自己中心的で欲が深い
立命館人間科学研究第 22 号 える観点が一般的となっている (Gabbard, 1989, 1994;Wink, 1991) こうした考究を重ねられた自己愛は, 多くの先行研究により, 心理社会的な生活上の問題と関連することが指摘されている その際, 特に海外においては, 自己中心的
... 表している。つまり，自己への価値意識である 自己表象が肯定的である場合には，他者との関 係に対する不安は低くなり，また，他者からの 支援への期待である他者表象が肯定的である場 合には，他者に対して親密性を希求し，回避傾 向が低くなるという形式により理解される。中 ...
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「教育課程論」における学習主体の形成と評価活動の試み ─「主体的・対話的で深い学び」のカリキュラム・マネジメント─
... 授業をはじめてみると、履修者が 136 名という大教室で、全員の学習意欲を高め、主体的に学ぶ姿勢 に導こうとするのは楽なことではなかった。真面目に受講する学生が大多数であるが、学ぼうという姿 勢のない学生が何人かいた。仲間の学生が模擬授業発表をしている時に私語をする学生もいた。授業が ...
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保健体育における「主体的・対話的・深い学び」の構想: 茨城大学機関リポジトリ
... 保健教育において，「主体的な学び」とは，「健康の大切さに気付き，健康課題の解決に向けて意 欲的に，かつ見通しをもって粘り強く取り組むこと，学習を振り返ることで学びの過程や成果を確 認する学習過程」である。「対話的な学び」とは，「児童生徒が対話を繰り返すことで，健康課題の ...
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実践報告 久留米大学教職課程年報 2019, 第 3 号, 道徳科における教育方法の授業開発 ~ 主体的 対話的で深い学びを活用した協同的な学習 ~ 馬塲肇子 江藤智佐子 ( 久留米大学非常勤講師 )( 久留米大学文学部 ) [ キーワード ] 主体的 対話的で深い学び 道徳科教育 教育
... 心的な気持ちは誰にでもあることを確認し、 自己中心的な気持ちに負けたり、 周りの人々 のことを考えない言動をとったりすると、自分にとっても悪い結果を招くことを、蜘蛛 の糸が切れるという物語の場面と重ね合わせながら考えさせる。 「蜘蛛の糸」が切れて落 ちていくガンダタの気持ちはどのような気持ちだったのか、 「自由と責任」についても主 ...
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5 主体的 対話的で深い学びの視点 (1) 主体的な学びとしての視点主体的な学びとして 本単元ではプレゼンテーションを作成する段階で 聞き手の関心を最大限ひきつけることができるようなテーマの設定を生徒たち自身に行わせたい このことにより 教師から与えられたテーマではなく 自分たち自身もより興味 関心
... ・グループ内で協力して１つのプレゼンテーションを作成するように学習の場面を設定したので、上位の生徒 が下位の生徒に説明したり、教えたりする場面が多く見られ、生徒同士の学び合いを実施することができた。 このことにより、上位生徒は他者に説明することで、自分の理解をさらに深める機会を得ることができた。 ...
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ることが窺えます 昨今, 主体的 対話的で深い学び の重要性が強調されていますが, 対話的 な学 びを重視した学習を今後も進めていく必要があることが明らかになりました 算数 算数は, 基礎 基本の力を問う A 問題では全国 平均とほぼ同じ, 活用力を問う B 問題では, 総合 的に全道平均や全国平均
... 全国学力・学習状況調査では，国語，算数，理科の学習調査のほかに，学習意欲や方法，環境，生活の諸 側面についてアンケート形式で答える，「質問紙調査」が実施されています。このうち，本校の子どもたち に見られる特徴的ないくつかの側面について取り上げ，全国平均と比較しながらお知らせします。 ...
