異文化理解に関する既往研究
異文化理解：言語からのアプローチ −「よろしく」に内包される曖昧さと依存性− 外国語教育研究（紀要）第1号〜第10号｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 隆盛を極め、世界の人々がお互いに歩調を合わせ、交流を深めて共存共栄を図ることが強く求 められる時代となったが、反面、地球上ではいまもって国家間あるいは民族間の紛争や摩擦が 絶えない。原因として、表面上は政治や経済上の諸問題がとやかく言われるが、深層に横たわ る歴史・地理的環境・文化・国民性（民族性）などにまで踏み込んでの原因究明がなされなけ れば、真の解決は得られないの[r] ...
8
外国語教育と異文化理解—ドイツ語初級授業における簡単で複雑な問い„Woher kommen Sie?” をめぐる考察
... Deutsch als Fremdsprache 、Migration、Heimat、kulturelle Identität 1 ．はじめに 外国語学習は、必ずといっていいほど挨拶および人と知り合う際の基本表現で幕を開ける。 まずは自分の名を名乗ること、相手の名を尋ねることから始まり、それに続いて居住地、職業、 出身など人物紹介に関する表現が学ばれる。段階的に動詞の変化を取り入れながら、一人称、 ...
19
異文化トレーニング ( 体験型学習 ) の実践 授業資料の公開 平成 27 年 4 月 7 日 ~ 現在 平成 27 年 4 月 7 日 ~ 現在 尚絅大学文化言語学部で開講した 異文化理解 および 多文化共生論 で, シミュレーションゲームやロールプレイ型ディスカッションなど用いた異文化トレーニン
... フィードバックによる講義内容の定着 平成22年4月～現在 愛知淑徳大学人間情報学部・健康医療科学部お よび尚絅大学文化言語学部・生活科学部で開講し た講義全般において，毎回，講義内容に関する質 問を質問用紙にて受け付け，翌週の授業で受講者 全員に向けて解説・補足説明を行った。これによ り，授業への積極的な参加を促し，また，講義内容 の理解と定着を図った。 ...
7
異文化コミュニケーションについて 異文化コミュニケーションについて 文学部英語コミュニケーション学科教授 鈴木 雅光 1. はやり言葉としての 異文化 2. いつ頃から使われたのか 3. 異文化コミュニケーションとは何か 4. 異文化コミュニケーションの3つの段階 5. 受けがよい異文化コミュニケー
... 能力の向上にあるのに対して、異文化教育は、他国の文化を観察し理解することで、自国の 文化を理解することであるから、異文化を理解したとしても、英語力の向上にはつながらな い。英語教育の目的はあくまでも英語力の向上にあり、その他のことは知っていれば役立つ ...
11
英文手紙交換がもたらす中学生の異文化理解と英語学習に対する意識の向上
... Learning Environments）の構築。 2.1 国際的志向性とグローバルマイン ドを育てる国際理解教育 八島（2001）は，異文化コミュニケーションを目 的とした英語学習の理由や，異文化の人々との接触 といった行動傾向を統合したコンセプトとして「国 際的志向性」を挙げ，その必要性を説いている。英 ...
19
異文化理解のためのロールプレイゲームの開発と多国間比較実験の実施
... Ⅰ．はじめに EU 諸国では、加盟国間の人の移動は自由であり、旅行だけでなく、教育や労働を目的とした 移住も盛んに行われている。そのため、EU各国では、様々な文化、人種、宗教の人々が、とも に生活し、働いているが、たとえ言葉は通じても、文化的な違いが社会的なストレスや人間関 係における摩擦となっている。このような問題意識の中、情報技術を用いて異文化理解を推進 ...
18
異文化理解 ( 語学 ) 3 4 不定 1 1 留学先大学で修得した科目を単位認定するための認定科目として設置岡本真佐子 ( 教授 ) アジアの言語と文化 Ⅲ( 近代タイ史 ) 前 アジアの言語と文化 Ⅳ( アセアン文化基礎 ) 後 日本語学概論 前 日本語教授法
... （注）・ 授業科目を未開講又は廃止としたことによる学生の履修への影響に関する「大学の所見」及び （注）・ 設置時の計画にあり，何らかの理由で廃止（教育課程から削除）した授業科目について記入して ください。なお，理由については可能な限り具体的に記入してください。 ・ 教職大学院の場合は，「一般・専門」を「共通・実習・その他」と修正して記入してください。 （５） ...
17
Powered by TCPDF ( Title 異文化理解とテレビの役割 : 大学生調査 (2010 年 10 月 ) の報告 Sub Title Author 萩原, 滋 (Hagiwara, Shigeru) Publisher 慶應義塾大学メディア コミュニケーシ
... 3 テレビを介しての外国文化との間接的接触経験 すでに放送が終了したものも含めてアメリカと韓国のドラマを各 5 本，それに外国に関 連した日本のバラエティ番組 3 本を加えた 13 番組の視聴経験を 4 件法で尋ねた結果を表 5 に示す。これをみると外国ドラマの視聴経験者は，全体に少なく，10 本の中で最もよく見 られていた韓国ドラマ『宮廷女官チャングムの誓い』にしても 7 割以上が「ほとんど見て ...
