発達障害に関する図書の貸出
目次 資料利用編 １ 相互貸借 協力貸出 利用の手順 よくある質問 ２ 県立図書館の協力貸出 資料を指定しない借受依頼 複本の借受依頼 一括貸出 長期貸出 一括貸出 学校利用 セット貸出 読書会用図書の貸出 特別貸出 ３ 返却依頼の連絡 My ライブラリ のメッセージ機能 p. 1 p. 5 p.
... 故立石萬寿男氏（日生不動産取締役社長）のご遺族からのご寄附を元に、毎年５セット程度の図書を購入していく予 定です。地域の小中学校への貸出にご利用ください。提供を開始しましたら、順次お知らせします。 ２．「課題解決サービス」セットの提供を始めます！ ...
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回数 テーマ 内容 2 発達障害のある児童の心理 行動特性 1 学習障害のある人の心理 行動特性 3 発達障害のある児童の心理 行動特性 2 ADHD のある人の心理 行動特性 4 発達障害のある児童の心理 行動特性 3 自閉スペクトラム症のある人の心理 行動特性 5 発達障害に対する支援 1 学習
... 自分が関わっている事例もしくは参考図書に載っている事例を基に行動および心理的問題について 考えてきてください。 ■スクーリング事後学習（学習時間の目安：20～2５時間） スクーリングで学習した概念に基づいて自分が関わっている事例を分析し、よりよい対応について 考察してください。 ...
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児童・青年期の気分障害，広汎性発達障害に関する臨床的研究
... ところが特に1990年以降，従来のメランコリー親和型性格の破綻では説明がつかない症 例が外来を訪れるようになったのである．その病態は古くは student apathy，退却神経症， 逃避型抑うつ（広瀬，1977）と呼ばれたものと共通する部分が多く，未熟型うつ病（安部 ら，1995），現代型うつ病（松浪ら，1991），ディスチミア親和型うつ病（樽味，2005） ...
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発達障害のある学生への合理的配慮の決定過程に関する覚書（１）
... 「発達障害という のは一生ものなのだから、古い診断書だからといって一概に否定するのではなく、配慮はして欲 しい」という指摘を受けたことがある。実際にどのように判断するかは各大学に委ねられること にはなるが、支援体制を整備していく過程で検討しておくべき問題だと思われる。 ...
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索引 発達障害とは P 2 発達障害者と障害者手帳制度 P 3 障害者の雇用の促進等に関する法律 に基づく発達障害者の位置づけ P 4 助成制度 支援制度 賃金の助成制度 P 6 施設 設備の整備や雇用管理等を行う場合の助成制度 P 7 障害者を多数雇用している事業主への支給金制度 P 7 試行的な
... 【出典：独立行政法人高齢・障害・求職者雇用支援機構「発達障害者のための職場改善に関する好事例集」】 自閉症 自閉症とは、「社会性」 「コミュニケーション」「想像力」の３つの領域について発達の偏りがある障 害です。現れ方や程度は人それぞれ異なります。3 ...
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発達障害者支援に関する行政評価・監視－結果報告書（全文）
... (3) 発達障害児に関する支援計画及び指導計画の作成の推進 勧告 説明図表番号 【制度の概要】 幼稚園、小学校、中学校及び高等学校における障害のある児童生徒の指導 について、 「幼稚園教育要領」 （平成 20 年文部科学省告示第 26 号） 、 「小学校 学習指導要領」 （平成 20 年文部科学省告示第 27 ...
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青年期広汎性発達障害者に対する発達援助法としてのロールプレイングに関する研究 −自己、他者の感情理解の視点から− [ PDF
... に、他者の視点に立った（役割をとった）上で、自己の今 の感情に目がむけられるように援助し、表出を促すことは 重要である。ロールプレイングを通して、自己と他者（援 助者、メンバー）との関係、日常とは異なる他者役割を演 じている自己を感じるという二つの側面から、自己と他者 ...
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就学前後のコミュニケーション発達と障害 [ PDF
... 乳幼児期のコミュニケーション能力はどのようにして 発達していくのだろうか。乳児はその出生から社会的認 知の萌芽を見せ始め、9 ヶ月頃には「奇跡の 9 ヶ月」 (Tomasello, 1995)と呼ばれるように共同注意能力が急 速に立ち上がってくる。共同注意能力の獲得によって、 乳児は「自己‐他者」という二項関係から「自己‐対象 ...
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発達障害の障害理解教育プログラムに関する研究―小学校低学年の通常学級でのＬＤ（学習障害）の理解について―-香川大学学術情報リポジトリ
... 上野（2002）は「脳は知識の整理ダンス」と いう例えをもとに，「整理ダンスの引き出しの 具合が悪い」「その引き出しの一部が使いにく い。そしてその引き出しは人によって違う」と LDを説明した。さらに，知的障害と自閉症も 同じように例えている。この例えをもとに，生ま ...
