自分の目で
合宿へ行ってきました! 9 月 5 6 日に国立高遠青少年自然の家での合宿に 総勢 56 名が参加しました この合宿では ゆめ のメンバーが結束力を高め 各団体の活動を知り 今後の自分たちの活動をよりよくするために行われました 合宿一日目 一日目の主なスケジュール 9:00~ 出発 12:00~ 昼
... 前期は、昨年から取り組んでいたイタドリのレシピ集「イタドリdeいろどりレシピ」が完成し、栄村 役場、道の駅「信越さかえ」、JR森宮野原駅の3か所に置いていただきました。 また、8月6日にはメンバー11名で栄村を訪問しました。主な訪問場所は、栄村歴史文化館「こらっ せ」とアスマトハウスです。 ...
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Ⅰ 目的健康と食事の関係に気づき 自分自身にとって望ましい食事とは何か 自分自身の食生活を振り返り 大まかな食事の内容と量について知ることで 手軽に普段の食事について改善が図れることを学ぶ 併せて 自分自身に必要なエネルギー量の計算方法を知り 今後の自分の食生活について目標をもたせる Ⅱ 実施方法グ
... 50～60%）の範囲内。こ の 3 つの栄養素の食べ方のバランス（主食と主菜）には問題はない。 ▲毎食の副菜の量が、少ない。グーパー食生活のパーの量（片手山盛り 1 杯）ではない。昼食のポテトサ ...
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3 時限目日本にあるブラジル生まれの食べ物を知る 4 時限目なぜピラルクがへっているのかを考えて, 自分たちに何ができるのか考える 一部が隠れた写真を使い, 日本にあるブラジルのものを考える活動を行う 感想を交流する ピラルクがへっているのかを考えて, 自分たちに何ができるのか考える活動を行う 感想
... 4. 成果 5. 課題 今回の全ての授業を子どもたちは積極的に学んでいた。それは，ブラジルのすべてのものが子どもた ちにとって目新しかったからだと感じる。ノートを書くようには言っていなかったにも関わらず，自由帳 ...
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満月の祝福の瞑想 : あなたの選んだセッション開始時間に この瞑想テキストを読み始めてください 目を閉じて自分の身体の中に意識を向けてください 自分が座っているクッションや椅子にかかる自分の重み あるいは膝に乗せた
... 自分が座っているクッションや椅子にかかる自分の重み、あるいは膝に乗せた腕の 重みを感じてください。深呼吸をして、自分の意識が内面の中心に置かれているこ とを感じてください。 今、あなたは銀色の月の光を浴びています。そして、あなたの目の前に古い木が立 ...
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地域防災ガイドラインの目的 東日本大震災や熊本地震などの大規模災害を経て 災害から住民の命と生活を守るためには 自分たちの命は自分たちで守るという 自主防災 あるいはコミュニティに根差して取り組むという 地区防災 が不可欠であることを再認識したところです 日頃から 自分たちのまちは自分たちで守る と
... ５．避難計画の策定 町会・自主防災組織は、各地域の災害時危険箇所、避難場所、避難行動要支援者等の情報を把握し、 地域の実情を踏まえた具体的な避難計画の策定に努めます。 特に、避難行動要支援者については、市が居住地・緊急連絡先・避難支援内容等を記載した避難行動 ...
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~ 800 今までの自分 と これからの自分 の二つを踏まえ, 本校でどのように過ごしたいか 自己表現において実施 ~ 800 目標を実現するために中学校生活で努力したことと 高校生活の目標 自己表現において実施 柏井 犢橋 市立千葉 ~
... 市立千葉 26 50 500 ～ 600 自然体験についてのアンケート調査結果を表した３つのグラフ（①小学生の自然体験への参加の割合， ②自然体験をしたことがない小・中学生の割合，③子どもの頃の自然体験と大人になってからの物事へ ...
