視覚的いやしの効果
水泳授業における視覚的教材の活用とその効果
... 結びついていくと述べていることから，視覚的教材 を用いることによって，水泳授業における大切な技 術ポイントについて理解し，さらに「できる」「か かわる」への一歩となったのではないかと考えられ る．「かかわる」は全体の 12.5％を占め，「つまず いたとしても見やすいイラストあったため，バディ と協力してすぐに取り掛かることができた」「初心 ...
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視覚的フィードバックと基準変更デザインを用いた\n発声訓練の効果の検証 ―保育士養成校での取り組みから―
... に，それぞれ有意差は認められず,課題の訓練効果が持続し ているといえる．なお，実験中の視覚的フィードバックの導 入・除去について多重比較を行うと，BL と実験 1 第 1 セッシ ョン，実験 1 最終セッションと実験 2 第 1 セッション，実験 3 最終セッションと実験 4 第 1 セッションとのそれぞれの間 ...
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特別支援学校における授業作りに関する研究 ―視覚的教材としてのデジタルカメラ画像利用の効果―
... デジタルカメラ画像表示あり場面> の方において質問回数が増えていることからも言え る。つまり、 デジタルカメラ画像表示あり場面>の 方においてやりとりが成立するために質問回数が増 えたのではなく、生徒 F に関しては、 デジタルカメ ラ画像表示なし場面> に比べ反応が少なくなったた めに、教師が再度質問を出すことが増えたためであ ...
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紙の素材から発展する造形材料の視覚的媒体を通した表現効果 －「描く」「作る」による活動と混合材料の実践から－
... ここでは、造形活動が人間の知覚、感情、思考 の発達を促し、それによって知性と感性とのバラ ンスの取れた人間を育成できると主張し、幼児が 絵を描くという活動は、描く対象と情緒的関係を 築くことから始まるとした。さらには、「知性と 感性のバランスをもつ人間は、社会適応と協調性 があるが、描くという行為自体が対象への深い理 ...
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1P080 周辺手がかりの効果における初期視覚的要因の影響(2003年度 日本基礎心理学会第22回大会優秀発表賞)
... near the target and the second cue distant from the target, to deprive attention from the target.. location, In another condition, a sing]e cue was presentcd ncar thc target to alloeate [r] ...
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アンケート調査から考察する視覚的に関連付けられた数学的性質の理解について (数学ソフトウェアとその効果的教育利用に関する研究)
... 限りなく一致することが目で見て理解できた．でも，それは限りなく近づいているけれ ども完全に一致することもないのだとわかった． (a5) どんどん直線が接線になるのが興味深かったです．目でわかるのは楽しいです． 上の感想から，動画がもたらす視覚効果によって，接線の意味が理解できただけでな ...
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ダウン症児の片付け行動における社会的強化と視覚的支援の効果の検討
... から与えられるものと比較して社会的強化の質が高いも のだろうと予測していた。しかし実際に行った結果，い くつか不十分な点があることが考えられた。まず，Th. からの言語称賛と違い，直後強化として機能しなかった 点である。北口（2010）は，行動から強化子が与えられ るまでの時間が長くなるほど行動は増加しなくなってく るため，子どもが適切な行動を見せた時にはすぐに褒め ...
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視覚情報フィードバックを用いた片脚立位練習の効果的な視標としての身体部位の検討
... を認識することを可能にするために，任意の身体部位に装着し，レーザーを壁面に照射することでそ の部位の動揺を視覚的に認識しやすくするフィードバック機器を用いた．実験条件は，額中央を意識 する群（額群：13名），骨盤部を意識する群（骨盤群：12名），支持脚膝蓋骨中央を意識する群（膝群： ...
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視覚的文脈が視覚的注意に及ぼす影響
... どで海馬に損傷を受けた人は，過去にあった出来事に関する記憶であるエピソ ード記憶の想起と符号化に障害を示すことが知られている（Squire, 1992） 。 また，サルを被験体にした実験では，海馬を含む領域である内側頭葉（medial temporal lobe）を破壊すると，文脈に関連したオブジェクトの認識が阻害さ れる（Doré, Thornton, White, & Murray, 1998） ...
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数理的秩序による構造を基盤とした平面表現における構造の構成と視覚効果の関係
... けずにフラットにつながっているからこそ得られる特有 の効果である。隣り合う形が融合して見える表現を観察 すると、それぞれ鑑賞者に境界を意識させないための適 切な工夫が施されている。具体的には、隣り合う区画の 双方を同じ色で塗ったり、境界を跨いでもスムーズに繋 がる形を配置したりすることで、境界の認識を意図的に ...