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障害児・発達障害支援_
... 平成29年１月に総務省から「発達障害者支援に関する行政評価・監視結果に基づく勧告」がなされたが、発達障害の 専門的医療機関が少ないという指摘があり、専門的医療機関の確保が急務となっている。 ...
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平成２８年度発達障害勉強会 『発達障害にクスリは効くの？』
... 杉山登志郎著『 発達障害の薬物療法』 岩崎学術出版社,2015 • 神田橋條治他著『 発達障害は治りますか？』 花風社,2015 • 今村明著『 おとなの発達症のための医療系支援のヒント』 ...
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軽度発達障害児のコミュニケーション場面における心理特性と行動特徴に関する研究 [ PDF
... 【総合考察】 本研究から、軽度発達障害児の内的側面は周囲には捉えに くいものであることが示された。さらに、彼らが示す行動の 傾向によって、その心理特性に違いがみられた。軽度発達障 害児は自己表現の難しさや自己評価の低さを問題として抱 えていることが指摘されている(宮本 2000)。他児に関わり ...
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障害者職業総合センター職業センター支援マニュアルNo.8 『発達障害者のワークシステム・サポートプログラム発達障害者のための問題解決技能トレーニング』
... W１H の視点で記載していきます。 ワークシートの問題状況の把握には「いつ（問題が起きた時）」、「どこで（問題が起きた場所）」、「誰 と（問題が起きた時に関わった人） 」、自分の状況として「行動」→「結果（自分への影響） 」を書き出し ます。ここは起きた問題について時系列で状況を把握するために記載します。どういった「行動」がき ...
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発達障害（回答）
... ○ 一方、支援計画等が作成され、特別支援学校など関係機関による助 言や保護者との連携等が図られたことで、状態が改善するなど効果的 な支援が行われている例あり（30事例） 保健、労働等の業務を行う関係機関との連携を図り、長期的な視点で 児童等への教育的支援を行うために、個別の教育支援計画を作成し活 ...
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第1章発達障害を理解しよう6 発達障害とはなんだろう? 広汎性発達障害 ( 自閉症 アスペルガー症候群 1 法律の定義など ) 発達障害の定義は 発達障害者支援法 ( 平成 17 年 F9: 小児期および青年期に通常発症する行動およ度施行 ) にあります び情緒の障害 法律の中には 自閉症 アスペル
... コラム -column- アスペルガー症候群の名前はすっかり有名にな りました。私の発達障害外来では、大部分の方 が「アスペルガーでは？」と、その診断名を求め てきます。多くの一般書では「歴史上のアスペル ガーの人たち」といったアスペ天才論が幅を利か せています。そういう意味では、たいていの精神 ...
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青年期・成人期の高機能広汎性発達障害者の対人関係認知に関する研究 [ PDF
... そこには二人 の人物が登場していて，一人の人物がもう一人に話しか けています。その場面について私がいくつか質問をしま すので，思ったこと，感じたことをありのまま答えてく ださい。 」その後，2)で示した 4 項目について回答を求め た。各項目についての質問教示は①台詞の内容「この人 は何と答えたでしょうか。吹き出しの中に書いてくださ い。 」 ...
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発達障害の理解と支援のために
... 発達障害のある子どもを早期に発見し、子どもの特性に合わせた環境の工夫と適切な関 わり方をすることは、統合保育・特別支援教育の中でその周辺の子ども達にも安定した保 育・教育環境を提供していくことになります。 発達障害のある人のライフステージに応じた一貫した支援を行っていくためには、行政 ...
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発達障害の子どもの ための学校支援 Ⅱ 適応に関する実態把握と教材 教具の開発を中心に
... も の 趣 味 や 友 達 関 係 、 家 族 関 係 な ど 生 活 状 況 を 調 べ る も の で あ る 。 問 題 行 動 尺 度 は 118 の 質 問 項 目 と 書 き こ み 可 能 な 1 項 目 か ら 構 成 さ れ て い る 。 こ れ ら の 質 問 に よ り 評 価 さ れ る 症 状 群 尺 度 は 、 「 ひ き こ も り 」、 「 身 体 ...
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歴史的業績を残した人物に関する発達障害についての研究
... たは残している人物であること，代表的な作品 のある人物であること，文化的貢献をした人物 であること，③各科目の教科書の∼史という年 表に名前が載っていること，④日本語で読める 状態のものとして自伝・または伝記・伝文があ り，生育暦の調べられる人物であること，とい う 4 つの条件に当てはまる人物を対象となる人 物とした。また，その際に対象となる人物は年 ...
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軽度発達障害児の発見とその後の対応に関する研究
... ２．５歳児健診・５歳児発達相談 法的な乳幼児健診は前述したとおりであるが，軽度発達障害はその障害特性から，３歳児健診で 発見するのは難しいという結果が出ている。小枝らの研究 10） によると『３歳児の行動を６つのカテ ゴリーに分けて評価したところ，ADHD 児や ...
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