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相互理解 寛容 中学年 自分の考えや意見を相手に伝えるとともに 相手のことを理解し 自分と異なる意見も大切にすること 高学年 自分の考えや意見を相手に伝えるとともに 謙虚な心をもち 広い心で自分と異なる意見や立場を尊重すること 広がりと深まりのある人間関係を築くために 自分の考えを相手に伝えて相互理
... エ 研究主題に迫るための指導の工夫 （１）年間を通した本学級での道徳の取り組み Ａ 学級文化と深く関わらせる イ 本学級では、日々の学校生活や道徳科の学習を１年間の長期にわたる単元と捉え、 「ハッピー に生きる」をみんなで追求している。児童が考えた学級のテーマ（学級目標） ...
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造を重ねながら取り組んでいる 人は, このような自分の役割を果たして活動すること, つまり 働くこと を通して, 人や社会にかかわることになり, そのかかわり方の違いが 自分らしい生き方 となっていくものである このように, 人が, 生涯の中で様々な役割を果たす過程で, 自らの役割の価値や自分と役割
... この説明は，基礎的・汎用的能力の確実な育成がキャリア教育の中心的課題となるとい う答申の提言の論理を浮かび上がらせるものとしても注目に値する。 まず，「基礎的・基本的な知識・技能」は教科を中心とした教育活動を通して中核的に 修得されるべきものであり，「論理的思考力，創造力」は基礎的・基本的な知識・技能や ...
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座標軸の入ったワークシートで整理して, 次の単元 もっとすばらしい自分へ~ 自分向上プロジェクト~ につなげていく 整理 分析 協同的な学習について児童がスクラップした新聞記事の人物や, 身近な地域の人を定期的に紹介し合う場を設けることで, 自分が知らなかった様々な かがやいている人 がいることを知
... ４ 単元名 「かがやいている人」を見つけよう ５ 単元について ○ 本学級の児童は，これまでの総合的な学習の中で，興味や関心に応じた課題を設定し，解 決する学習を経験してきた。１学期の「世界に目を向けよう」の学習では，行ってみたい国 ...
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ポーズをとるだけでカスタムメイドできる風船構造モビリティを開発〜たたんで持ち運べる自分だけの乗り物〜
... ェースの開発、デジタルファブリケーション技術を用いたインフレータブル家具や建築構造 の製作例があります。インフレータブル構造を使ったロボットはインフレータブルロボット と呼ばれ、人間と共同で作業するロボットへの応用が期待されています。ここではインフレ ータブル構造をわかりやすく風船構造と呼びます。本研究チームでは以前から風船構造に着 ...
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先週のベスト感想 ( 講義で分った事 ) エクセルを使うと 自分で計算するよりも断然楽であることが分かった 2
... •デビュー5周年の2016年自身初のベストア ルバム発売や3度目ワールドユアー開催な どの企画を展開｡ •可愛い容姿から想像つかない自由奔放で オリジナリティ溢れる表現でファンを魅了｡ •アーティスト活動とファッション面での活動を 掛け合わせた『HARAJUKU』のアイコンとし ての存在が全世界から注目を集める｡ ...
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2019年度 新たな自分の 新たな自分への 新たな自分の 発見 挑戦 創造 Let s Try 新たな自分にむかって!!! 富山県立となみ野高等学校 富 山 県 小 矢 部 市 清 水 95-1 TEL FAX URL E-mai
... （数学活用） （英語会話） （調 理） （情報処理） どの科目も基礎・基本から しっかり学びます。 国語・数学・英語の３教科 では、学習の理解 度や希望する進路に応じて、２ つまたは３つ のクラスに分かれて、少人 数での授業を展開 しています。 ...
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自己像と居場所感に関する研究 : 「本当の自分」と「仮面の自分」の観点から
... 「本当の自分」と「仮面の自分」の関係性イメージ の違いによって居場所感に差異が見られるかを検討し たところ，学校場面について「被受容感」の因子で有 意差が認められ，それ以外では有意差は認められ， 「仮 ...
