総合的な調査③
資料シリーズNo66 全文 資料シリーズ No66 総合的な労働力需給指標に関する調査研究｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... 日本 場合、求人 録システ か 他 国 異 っ いる 他 国 、失業保険 適 用 、すべ 求人 関し 臨時・日雇い も 自動的 適用さ る しかし、日本 、 求人 要件 っ 、失業保険 適用さ る場合 そう い場合 あ 、ハロ ワ ク 職 員 そ を確認する必要 ある した っ 、職安 求人を出すこ 意味 ある しかし、 他 国 こ 意味 職安を通す必要性 い こ こ 、日本 求人統計 ける求人数 他 OE 諸国 多い ...
136
資 料 編 資料シリーズ No66 総合的な労働力需給指標に関する調査研究｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... い 調査 結果 包括性 確性及び適時性を確保 事業所各 自発的 協力 必要 あ 労働統計局 そ 職員 調査代行者及び提携統計調査機関 各 提供 情報を統計目的 使用 法 許さ 最大限 そ 情報 秘密を厳 2002 年秘 密情報保護及び統計効率化法 (Title 5 of Public Law 107-347) 及びそ 適用連邦法 従い 各 回答 ...
56
日本版総合的社会調査共同研究拠点研究論文集[9]
... は、JGSS-2002 よりも英語能力が高くなっているが、これは、一般の人々が、仕事や趣味などで英語 を使う機会が増えているためだと考えられる。今後英語を使う場面が公私とも増えると予想され、い わゆるエリート階級だけでなく、一般の人々もますます英語に接する機会が多くなり、それに従って、 全般的な英語能力は向上すると期待される。しかしながら、子どものころの家庭環境で英語能力の差 ...
15
DSpace at My University: 中学校及び高等学校における総合的な学習の時間の学びに対する学習者の意識調査
... 今回の調査の分析結果と福島（2018）の結果において結果が異なったことは、外部講師 に講演を依頼し生徒は講演を聴くという探究活動についてである。今回 ､ それに対して肯 定的な印象ではないことが判明した。体育館や大教室に対象学年全員または、全校生徒が 集まり、外部講師の講演を聞くことは生徒にとって新鮮であるかもしれないが、探求的な 学び ...
16
資料4-1 科学技術の状況に係る総合的意識調査（NISTEP 定点調査 2018）
... 注1: 1位、2位、3位の回答割合の合計であり、2位、3位の未回答割合を含めてパーセントの合計は300％となる。 注2: 「④企業との組織的な連携」の例示には、「共同研究に教員の人件費を積算する、学外資源（人や設備など）の活用等」と記載した。 注3: 「⑥人件費の抑制」の例に示した「クロスアポイントメント制度の活用や年俸制への移行」については、シニア研究者等にクロスアポイントメ ...
48
総合的海洋政策の策定と推進に関する調査研究
... (1)連邦特定目的プログラム「世界の海洋」 29 連邦特定目的プログラム「世界の海洋」は、ロシアの海洋活動における特定の政策 課題に対応するため、関連事業を一つの文書（プログラム）に取りまとめた中・長期 事業計画で、1997 年に大統領令によって承認されたものである。このプログラムの開 発には、連邦また地方の行政機関だけでなく、海洋に関連する多くの研究機関が参加 ...
376
表紙・まえがき・執筆担当者・目次 資料シリーズ No66 総合的な労働力需給指標に関する調査研究｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... え 雇 用 政 策 適 策 定 運 営 す る 、 雇 用 変 動 や 労 働 市 場 動 向 的 確 把 握 、 適 時 映 る 必 要 あ る 国 い ロ ワ る 情 報 各 種 労 働 関 係 統 計 基 労 働 市 場 析 行 わ い る ...
8
DSpace at My University: 中学校及び高等学校での総合的な学習の時間における学びに関する学習者の事後の意識調査
... 本調査の分析結果から、総合的な学習の時間に対する肯定的印象と否定的印象との間に ある差は、実際に行われた活動内容の差であると言えよう。学校として年間計画をたて、 長期にわたる活動ではないワンショットの外部講師による講演を実施するだけでも、学習 者の意識に肯定的な印象を与えていることが明らかとなった。本研究の核となる部分であ ...
14
「教員養成におけるICT技術を使った食をテーマとした総合的な学習の指導設計（総合的な学習の時間）」
... 二つは、どのような方法で情報の整理や分析を行うのか を決定することである。情報の整理の仕方は数値化された 情報と、言語化した情報とでは扱い方が違ってくる。また 情報の分量が多いか少ないかによっても扱い方は変わって くる。数値化された情報であれば、統計的な手法でグラフ にすることが考えられる。グラフの中にも、折れ線グラフ、 棒グラフ、円グラフなど様々な方法が考えられる。また、 ...
12
はじめに 地震調査研究推進本部 ( 以下 推本 という ) は 平成 11 年 4 月に 地震調査研究の推進について- 地震に関する観測 測量 調査及び研究の推進についての総合的かつ基本的な施策 - ( 地震調査研究推進本部,1999)( 以下 総合基本施策 という ) をとりまとめた この中で 当
... 図 4b、図 5a、図 5b、図 5c は「期間」及び「確率」を固定して「地震動レベル」の分 布を示した図である。図 4b は、30 年以内に確率 3%（再現期間 1000 年） 、図 5a、図 5b 及び図 5c は、 「50 年以内に 5%（再現期間 1000 年） 」 、 「50 年以内に 10%（再現期間 500 年） 」 及び「50 年以内に 39%（再現期間 100 年） 」という、異なる確率での結果について示して ...