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視覚的触感における触覚情報処理の役割－触覚順応が視覚的触感に及ぼす影響－ [ PDF
... ても触覚刺激によって視覚的触感に影響を与えるが，そ の効果は順応条件とは逆方向であることが分かった。こ のことは視覚刺激が持っている印象と触覚刺激が持って いる印象が類似していた場合にそれらの影響は高く現れ ることを示し，同時提示の場合は視覚情報と触覚情報と ...
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名前の視覚的処理過程
... 2 の違いは使用した他者の名 前であった。具体的には，実験 1 では日本で世帯数の 多い他者の名前を使用し，実験 2 では参加者と同じ教 室の同学年の学生の名前を使用することで，参加者に とって熟知性の高い他者の名前を使用した。その結果， 実験 1 ...
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視覚運動プライミングにおける空間的距離の効果
... Ramachandran（1987）が視覚 的慣性（visual inertia）と呼んだ正のプライミングが観 察されると考えられてきた。 しかし本研究における実験から，視覚運動プライミン グ現象は従来考えられていたよりも複雑な現象であるこ とが示された。先行刺激の持続時間が短い場合には常に ...
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体性感覚刺激処理に対する視覚情報の効果 : 空間的注意を中心として
... 練を行い，訓練前後での運動前野内多感覚ニューロン群の活動を記録した。そ の結果，訓練前は，体性感覚情報と手の近傍の視覚情報にのみ反応を示してい たが，訓練後は手に握った道具先端の視覚情報に対してもこの多感覚ニューロ ン群は反応を示した。これら身体近接空間の研究は，多感覚間の情報統合や相 ...
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北海道子ども学会大会ポスターデザインにおける視覚伝達効果の検証と総括
... ・ 技術的な仕様上は４色印刷（フルカラー） であるが，プロセスカラー４版のうちシア ン版とマゼンタ版を全く使用せず，イエ ロー版とブラック版のみで表現する「擬似 ２色印刷」としている。これは「子ども」 という言葉が持つ「幼い」 「元気」 「危機意 識が未熟で危うい」などのイメージを端的 に表現するのに適していたことが理由の ...
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視覚および聴覚のフィードバック練習による動的バランスの学習効果に関する研究
... 2 の静的バランスを課題としているものがほとんどで あり，随意的に COM または COP を移動させるレベル 3 の動的バランスについ ての報告は極めて少ない．例えば，Radhakrishnan らは随意的な前後方向の荷重 ...
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導出規則に着目した証明視覚化・式変形支援システムの提案 (数学ソフトウェアと教育 : 数学ソフトウェアの効果的利用に関する研究)
... 4 証明の図示 数学における証明は，自然言語によって記述されることが多い．自然言語はその線状 性により，情報が一次元的に表現される．しかし，証明は， 2 つの前提から 1 つの結論 が推論される場合などがあり，その構造は単純ではない．このため，自然言語によって 記述された証明から証明の論理構造を適切に解釈することは，初学者にとって容易では ...
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視覚誘発感情の競合的処理過程 [ PDF
... 結果と考察 各参加者の評定項目ごとの平均評定値を図 3A-D に示 す。分散分析の結果，全ての評定項目において感情価の 主効果が有意であった。この結果から，幸福・恐怖・嫌 悪・恐怖すべての評定課題において，感情刺激と感情判 断の間に競合が生じ，感情平均化が生じることが分かっ た。これは，幸福評定ではポジティブ画像とニュートラ ...
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複雑ネットワーク分析ツールを用いた日本語文章の視覚化 (数学ソフトウェアと教育 : 数学ソフトウェアの効果的利用に関する研究)
... 第 79 条「最高裁判所の裁判官国民審査，定年，報酬」および第 8O 条「下級裁判 所の裁判官任期定年，報酬」 $- \backslash _{\backslash _{\backslash ,}}*a/^{\vee-\backslash }\mu\backslash \backslash ...
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メディア論的視覚とメディア・アートの射程
... も の は 古 い も の に お い て、 古いものによって、古いもののうえで効果を発揮する」 と 指 摘 す る よ う に、 映 画 も ま た、 そ れ ま で 馴 染 み 深 か った「演劇」という古いフォーマットを偽装する。しか し、 映 画 俳 優 は、 ＜ い ま ＞ ＜ こ こ に ＞ あ る 現 前 性 に お い て 観 客 と 無 言 の イ ...
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