異文化能力における現実性
教育文化学科 2018 年度以降生 人材養成目的 教育文化学科は 多文化共生社会における教育文化による人間形成に着目し 異なる文化背景を持つ人間が交わる際に生じる諸問題を学際的な方法を用いて究明し 問題解決へ至る道筋を追求する活動をつうじて 学生が異文化間の相互理解を促進する能力を養い
... （3）《メジャー科目》 メジャー科目はA〜D群で構成される。A群は、すべて学科専任教員が担当し、学生が3年次に「教育文化学演習Ⅰ・Ⅱ」 の履修で選択する専攻領域に対応する内容の科目群である。B群は、学科専任教員または嘱託講師が担当し、学生の専攻 領域を問わず、教育文化研究に資する内容の科目群である。さらに、C群はEBL科目（Experience・ Based・ Learning）、D ...
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異文化トレーニング ( 体験型学習 ) の実践 授業資料の公開 平成 27 年 4 月 7 日 ~ 現在 平成 27 年 4 月 7 日 ~ 現在 尚絅大学文化言語学部で開講した 異文化理解 および 多文化共生論 で, シミュレーションゲームやロールプレイ型ディスカッションなど用いた異文化トレーニン
... 総合日本語」「日本語Ⅲ」「聴解・会話」において， 現実に即した発音練習・会話練習ができるよう，実 際の地方ニュースや講義を録音・録画して教材を 作成し，聴解・発音練習を行った。また，日常生活 で頻繁に耳にする方言を授業に取り入れて聴解・ 発音練習を行い，研修生・留学生が地域社会へ適 応できるような手助けを積極的に行っている。 ...
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認知における文化相対性：Sapir-Whorf仮説再考
... によると、 文化とは、信念および行動パターンの束と捉えられていたことが推測される。そして、 Whorf (1956) は、そのようなパターンこそが思考であり、それは言語によって影響を受けると考 えていたようである。これら２つの文化観には、当該の文化に生きる人々の行為がどの程 度文化に関与するのか、その程度の見積もりに関して大きな差異があるだろう。つまり、 ...
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異文化間における文化的共有性の確保と創出
... 体 性 の所 在 であり、それは、諸 個 人 が構 造 に規 定 されている存 在 であるにも関 わらず、しかしその構 造 から超 出 したもの を持 つときのみ語 り得 るものであろう。従 って「社 会 」とカオスの弁 証 法 的 過 程 との関 連 において受 け手 に意 味 の過 剰 を認 めたからといって、それは受 け手 の主 体 性 の問 題 とはいささかの関 係 をも有 していないものであると考 ...
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DSpace at My University: 異文化理解／多文化共生に関わる研究と 実践の架橋を試みる
... 教育現場における若い層の学習者たちが、それに応答するかのように気づきを吐露した ことは注目に値する。「ある国は、こう。この国は、こう」と決めつけることや、日本人を ひとまとめにして論ずることを戒め、相違点にのみ注目せず、少数であっても大切な共通 点に注目することが国際社会では必要であると述べた者が幾人もいることに、学習者たち が貴重な気づきを得ている成果が表れている。さらに、「特定の基準だけを良しとすると、 ...
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ザンビア基礎教育における計算能力に関する研究 : 妥当性と弁別性に注目した診断的評価を通して
... ここで、本研究が対象とする開発途上国における数学教育にアプローチしていく上での 困難が横たわっている。まず理念について、数学科教育における理念は、その教科の背景 にある数学的知識の特性と社会が向かおうとする社会的目標の合成となっている。しか し、多くの開発途上国では学校教育の制度自身が植民地化の過程で持ち込まれており、し ...
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編集こそが映画であるような手法──３つのバレエ・ドキュメンタリーにおける「現実」と「創造性」──
... また，『ダンス』に関しては，別種の珍しさの感じられる瞬間もある。ワイ ズマンは，アメリカで公開する作品であることをふまえ，バレエ界の共通語た る仏語ではなく英語でのレッスン風景を多く撮っている。また，当時プルミ エ・ダンスールの位にあったプジョルが，シフォン仕立てのチュチュの下に， レッグウォーマー代わりに二本線入りのジャージ・パンツを纏って稽古を受け る場面がある（1 : 13 : 30∼1 : 15 : ...
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HOKUGA: 異文化接触と姉妹都市交流
... このような姉妹都市 流という現象を，異文化接触の視点から理解して いこうというのが，今回のテーマになります。極めて簡単に言うと，異文 化接触とは自 とは異なる文化に出会った時に，当たり前が当たり前でな くなる ということです。このような時に， 相互理解 とか 郷に入って は郷に従え とかいう表現がよく われます。英語の表現にも，同じよう に，〝When i n Rome,do as ...
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RIETI - WTO協定における文化多様性概念－コンテンツ産品の待遇および文化多様性条約との関係を中心に－
... 更に文化的・言語的差異を貿易障壁として海外サブ市場（例えばフランス語＝フランス文 化圏市場）が形成可能な場合、製作者はその規模も勘案できる 82 。これもグローバル言語化 した英語人口の多さから、ハリウッド映画に有利に作用する 83 。 加えて内容面では、ハリウッド映画は「アクション、暴力、性的描写、そして大衆受けす る製作内容（action, violence, sex, and slick production ...
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多部制単位制高校の「コミュニケーション能力」形成機能に関する研究 -A 高校における文化祭の事例から- [ PDF
... の考察を、三つの視点から行った。まずは、様々な生徒が 関わる中での「コミュニケーション能力」形成の可能性に ついてである。年齢をはじめ、生徒の抱える背景の違いを 意識する傾向は、若者一般に見られるものである。しかし、 Ａ高校では生徒それぞれが多様な背景を持っていることが 前提となっているために、生徒は他者の背景や年齢、個性 を受け入れることに抵抗が無い傾向にあると考えられた。 ...