28
学校経営と「総合的な学習の時間」
... 三点目が，「総合的な学習の時間」を実践するための条件整備である。す なわち，指導体制の組織，全体計画・年間指導計画の作成，学年・学級経営 案の改善，学習環境の整備計画などである。指導体制の組織にあたっては， 学年ごとにどのようなチームを編成するのか，他学年との交流をどうするの かなどを考慮する必要がある。また，全体計画・年間指導計画や学年・学級 ...
17
総合的な学習の時間とカリキュラム・マネジメント
... 豊かな体験を通しているだけでなく、多様な立場や年代の人へのインタ ビューや調査、専門家からの助言、文献や資料あるいはインターネットな どからの情報を理解し繋げ自分の言葉で表現し、第三者に発信していく 活動を通して、理解を深めたり、情報収集力や表現力等を高めたりする。 ...
50
参考資料4 科学技術の状況に係る総合的意識調査（NISTEP定点調査2016）
... 属性別の指数の表示方法 NISTEP定点調査の概要 注: 青色の逆三角形は大学・公的研究機関グループ全体、オレンジ色の三角形はイノベーション俯瞰グループ全 体の指数を示している。各線は各属性における指数を示す。指数の上位及び下位3位までについて、属性名、 指数、回答者数を主に示したが、上位・下位3位以外でも特徴的な属性については記載している。回答者数が ...
38
小学校総合的な学習の時間におけるものづくり教育の可能性 : 旭川市内の小学校調査から
... 1"総合的な学習の時間」の学習テーマ構成の 要素を「ものづくり」の項目に複数含ませること が必要であるという結果となった。 今後は，各小学校において総合的な学習の時間 の指導計画を見直し各教科で身に付けた資質や 能力を生かすことができる学習活動を位置付ける とともに，実践的・体験的な学習活動のひとつと して，課題の解決につながる「ものづくり」を適 切に位置付け実践するこ[r] ...
11
「総合的な学習の時間」の実態調査を踏まえて : 大阪府和泉市公立小学校・中学校における「総合的な学習の時間」の実施状況についての考察
... 今回の和泉市の調査では，いくつかの特徴的な結果が見られた。回答の選択肢は，小学校 編と同様である｡「学校全体｣,「学年全体」など，実施形態によってテーマ選択に多少の傾 向の違いは見られるが，全体的に偏りがあるようだ。比較的テーマとして多く取り上げられ ているのが「人権」(学校全体では１位〔24％ ，学年ごと：１年生＝１位〔28％ ，２年生 ＝２位〔23％ ，３年生＝２位〔24％ ...
34
教員養成における稲作実習と生き物調査の実践-総合的な学習の必要性
... 合 的 な 学 習 の 時 間 」を 含 め た す べ て の 教 科 へ つ な が る ス タ ー ト ・ カ リ キ ュ ラ ム と し て の 重 要 性 。 第 二 に 、 生 活 科 の 英 語 名 が “ Living Environmental Stuies”であることに絡み 、カ リキュラム・マ ネジメ ントの視点から 、環 境 教 育 に お け る“ in”, ...
9
共同性を育む「総合的な学習の時間」に関する研究 : 移行期間における全国アンケート調査の分析を通して
... A Study on the Period for Integrated Studies in terms of Communality : Analysis of the Survey on Elementary Schools in Japan Michiru Watanabe and Seiwa Yamashita Hyogo University of Teac[r] ...
11
平成28年度総合的な教師力向上のための調査研究事業［テーマ7］戸田市教育委員会
... エ 戸田市立教育センター教科等研究グループ 全体研修会（平成２８年９月２０日） 戸田市立教育センター教科等研究グループは、教員としての資質と指導力の向 上と、本市の教育の充実を目的として研究を推進している教員の自主的な団体で ある。今年度は市内小・中学校から約９０名の教員が１０部会で新しい学びを全 体テーマとして研究に取り組んだ。各部会は毎月実施され、学校での研究の共有 ...
19
平成28年度総合的な教師力向上のための調査研究事業［テーマ1］滋賀県
... ・「職場全体で人を育てる」ことをが大事であるが、今年は４月からスタートが切れなかったの で、最初の職員会議でメンター制について全職員に説明し、スムーズに組織を作り、研修を 行う体制を作るべきである。 ・本年は「管理職（校長）→推進リーダー→グループリーダー→若手教員」で展開したが、全 教職員への周知は実施、計画だけで、具体的な研修開催（放課後の自主研修、講師招聘によ ...
14
「総合的な学習の時間」における探究的な学習の過程 : 和歌山に焦点をあてて
... 抄録：総合的な学習の時間で、自ら課題を立てて情報を集め整理して発表するといった探究的な学習の過程を経験し ている子どもの学力が高いことが、全国学力・学習状況調査結果から明らかとなっている。一方、和歌山ではこのよ ...
8