の研究を行うとともに，メディア芸術の分野にも携わり，人間の感覚と環 ...
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動 作 の 情 報 を 抽 出 す る こ と,す な わ ち, 位 置, 大 き さ, 身 体 の 向 き の 規 格 化 が 必 要 と な る. 本 研 究 で は 幾 何 学 的 形 態 測 定 学 の 一 手 法 で あ る 一 般 化 プ ロ ク ラ ス テ ス 分 析 (General
... 異 な り ，ま た ダ ン ス を 行 っ て い る 位 置 や 向 き も 異 な る（ 図 3）． そ の た め ， マ ー カ ー 座 標 値 を も と に 3 人 の 動 作 を 単 純 に 比 較 す る こ と は で き な い ． そ こ ...
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心 理 学 ; 社 会 心 理 学 ( 社 会 の 振 る 舞 いを 知 る) 認 知 心 理 学 ( 知 識 の 獲 得 学 習 ) 文 学 部 : 言 語 学 ( 文 章 文 法 を 理 解 ) 外 国 語 の 情 報 を 交 換 するので 英 語 ができることが 必 要 である もちろん 論
... ・好みを予測することができる。例えば、インターネット上のアマゾンなどのショッピングサイ トで野球の本を注文したとすると、人工知能がその人は野球好きと判断して野球の DVD を薦 めたりする。 HDD レコーダーでは、「生徒諸君」を録画していた場合、主人公の堀北真希が出 ...
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平 成 28 年 4 月 28 日 埼 玉 大 学 理 工 学 研 究 科 大 学 院 教 育 部 係 [ 要 約 と 要 旨 について] 論 文 の 要 約 は 論 文 の 要 旨 とは 異 なります 要 約 : 目 的 問 題 提 起 考 察 まとめ のように 論 文 の 構 成 に 沿 ったか
... ⑬ 公表保留申請書 様式３ 1部 仮製本：原則として、紙やプラスチックのファイルなどに綴じた状態で提出すること。 ※1 本学理工研博士後期課程に3年間以上在学し修了要件単位を取得して退学した者は提出不要です。 ※2 学位申請からさかのぼって1年以内に本学理工研博士後期課程を退学した者については免除されま ...
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