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異文化コミュニケーション・エシックスに向けて ～脱文化相対主義の勧め～
... の性格等への指摘や批判は、一切これを慎む一方で、「いいんじゃないの」から始まり「個 性を尊重する」に至る一連の冗句を放って、寛容さを装った無関心をきめこむ。あげくの 果てには「人の振り見て我が振り直せ」とばかり、他者の人格には一切触れることをせず、 反面教師というただそれだけの存在に貶める。日常よく耳にする表現に「人は人、私は私」 というのがあるが、ここにも相対主義的分立の芽が伺える。今日の日本社会に少なからず ...
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平成 29 年 10 月 23 日 ( 月 ) 第 2 校時尾道市立日比崎小学校第 6 学年 1 組外国語科指導者 HRT 遠崎且典 JTE 片山奈弥津 単元名 台湾の友達との交流を深めよう ~Welcome to Japan.~ 本単元で育成する資質 能力 コミュニケーション能力 主体性 異文化理
... 本単元で育成する資質・能力 【コミュニケーション能力】 【主体性】 【異文化理解】 「台湾の友達との交流を深めよう～Welcome to Japan.～」 単元名 Web カメラを使ってリアルタイムで海外の子どもたちと交流させることを通して，主体的にやり取りさせる授業 ...
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外国語教育と異文化理解—ドイツ語初級授業における簡単で複雑な問い„Woher kommen Sie?” をめぐる考察
... を対象としている。90分授業週 1 回の場合と 2 回の場合があるが、進度によってその差が埋められ る。構成内容もページ数もほぼ共通しており、60ページほどのB 5 版冊子に、接続法までの重要文 法項目が14ほどの章に分けられ、それぞれに文法説明、短い会話文、練習問題が付いているという ものである。 1 年間で重要文法事項を網羅するという発想は、昭和初期までの旧帝大系で行われて ...
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相互行為の資源としての異文化 ―日本人学生と留学生の話し合いにおける成員カテゴリー化の実践を中心に―
... 31 エン:そうでねまず会社:, 32 ショウ:まそれは賛成ですねぼくも. 14 行目の「中国」という国名での場所の定式化は，エンが LINE を日本の SNS だと理解しており，それと対になる SNS を指示する手段として用いられている．同時に，自国の SNS には LINE のような追加機能がないことを引き合いに出すこ とで，自分には LINE ...
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観光立国ジャパン : 異文化コミュニケーション力に関する一考察
... 4．3 言語の背後にあるもの また，お互いが異なった言語を話すということは，異文化コミュニケーションにおいては 意思疎通の壁となり，コミュニケーションをより困難なものにする（Novinger, 2001: p ）。 観光の現場においては意思疎通のために言語の果たす役割は大きい。現在ではリンガフラン カとしての英語が共通語としての役割を担っている場合が多い。もちろん英語を解さない人 ...
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翻訳：ルース・ベネディクト「平原インディアンの文化における幻視」 ―文化の多様性を探る―
... 最初の論文が出版されることになり、また博士論文が 1923 年に出版され、彼女はルース・ベ ネディクト博士となった。ローウィーはボアズに宛てた手紙で、原稿段階で論文を読んだ時に 感銘を受けたことを述べている。ローウィーは特に幻視と守護霊の関わりについて書かれた宗 教的意味合いの箇所を非常に高く評価している（カフリー：1989：148）。ベネディクトがこの ...
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アメリカにおける戦後の異文化研究
... 科学的研究によって、一つの人種が優秀な人種を独占しているということはないことが証明 されている。高い知性、健康な身体、そして高い道徳観はすべての人種において存在し、すべ ての人種においてよい社会条件によってこれらが増大することがわかっている。人種差別の傲 慢さは、人種に関して科学的に証明されたことを無視した傲慢さである。人間社会や人間たち ...
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HOKUGA: 異文化交流における学内ネットワークの果たす役割 : 学内異文化交流サークルの事例をもとに
... 留学生との協働的活動からの学び 異文化交流サークルが発足した前年，本学国際交流委員会で新たな審議 事項があった。それは，北見市にあった（当時）Ｘ大学の前身校と提携， 交流を進めてきた韓国大田大学が本学とも学生の交流事業を行なうことに なったのである。当時，学内国際交流委員長であった筆者は企画を進める 立場であり，自身の働きかけもあって，韓国からの留学生受け入れを翌年 から，本学学生の短期派遣事業を 2002 ...
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イメージ体験能力が現実感覚におよぼす影響 −想像的活動における統御能力の検討を通じて− [ PDF
... 、TVIC、 非現実感得点につい F(3, 120)= 8.28 であり、いずれの尺度得点についても DIS によるグルーピングの有意な効果が認められた p< .01.∼p< .05.）。Ryan 法による多重比較の結果、 VIQ においてⅡ群に比較してⅣ群が、また TVIC にお て他群に比較してⅣ群が有意に低いことが示された p< .01.∼p< .05.）。なお、J-DES ...
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視線知覚空間の異方性
... 装置と刺激 判断刺激として用いられた顔写真の作成 方法を示す。Figure 1に示すように，幅400 cm，奥行き 450 cmの床面に，2つの固定点O, Aと，可動点Pが布置 された。点O （0 cm, 0 cm） 上に置かれた椅子に顔写真の 被写体となる人物が座り，点A （0 cm, 100 cm）上に三脚 に固定されたビデオカメラ （JVC製 GZ-HM450； 35 mm カメラ換算値でf＝42 mmに固定して使用）が置かれた。 ...
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