社会授業内容
変動する社会の認識形成をめざす小学校社会科授業開発研究 : 仮説吟味学習による社会科教育内容の改革
... 6 男性も女性も､育児と仕 T:発閲する 新たな法制度を､提案することが 事を両立することができる c:考えをノー できる｡ トに書く には､この法律にどのよう ･すべての人々の労働の権利を保障 な条文を付け加えればよい するためには､育児休業期間の拡 でしょうか｡ 充や所得保障が必要である｡ 7 培律をよりよいものにつ T:発閲する ･男女共生社会を実現するには､事 [r] ...
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授業における学習内容の明示化 － カリキュラムの質的評価の試み －
... れるのかと MO に確認していた。また、KT13 はライバル、競争を用いて、そ うするとライバルが増えて競争になると MO への反対意見を出していた。第 2 分節では、EM17 が破綻、会社の他に、勇気づけを用いて MO への補足説明 をしているが、ここから、自信をつけさせに変わって、勇気づけが子どもたち に用いられている。勇気づけは第 2 分節で子どもたちから 7 回用いられてい ...
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授業実践の様相ー解釈的研究 ―社会科公民的分野において―
... 授業中発言がなかった子どもに関しては、特に授業外の他の情報が重要になる といえる。さらに①教師の自己変革、についても、本研究では、その点での情 報を得ていないこともあり、明らかにはできなかった。ただ、その一方で、子 どもたちの授業での相互関係（論理的な関係）については示すことができたと 考える。本授業の分析では、真正面から対立する議論といった派手な形ではな ...
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デジタル教科書を活用したアクティブ・ラーニング型社会科授業の開発
... 指導者用デジタル教科書の紙媒体の教科書を 超えた特徴的機能は，映像，画像，グラフと いった様々なマルティメディアデータを容易に 提示できる機能と既習内容のデータと学習内容 のデータを集約し，配列して示す機能にある。 前者に関して，具体的には，動画を再生する 機能や画像・文章・グラフなどの資料を拡大す る機能である。デジタル教科書内には，紙媒体 の教科書には存在できない動画資料が収録され ...
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高等専門学校で実施した社会保障の入門的な授業
... 第 12 回：給与明細の中の社会保障費 この授業は座学中心で，制度論ばかりでは学生が飽 きてくる。そのため，就職した後，給料の明細がどの ような内容となっているか，給与明細書の例を示して 説明した。当初はいくつか項目（健康保険・厚生年 金・雇用保険・所得税など）を空欄にしておき，学生 に金額を記入させたが，約半数の学生が健康保険や厚 生年金の保険料を大きく逸脱するような金額を回答し ...
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現代社会の見方・考え方をきたえる小学校の経済教育の授業提案
... 「地理に関わる事象」としてとらえる際に，社会に見 られる課題を「地理的な課題」として考察するための 視点になるとされる。ここでの見方は視点であり，考 え方は方法（そこで見られる地理的な課題について多 面的・多角的に考察，構想し，表現する）としている。 小学校で例示されている地理的な視点は，地理的位置， 分布，地形，環境，気候，範囲，地域，構成，自然条 件，社会条件，土地利用などとされ，中学校の 5 つの ...
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社会科授業でSDGsをどう扱うか : 地理的分野の取り組み
... 知と方法知の習得」，「カリキュラムデザイン」の 3 つを挙げている。中でも，「内容知と方法知の習 得」については，「生きて働く知識」を内容知，「内 容知の活用方法」を方法知とし，それらの習得が 必須であり，この要求に応えることができる授業が 探究的な授業であるとしている。そのため，生徒 自身が学習課題を設定したり，解決したい学習課 題を発見したりすることが大切であると考える。そ ...
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○ 授業内容（シラバス） 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成
... 3週 格子欠陥 点欠陥である空孔、格子間原子、置換原子などを区別して 説明できる。 4週 金属材料の強化機構 加工硬化、固溶硬化、析出硬化、分散硬化の原理を説明で きる。 5週 平衡状態図と金属材料 物質系の平衡状態について、安定状態、準安定状態、不安 定状態を説明できる。 6週 Fe-C系状態図 合金鋼の状態図の読み方を利用して炭化物の種類や析出挙 動を説明できる。 7週 炭素鋼の熱処理 ...