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様式 3 論文内容の要旨 氏名 ( 神﨑光子 ) 論文題名 周産期における家族機能が母親の抑うつ 育児自己効力感 育児関連のストレス反応に及ぼす影響 論文内容の要旨 緒言 女性にとって周産期は 妊娠 分娩 産褥各期の身体的変化だけでなく 心理的 社会的にも変化が著しいため うつ病を中心とした気分障害
... =1.13, GFI=.989，AGFI=963，RMSEA=.020）。 【研究２】妊娠中期～後期における初めて母親となる妊婦の抑うつ状態、育児自己効力感に家族機能が及ぼす影響 妊娠期における家族機能と初産婦の抑うつ状態、育児効力感の特徴とその因果関係を明らかにすることを目的に、妊 ...
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なお, 青年期は自己愛の高まる時期であると言われているが ( 中島,1998), 青年期の自己愛的な特性は必ずしも NPD に移行することを意味しているのではない そもそも自己愛という概念は, 自己像の一貫性 安定性 肯定的情緒を維持しようとする機能 として理解されている (Stolorow, 19
... (2008) がアメリカでの先行研究を対象にまとめた発表で示唆されて いる無関心型のタイプが自己肯定感を維持するための対処において，他者に対しての敵意のような否定的感情を 向けることが多いというものとは結果が一致しない。 その理由としては， NPI-S における無関心型は他者や他者の反応に関心が低い為， ...
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56:837 card placing test 1 * card placing test, 自己中心的地誌的見当識障害, 道順障害, 後部頭頂葉, 脳梁膨大後域皮質 意識障害, 認知症, 健忘症候群, 半側空間無視などによら ないで 熟知している場所で道に迷う 症状は地誌的見当識
... 11/6/10/11/7/4/8/7 であり著明な言語性 前向性健忘を認めなかった．視覚性記憶については定量的な 検査は未施行ながら，病院スタッフの顔を覚えており，自分 の持ち物の置き場所を言えることから明らかな健忘はないと 考えた．失読，失書，着衣失行を認めず，透視立方体の模写 は可能であった．Behavioral Inattention Test（BIT）は通常検 査 ...
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のであろうか. 年齢によって全体的自己価値の様相は異なるのであろうか. 本研究では, 健康講座に参加している高齢者の全体的自己価値がどのような様相を示すのを検討することを1つめの目的とする. QOL( 生活の質 ) に関連する指標として, 全体的自己価値だけではなく生きがい感についてもとりあげ, 高
... 意 欲 」 下 位 尺 度 得 点 毎日何となく惰性で過ごしている。※ なにもかもむなしいと思うことがある。※ ...
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実験社会心理学研究第 xx 巻第 x 号 Bushman and Baumeister(1998) でも, 自己本位性脅威モデルにおける好ましい自己表象を自己愛で測定し, 攻撃性との関連を検討している 自己愛とは 自己像がまとまりと安定性を保ち, 肯定的情緒で彩られるように維持する機能 であり, 自
... 略に結びつくのかを複数のモデルを設定し，共分散構造分析により検討した。その結果，相対的自己評価と 自己概念の明確性を要因として含むモデルは，それを含めないモデルよりも適合度が低く，自我脅威が対人 恐怖心性および組織機能阻害行動に影響を及ぼすことを仮定したモデルが採用された。次に分析 2 では，分 析 1 ...
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「主体的・対話的で深い学び」を実現させるために : 問いを発見させる学び（高等学校「現代文Ｂ」幸田文「濃紺」より）
... by Aya Kouda for senior high school)― Shigemi HIGASHI and Naoyo KIRYU 概 要 平成29年（2017）３月告示の新学習指導要領は、変化する社会の中で、社会と学校が連携・協働する「社 会に開かれた学習指導要領」である。また、 「何ができるようになるか」 「何を学ぶか」 「どのように学ぶか」 ...
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大学教育で「主体的・対話的で深い学び」を実現するための授業開発 ―教育学部1 年次「社会科研究」の授業開発と授業結果の分析―
... 4．教育学部学校教育専攻第 1 年次科目「社会科研究」の開発 「社会科研究」は 2018 年度入学生までは小学校教諭免許状取得希望者に対して「教科に関する科目」と して位置付けられ，第 1 年次の秋学期に開講されている。2019 年度入学生からは，新課程が適用され「小 一種免・教科及び教科の指導法に関する科目」の「教科に関する専門的事項」に位置付けられることにな ...
