組み合わせて問題解決にあたれるようにするための
技能については定着しているといえるが, 知識 技能等を実生活の様々な場面に活用する力や, 課題解決のための構想を立てて実践し評価 改善する力が弱いということがかった 中でも 問題解決に向けて示された資料のほかに必要な情報を判断し, 特定することができる 33.3%( 全国 48.3%) であり, 必
... ○ 課題発見・解決学習における工夫 指導に当たっては，単元導入時にパフォーマンス課題を提示することによって，本単元でどのような 力を身につけていけばよいのかを児童に意識させる。「課題の設定」の過程において児童にとって身近 ...
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本講義のすすめかた n 情報検索 n Semantic Web コンピュータが Web ページの意味 (Semantic) を理解し 組み合わせて問題解決にあたれるようにするための方法論 Description Logic 概念の定義 表現に優れた論理 オントロジーの記述言語への論理的な裏づけ 標準
... 道大学 Hokkaido University」というタイトルであ り、日本語で記述されている。 <?xml version="1.0" encoding="Shift_JIS" ?> <rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#" ...
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本講義のすすめかた n 情報検索 n Semantic Web コンピュータが Web ページの意味 (Semantic) を理解し 組み合わせて問題解決にあたれるようにするための方法論 n Web データベース n Web2.0 時代の Web 上の知識 n 授業資料 ( 火曜日か金曜日の午後には
... • Semantic Webとの違い：アプリケーションのドメイン が明確であり、オントロジーなどの定義よりも、デー タ形式の互換性などが重要になる。 – 分散されたWebサービス間のデータ交換とRPC (Remote Procedure Call)を支援 ...
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発表しよ自転車の可能性にさまざまな問題解決に 自転車は貢献できる 健やかな社会のために自転車ができることを一緒に考えてみましょう あなたにとって 自転車はどのような存在ですか? 近くへ移動するための 足 かもしれないし サイクリングを楽しむための パートナー かもしれません 行きたい場所に気ままに行
... Cyclingood ではこれまで、自転車がいかに健康に好影響を及ぼすかについてご紹介してきました。深刻な社会問題でも あるメタボ対策・ロコモ予防として有効であること、ウォーキングよりも高い運動強度を維持し続けながら運動ができること ...
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情報処理学会研究報告 方向の組み合わせを変えながら反射光の強度を計測する この方法は単純であるが入射方向と反射方向の組み合わせ を同時に 1 つしか計測できないため すべての方向を計 測するには膨大な計測回数が必要となる問題がある その ため 計測を効率的に行う方法がこれまでに提案されてい る [3
... ことが分かる． 以上の結果から，実測データでは反射特性をうまく推定 できなかったと判断した．原因として，次のことが挙げら れる．第一に，モデルに含まれていない，ノイズとなる光が 観測画像中に多数含まれていたことである．これらは，散 乱光が容器の内側で反射した光や，容器の傷による散乱の ...
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チは 提出された翻訳システム間のすべての組み合わせを考慮しており 新しいシステムが登場した場合には そのシステムをすでに存在するシステムのすべてと比較する必要がある これらの課題を解決するために 我々は項目反応理論 (item response theory; IRT) のモデルを利用する この理論
... （1968） に よ る 段 階 反 応 モ デ ル （graded response model; GRM） をもとにして、一 対比較結果の生成モデルを定義する。GRM は順序尺 度を値として持つ反応を対象としている。具体的には、 A+、A、B+ のようなレーティングや、学力テストにお ...
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(2) 授業者が学びの見通しを持つ ( 学習目標の明確化 ) 問題解決的な学習に取り組む際, どのような場面で, どのようにして, どのような力を子どもたちに付けるのか, 単元や授業における目標を明確にして学びを見通しておくことが大切です 目標が不明確であると, 作業や体験などの活動そのものに, 子
... こうした学習を通して，市に対する人々の思い ・市役所の方にアドバイスをいただこう や願いが市の具体的な取組と整合しているかとい ・市の将来像についての提案を考えよう う疑問と，自分たちの提案が実現されるかもしれ ないという期待がつながり，市の具体的な取組と ③ ・各グループの提案を吟味しよう ...
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学校問題解決のためのヒント（Ⅱ 事例からつかむ対応のヒント）
... ③ 保護者が「教師の電話対応が悪い。」として謝罪文を要求してきた。 ヒント１ 校内の共通理解、連携体制を確認する。 ある日の授業時間中に、職員室の電話が鳴った。職員室には B 教諭しかいなかった。 B 教諭が電話を取ると、「○○先生お願い！」と大きな声で言われた。「失礼ですが、 ...
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数学的問題解決における 〈イメージ〉 の機能に関する研究 : 〈イメージ〉 の "コミュニケーションの機能" に焦点を当てて
... APD の変化の様子を示そうとして いる。これは，点 P の動きは『指さし』の動きで 表現することができるが，三角形 APD の形が連 続的に変化する一連の様子を表現することは点と 比較して困難であるため，いくつかの三角形の図 ...
