社会の中での“個性”の発揮
1 目的 誰もが安心して自由に出かけられるまちづくり 大阪府では すべての人が自らの意思で自由に移動でき その個性と能力を発揮して社会に参加できる 福祉のまちづくり を実現するため 平成 5 年 4 月に 大阪府福祉のまちづくり条例 ( 以下 福祉のまちづくり条例 ) という を制定しました 現在で
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個性を生かす社会科の授業 : 北海道教育大学教育学部附属旭川中学校社会科での試み
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新中高一貫教育校のイメージ 国際社会でリーダシップを発揮し活躍するとともに 将来の大阪の経済成長を牽引する人材へ 高等学校 ( グローバル探究科 ) 高 3 高 2 高 1 併設中学校 国内大学 海外大学 進学 グローバルコミュニケーションコース 進学 グローバルサイエンスコース 進学 国際バカロレ
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昭和電工について昭和電工のCSR財務社会課題の解決 生み出す価値 中長期的に昭和電工グループが目指す姿個性派事業拡大 収益力向上で収益変化率の小さい事業構造へ 5 つの市場領域でめざす創出価値 インフラケミカルズ 環境負荷軽減 資源リサイクル エネルギー 資源効率改善 エネルギー多様化 電気エネルギ
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( 包摂と多様性がもたらす持続的な成長 ) 若者も高齢者も 女性も男性も 障害や難病のある方々も 一度失敗を経験した人も みんなが包摂され活躍できる社会 それが一億総活躍社会である すなわち 一人ひとりが 個性と多様性を尊重され 家庭で 地域で 職場で それぞれの希望がかない それぞれの能力を発揮で
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ト設置や車中泊を認めない自治体も多い そうした中でボランティアの確保に威力を発揮したのが 全国の社会福祉協議会などが出すボランティアバスである 仕事の関係から長期のボランティアには行けない人は日帰りバスを利用することが多く 宮城県では5 月末までに約 600 台のバスで計 1 万 6000 人が現地
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はじめに 少子高齢化の急速な進行 経済活動のグローバル化など 社会 経済状況の急激な変化に対応していく上で 男女が互いに人権を尊重しつつ 責任も分かち合い 性別にかかわりなくその個性と能力を発揮することができる男女共同参画社会の実現が重要な課題となっています 国においては 男女共同参画社会基本法 の
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1 ジェンダーってなに? 男女共同参画社会とは 子どもからお年寄りまであらゆる人々が それぞれの個性や能力を発揮できる社会のことです ところが 日本では今も 男性は仕事 女性は家庭 などの性別で役割を分ける 旧来の考え方が根強く残っています 男らしさ 女らしさ ではなく 一人ひとりの個性や能力である
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中学校社会科歴史的分野における重層的な解釈活動を取り入れた授業の開発:―生徒の主体性の発揮を目指して―
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仕事と生活の調和推進のための 働き方に事例集について Contents 少子高齢化や人口減少が進む我が国において持続的成長を実現していくためには 国民一人ひとりが その個性に応じた多様な能力を発揮できる社会の構築が不可欠です そうした状況下で 仕事と育児 介護等の両立は 仕事と生活の調和 ( ワーク
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JAIST Repository: MYndPhoto:写真撮影初心者のための個性発揮支援システム
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4. 都市づくりの目標と方針 4-1 都市づくりの基本理念 地域の個性が輝く生活快適都市 上田 ~ 魅力あるふるさと活気ある交流風格ただようまち ~ 基本理念の意味あい 上田市は 歴史 文化 自然 産業などに恵まれた特色ある地域から成り立っており 各地域が個性を発揮し 連携し合い 交流を促進しながら
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社会科の本質と主体的・対話的で深い学びに焦点を当てた中学校社会科の実践的研究-兵庫教育大学附属中学校での3つの授業実践事例をもとにして-
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多国籍企業の社会的機能の発揮と社会的強制力の陶冶
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JAIST Repository: 機械学習技術を応用した写真撮影における個性発揮支援システムの提案
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理学療法界における女性力の発揮
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国際社会の中の国家 : 比較国家論の試み
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Holologiaの発想について : 教育の個性と類性
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中・道「社会のためにできること」
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管理・監視社会の中の「自由」と「平等」
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