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主体的かつ深い学びをうながす経済学習実践の省察
... その原因としては，アクティブラーニングという言葉 が一昨年から登場してはきたが，現場では経済概念の 用語を説明する授業が中心という現状がある。また， 経済学習を面白く体験的に学べる教材は作成されてき たが，経済学習にあてられる授業時数は，25 〜 30 時 ...
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4 分の3 拍子 ) ア(123) 終わりの部分 ( コーダ ) という三部形式である アの3つの旋律は, ホルンが中心となって奏でられており, 全体的に華やかな印象である また, イでは, 弦楽器が中心となって, 主な旋律が繰り返し演奏されており, 繰り返されながら楽器が増えていくことで, 重厚で
... ⑶ 指導にあたって 本題材では，役割の異なるパートの音が重なり合う響きを感じ取って，楽器の特徴を生かした 合奏や音楽づくりをしたり，オーケストラの様々な楽器の組合せから生まれる響きの美しさを味 わったりしていく。そのために，表現領域と鑑賞領域を交互に行い，それぞれの領域で学んだこ とを関連付けながら学習を展開していく。また，単位時間内でも，鑑賞活動と表現活動を音色， ...
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自己呈示の国内地域差に関する文化心理学的検討ー「笑いがとれる自己」に関する関東と関西の比較をとおしてー [ PDF
... 時の相手に期待する反応として） 「笑い」を挙げたことから， ヘマを話す時に他者が笑ってくれると予想するほど，関西 人はそのヘマを話したがるのではないかと考えた．このこ とから，関東人では，恥予想のみが話したい欲求を規定し ており，それは負の方向だろうと予測した．一方，関西人 では，恥予想だけではなく，ウケ予想も話したい欲求を規 ...
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アメリカ憲法学における「自己決定権」の構造 ―Lawrence v. Texas を中心として―
... の保護範囲である。従来は「自己決定権」に含まれる内容を個別的内容として捉えていた が、Lawrence 判決は個別的内容を超えて「人格的関係性」として一般化した。第三に「自 己決定権」の保護理論である実体的デュー・プロセス理論についてである。この点に関し ...
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自己志向的完全主義が先延ばし行動と失敗行動に及ぼす影響 1) 自己志向的完全主義の適応的側面と不適応的側面からの検討 山口葉純 ( 梅花女子大学大学院現代人間学研究科 ) 阿部晋吾 ( 梅花女子大学心理こども学部 ) 森本美奈子 ( 梅花女子大学心理こども学部 ) 本研究では 自己志向的完全主義の適
... も、適応的側面と不適応的側面のどちらが高いかにより、 課題に対する取り組み方に差異が生じることが考えられ る。適応的側面、すなわち高い目標を課す意識づけを持 っている場合は、目標達成に焦点をあてて課題に取り組 むため、先延ばし行動傾向が生じなくなり、課題提出まで ...
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対話による知識の共同構築過程における「深い学び」の形成的評価－「特別活動論」の授業で見られた学生同士の学びあい－
... 授業に対する学生の反応を知るため、 「平成29年度授業アンケート（記述形式）」）の既定の質問項目「こ 到達目標：本講義を通して、受講生は、1）中学校・高等学校教員として必要な基礎的な特別活動の指導 法に関する知識・技能として、人間形成にとっての特別活動の意味、運動会、学芸会、給食などの特別 活動の歴史とその指導法、特別活動の授業計画などについて基礎的な知識を習得する。また、2）実際に ...
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Short Report 大学生アスリートの自己形成における 本来感と随伴的自己価値が精神的健康に及ぼす影響 The Effect of Contingent Self-Esteem and Authenticity in College Athlete
... 観的感覚」および「スポーツ経験を通じて得た 自己確認や，スポーツに関与することで自分を 確認していく心理的態度」という，競技場面を 手がかりとして得られる同一性感である．アス リートが競技に専心する上では，このような感 覚および態度は競技への動機づけとしての機能 ...
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