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学生の主体的な思考を促す授業開発の試み －教育学部1年次「社会科研究」の授業実践から－
... 今回の授業では、社会科の授業づくりに求められる教材研究の深め方の例として、『小学校学習指導要 領』「第 5 学年」の「目標」・「内容」から「国土学習」について、沖縄県を取り上げて現代の諸課題を考 えさせる授業を開発した。 本時の授業は最終的な目標として、社会科の教材研究を行う上で教員は児童生徒に単に知識を注入する ...
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大学教育で「主体的・対話的で深い学び」を実現するための授業開発 ―教育学部1 年次「社会科研究」の授業開発と授業結果の分析―
... 高等学校では近年，公民科「倫理」の実践で近年「主体的・対話的で深い学び」の実践が試みられてい る。高等学校「倫理」の授業に対しては，かねてから先哲の名前と思想史を羅列するだけの知識注入型学 習になってしまっているという多くの指摘がなされていたが，日本学術会議の提言「未来を見すえた高校 公民科倫理教育の創生―〈考える『倫理』 〉の実現に向けて」 （2015 年 5 月）を受けて，原典購読や討議な ...
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学校整理番号 ( 102 ) 2019 年度シラバス ( 授業内容 ) インナービューティ科エステティシャンコース シラバス授業内容を受講者へ知らせるもので 目的や概要 到達目標 授業内容の詳細が記載されている カリキュラム科目編成は一般科目 専門科目 特別科目とする 全科目が必須科目となり 進級
... 導入―授業の目的と狙い、講師紹介と学生自己紹介 社会人になるということは 今のあなたで大丈夫？学生から社会人への意識改革 プロ意識とは・・・ 自分自身の振り返り① 今現在のあなたの対応力を見てみよう 人と関わるときの交流の仕方は・・・ 学生は半年後の就職を控え、学生時代とは違う社会の環境を徐々に認識し、社会人としての準備をして ...
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平成27年度 授業改善（小学校社会） 実践事例２ 学習指導案
... 第６学年 社会科学習指導案 １ 単元名 「町人の文化と新しい学問」（東京書籍上P90～P97） ２ 単元について ○ 本単元は，学習指導要領の内容（１）カ「歌舞伎や浮世絵，国学や蘭学について調べ，町人の文化 が栄え新しい学問が起こったことが分かること」を受けて設定したものである。江戸時代に入り，社 会が安定するにつれて，近松門左衛門や歌川広重などの活躍により町人文化が栄えたこと，杉田玄白 ...
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授業実践の様相―解釈的研究 －小学校の生活科・社会科を事例に－
... その後、園児が 19 回、１年生が 13 回出ている。ＳＧ２は遊（ぶ）を出して いるが、この言葉は本分節の前半に多く出ている（６回）。一緒に遊んだ経 験が招待したい理由になっている。またＳＫ11 から可哀相が出て、次第に 他の子どもも用いている（特に後半に多い。全体では７回）。これは招待さ れないと可哀相という意見である。ＦＵは落花生、足りな（い）を出してい るが、これは招待する子どもが多いと、自分たちが食べられないという現実 ...
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. 専攻分野に関する企業 団体等 ( 以下 企業等 という ) との連携体制を確保して 授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること 関係 () 教育課程の編成 ( 授業科目の開設や授業内容 方法の改善 工夫等を含む ) における企業等との連携に関する基本方針 社会が求めるニーズを敏感に読み
... 学校全般の状況を広く学校関係者他に情報提供することによって、学生・保護者、業界関係者の学校への理解、信頼を深め、 社会に対する説明責任を果たす。また、企業、関係団体等とは連携、協力を行うことによって、カリキュラム策定の際に、助言、 指導を頂き、実践教育の質を高めることを基本方針とする。 ５．「企業等との連携及び協力の推進に資するため、企業等に対し、当該専修学校の教育活動その他の学校運営の状況に関 ...