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自分を見つめ直して 2. キッパリ! 自分を変えよう 出典 A 節度, 節制 自分の生活を見直し, 望ましい生活習慣に改善しようとする意欲を高める 基本的な生活習慣の確立は, わたしたちの生活を維持していくために何よりも必要なことの1つである 高学年として望ましい生活習慣の大切さに気づき, 自分自身
... ○足が遅い自分はダメな選手だと受け入れることからス タートした。だからこそ成長するためにはどうしたら よいか考え抜いてきたことに気づかせる。 ○「自分の短所に真っ正面から向き合い，少しでも改善 出来るように努力を積み重ねていきます。目の前のハ ードルを避けるのではなく，足をひっかけて転んでも ...
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考え 主体的な学び 対話的な学び 問題意識を持つ 多面的 多角的思考 自分自身との関わりで考える 協働 対話 自らを振り返る 学級経営の充実 議論する 主体的に自分との関わりで考え 自分の感じ方 考え方を 明確にする 多様な感じ方 考え方と出会い 交流し 自分の感じ方 考え方を より明確にする 教師
... ・・・ （例）人によって大事なのは違う、どっちを選ぶか。 道徳的行為に関する体験的な学習 役割演技は、登場人物の気持ちや考えを感じ取るだけではなく、頭で考えたり、口で言うの は簡単だけれど実際に行動に移すことが、 どれだけ大変なのかを実感できる疑似体験もできる。 ...
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5 年 No.9 Happy birthday! 誕生日を祝おう! 2/7 自分から進んで誕生日を尋ねたり 自分の誕生日を伝えたりしようとする 自分の知らない人の誕生日を知りたくなるように有名人 になりきる Activitey を取り入れる より多くの人に自分の英語が伝わる喜びを味わわせる 〇誕生日
... 本時の目標 自分から進んで誕生日を尋ねたり、自分の誕生日を伝えたりしようとする。 「感動」を生み出す手立て 「感動」を支える手立て ・自分の知らない人の誕生日を知りたくなるように有名人 になりきるActiviteyを取り入れる。 ...
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総合的な探究の時間 は 何を 何のために学ぶ学習なのか? 総合的な探究の時間 は与えられたテーマから みなさんが自分で 課題 を見つけて調べる学習です 総合的な探究の時間 ( 総合的な学習の時間 ) には教科書がありません だから 自分で調べるべき課題を設定し 自分の力で探究学習 ( 調べ学習 )
... ● 電話取材のマナー ：初めて電話をする相手には、まずきちんと挨拶と自己紹介をし、電話をした目的を相手に伝えてから本題に入りましょ う（相手にも都合があります） ● 人とつながる大切さ ： 電話したり、実際に人に会ったりすると、ネットでは調べきれない貴重な情報を手に入れることができます。 ...
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自分の天職をつかめ
... ③パソコンに熟達する。 ④厚生労働省が推薦するような講座に参加し資 格を習得する。 だが、大企業を中心としてマンパワーリストラが 急速に行われている昨今では、単にこれらのいわ ゆる 技能の修得だけでは不十分で、自らの生きる 目的に向かって自己投資、自己啓発できる人材が 求められている。即ち、会社志向というよりは仕事 ...
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～自分で守ろう、自分のからだ～
... ・本実習では、事前アンケートの結果を参考に授業内容に反映することはできたが、それを授業後アン ケートで感じることができなかった。その原因は授業後のアンケートでの質問事項が授業で獲得した知 識を確認しやすい形ではなかったためであると考える。 ...
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大阪大学教育学年報 第 18 号 Annals of Educational Studies Vol 本来の自分巡礼 自分自身を集中内観の対象とすることとは チェルヴェンコヴァ ヴェリザラ 要旨 本論文は 東欧のブルガリアで生まれ育った筆者が 自分自身を集中内観の対象として それに関す
... はじめに 一見すると、日本の代表的な心理療法として知られる三つの療法、つまり森田療法・内観療法・臨床動作 法は独自の特徴を備えているが、共通性もいくつか持っているともいえる。第一に、いずれも日本文化から 生まれて、日本文化に深く根差して、その際立った特性を反映しながら、直接経験に重点を置いている。茶 ...
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