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算数・数学教育における問題解決の学習に関する一考察 : 「集団による振り返り」過程に焦点を当てて
... 矢部先生が私たち学生の意向を大切にしてくださり、工学部との間で架け橋となり尽力し てくださったからです。先生は 2 年間、研究の仕方もわからない私に一から丁寧に指導し てくださいました。行き詰っているときには頑張ろうと、声をかけてくださり、矢部研究 ...
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RIETI - 非正規雇用問題解決のための鳥瞰図－有期雇用改革に向けて－
... 第二は、「雇止め法理」に明確な政策理念や理論がないことである。もし、「雇止め法理」がなけれ ば、雇止めが頻繁に行われてしまうため、有期雇用に対するなんらかの保護は必要となる。一方、 それを明文化されたハード・ローで行おうとすると、解雇権濫用法理で確立されている正規（＝無 ...
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共同問題解決過程と単独問題解決過程の比較研究
... いう動機づけの側面の重要性 を考 えねばならない。本実験の結果 としては ,た とえば単独群では制 限時間の 10分 にほど速い時点 で解決 を放棄する場合が多い とか ,あ るいは沈黙時間が きわめて長い 場合が単独群 によ り多 く見 られ るということもなかったので (TABLE 3,4参 照 ),知 的好奇心の増 幅 と持続 ということを直接的に示す資料 は見当[r] ...
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いきたいと考えるはずである 水溶液を区別する ためには, 水溶液のどんな性質やはたらきに着目していったらよいか, 子どもたちの考えを大切にしながら学習を進めていきたい 本単元の問題を解決するためには, いくつかの実験結果から, 総合的に判断することが必要である そこで,5つの水溶液を区別するという意
... 以上のことから「学びのみちしるべ」は指導と評価の一体化をはかることができるといえる 。 (３)意欲的に問題解決が行われるための指導の工夫 「水溶液の性質とはたらき」についての学びの意欲を高めるため，子どもの問題意識をつな ...
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発達障害児をもつ母親の養育ストレスと問題解決スキルの関連―子どもの問題行動とソーシャルサポートに注目して―
... ポートが高いことが示される。4. Problem Solving Inventory （PSI；高橋他，2013）18項目， 5 件法。得 点が高い程問題解決スキルが高いことが示される。5. Stress Response Scale-18（SRS-18；鈴木他, 1997） 18項目， 4 件法，得点が高い程育児で経験する感情や ...
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平成 2 9 年度 広島市教育センター 小学校理科第 5 学年における 問題解決の見通しをもつことにつながる実験計画を立案するための指導の工夫 実験計画に必要な 4 つの要素に基づいた指導を通して 広島市立袋町小学校教諭唐井美沙栄 研究の要約本研究は, 児童が問題解決の見通しをもつことにつながる実験
... 年 の『小学校学習指導要領解説理科編』では，客 観性について「実証性や再現性という条件を満 足することにより多くの人々によって承認さ れ，公認されるという条件である。 」 10） と示して いる。これらのことから，要素ｄ「客観性のあ る結果を出す方法になっている」とは，より「正 ...
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技術の見方・考え方を働かせ，主体的に身の回りの問題を発見し，課題解決に取り組もうとする生徒の育成
... 。各単元における題材は生活 に関連している具体的な製品や物を取り上げ，各題材の問題の発見や課題を設定する場において，自分の 考えを表現したり，他の学習者の言葉や活動を聞いたり見たりしながら自分の考えと組み合わせること ...
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社会問題の解決に資する
... を行うにあたっては， 問題の全体像を客観的かつ公正な整理軸に基づいて把握 し，問題の所在を明確に認識することが望ましい．筆者 らは， 人々が過去の問題解決の場面において獲得した 「問 題構造の把握と，それに対する解決策に関する知識を， ...
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学校給食における和え物用食材の加熱後冷却に伴う問題解決のための研究
... 抄録： 学校給食における食中毒事故発生の原因食品には和え物やサラダが多い 1） 。これらの食品の生 産工程には食材加熱後の冷却作業が含まれるが、水道水放出下で食品を直に曝す冷却法が慣習化してい る 2） 。しかし水道水温度は季節によって変わるため、HACCP 管理の重要管理点として食品温度と冷却 ...
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関数を活用することで現実世界の課題を解決できるということを通して, 生徒に関数の有用性を実感させたい そのために, 陸上競技トラックの問題 を用いて, 現実世界の課題から関数関係を見いだし, 表 式 グラフなどを用いて数学的に処理し, 現実世界の課題を解決する ことで, 関数を用いた問題解決の理解を
... ３ 解決の実行 伴って変わる二つの変量がどのような依存関係にあるかを表，式，グラフを用いて 調べる。 ４ 検討 導かれた答えが問題の条件を満たすかどうかを確認する。 ...
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算数・数学教育における問題解決の学習に関する一考察 : 「解決の遂行」過程に焦点を当てて
... 題に対して複数の解決を試みるという意味である。なぜならば、生徒一人ひとりが、ある 問題に対して複数の解決を試みることで、問題の構造や仕組みがより明確になるのではな いかと考えているからである。また、複数の解法を試みることで、図に表現されたり、式 ...
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