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. 専攻分野に関する企業 団体等 ( 以下 企業等 という ) との連携体制を確保して 授業科目の開設その他の教育課程の編成を行っていること 関係 () 教育課程の編成 ( 授業科目の開設や授業内容 方法の改善 工夫等を含む ) における企業等との連携に関する基本方針 社会が求めるニーズを敏感に読み
... 定例講師会議、観劇実習研修、ゲスト講師講演研修などを実施。 （別途、以下の資料を提出） ＊ 企業等との連携に関する協定書等や講師契約書（本人の同意書及び企業等の承諾書）等 言語表現実習 言語伝達技術の向上を目指し、標準語アクセントほか、ナレー ション実習も指導。 有限会社ワイワイワイ （２）実習・演習等における企業等との連携内容 ...
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ポリグロシア第 25 巻 (2013 年 10 月 ) 2.1 事前授業事前授業は 4 回にわたり行った この 4 回の授業内容は次のとおりである 第 1 回の授業 (6 月 06 日 ( 水 ) 14:15~15:50) 内容 :1 学生による自己紹介 留学動機について説明した 2 東北財経大学の
... 王 振宇 アブストラクト 2012 年の 8 月 5 日から 9 月 1 日にかけて、立命館アジア太平洋大学（以下、APU と略称）の夏季中国語イマ―ジョンプログ ラムを中国東北財経大学で実施した。18 名の中国語履修生がこの 4 週間の短期留学に参加した。筆者は引率教員として今回 のプログラムの企画、実施に携わってきた。プログラムは事前授業、現地研修、事後授業からなっている。学生たちは中国 ...
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平成 年度授業改善 ( 中学校社会 ) 第 2 学年社会科 ( 歴史的分野 ) 学習指導案 1 単元名 近代国家の歩みと国際社会 - 新しい価値観のもとで - ( 帝国書院 ) 2 単元について 本単元は, 学習指導要領の内容 (1) ウ及び (5) イを受け, 開国とその影響, 富国強
... 社会的事象についての 知識・理解【知】 ○開国による人々の生活の 変化や近代国家形成の動 きなど，近世から近代にか けての歴史的事象に対す る関心を高め，意欲的に追 究しようとする。 ○近代国家を形成していっ ...
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中学校社会科における地歴連携授業の開発-香川大学学術情報リポジトリ
... 本授業構想の意味と課題を述べ、終わりとし たい。 教材としての琵琶湖疏水は、産業発展の視 点、景観保全や次世代に繋がる開発等の視点か ら考察可能で、ESD教材として有効である。地 理の社会的問題的有用性を遺憾なく発揮できる のがESDとしての地理学習であり（伊藤2010）、 琵琶湖疏水を教材化した授業は、地理の社会的 問題決的有用を発揮した地理学習となる。 ...
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中学校における経済教育授業実践について : 企業の社会的責任を事例に
... ◎企業の植林活動（写真）＊公民にチャレンジ９「企業の役割について考えよう。（東書） 【企業の責任】残念なことに，食品の産地や消費期限などをいつわって，不当な利益を得ようとする企業は少なくあり ません。企業が定められた法令を守り（企業が法令を守ることを，コンプライアンスといいます），適切な経営を行う ことは，市場経済に参加する経済主体としての大事な条件です。その一方で，現代の企業には，単に法令を守るだけ ...
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○ 授業内容（シラバス） 鈴鹿工業高等専門学校 – 創造力豊かな国際社会に通用するエンジニアを育成
... 後期 1週 磁気的エネルギー,インダクタンス 15．磁気的エネルギー,自己インダクタンス,相互インダク タンスについて理解している． 2週 簡単な形のコイルのインダクタンス 16．無端ソレノイド,無限長ソレノイド,有限長ソレノイド のインダクタンスの計算ができる． 3週 インダクタンスの直列接続 17．インダクタンスの直列接続について理解し,合成インダ クタンスの計算ができる． 4週 二本の平行線間の相互インダクタンス ...
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