29
教育文化学科 2018 年度以降生 人材養成目的 教育文化学科は 多文化共生社会における教育文化による人間形成に着目し 異なる文化背景を持つ人間が交わる際に生じる諸問題を学際的な方法を用いて究明し 問題解決へ至る道筋を追求する活動をつうじて 学生が異文化間の相互理解を促進する能力を養い
... （3）《メジャー科目》 メジャー科目はA〜D群で構成される。A群は、すべて学科専任教員が担当し、学生が3年次に「教育文化学演習Ⅰ・Ⅱ」 の履修で選択する専攻領域に対応する内容の科目群である。B群は、学科専任教員または嘱託講師が担当し、学生の専攻 領域を問わず、教育文化研究に資する内容の科目群である。さらに、C群はEBL科目（Experience・ Based・ Learning）、D ...
16
日本における中国人学部留学生の異文化経験とその後の影響に関する考察 [ PDF
... ⑪ 今考えてみると、学部時代の留学生活は今のあなた にとってどんな影響を与えていると思いますか。 井上（1999）によれば、「一般的に、留学生は日本人 学生に比べて解決すべき課題をより多くもった存在であ り、それ故にケアが必要となることも多い」と言える。 すなわち、日本人学生と同様な①青年期の課題や②勉学 の成就といった課題を持つだけではなく、③日本語の習 得、④日本文化・社会（特に人間関係）への適応、そし ...
4
「自己」の語られ方—異文化解釈の問題に関連して [ PDF
... に携わる 研究者たちが展開する知性論・知識論の変遷、AI 肯定 派・ AI 懐疑派の両者の立場を論じることで、人間の心や 「自己」がどのようなものとして捉えられてきたのかを 一定の視点をもって俯瞰することができるだろう。外/ 内 すなわち 世界/心 を二分した発想の下で、世界に関 する知識を「表象」して取り込む場として心を想定しな がら概念枠組みを命題化して AI の「心」に書き込んで きた伝統的な認知主義的 AI ...
4
アドミッションポリシー 神田外語大学大学院言語科学研究科では 本学建学の理念 言葉は世界をつなぐ平和の礎 ( いしずえ ) に立ち 言語科学 の観点から行われる言語研究 言語教育研究 コミュニケーション研究によって人間理解 国際 異文化交流を促進し 社会と世界の平和と発展に寄与することを目標として研
... (3) 国際交流基金と日本国際教育支援協会が実施する「日本語能力試験」N1 程度の日本語力を 有する人。 2. 出願に関する注意 海外在住の外国籍の人が入学試験に合格し、入学を希望した場合、ビザ取得に必要な 「在留資格認定証明書」がおりるまでに 3 ヶ月以上かかる場合があります。このため、 4 月の入学に入国が間に合わず、授業の履修等ができなくなることがありますので、 ...
23
保育者の子ども理解における保育記録に関する研究
... マクロシステムは、「下位文化や文化全体のレベルで 存在している、あるいは存在しうるような、下位システ ム（マイクロ、メゾ、エクソ）の形態や内容における一 貫性をいい、こうした一貫性の背景にある信念体系やイ デオロギーに対応するもの」である。具体的な例として は、「ある社会の中で―フランスでは―託児所、学校の 教室、公園の遊び場、カフェ、郵便局などは、それぞれ が同じように見えるし機能しているように思えるが、合 ...
8
都市空間におけるサブカルチャーの政策的振興に関する研究 : 文化装置論から見るコスプレ文化 (本文)
... 本論文では、4 つの地域を成功（池袋・埼玉県宮代町）と失敗（秋葉原・お台場）に分 類したが、それは行政の関与からも説明できる。すなわち、成功の事例では、主体である 行政が文化装置を擁護したり活用したりしており、逆に失敗の事例では文化装置の規制や 無視が行われている。もちろん、規制や無視はオタク文化やコスプレ文化への反発や嫌悪 ...
201
アメリカにおける戦後の異文化研究
... 科学的研究によって、一つの人種が優秀な人種を独占しているということはないことが証明 されている。高い知性、健康な身体、そして高い道徳観はすべての人種において存在し、すべ ての人種においてよい社会条件によってこれらが増大することがわかっている。人種差別の傲 慢さは、人種に関して科学的に証明されたことを無視した傲慢さである。人間社会や人間たち ...
24
異文化感受性に関する研究―中国人性格測定尺度に基づく中国人の異文化感受性特性に関する検討 [ PDF
... ２，中国人の人際関係特徴と異文化感受性の間に顕著な 関係があるであろう． ５．方法 Chen（2000）によると、Hammer と Bennett の原文の 異文化感受性発達尺度の７３項目を基に、主因子を代表 的な３６項目の尺度を用いた[6]。翻訳版では、Peng （2004）の研究によると、Hammer と Bennett の許可を得 て原文の IDI ...
4
Faculty of Letters 文学部 専攻分野 = 言語系 異文化コミュニケーション 英語 メジャー 異文化コミュニケーション 日本語 メジャー 異文化コミュニケーション 中国語 メジャー 異文化コミュニケーション ロシア語 メジャー 専攻分野 = 人文系 哲学 歴史学メジャー 表現文化メジ
... 主な専門科目／文学研究法入門Ⅰ・Ⅱ、文芸創作Ⅰ・Ⅱ、映画論、イギリス古典文学史・近代文学史、アメリカ文学史、 演劇論、ロシア文学入門、ドイツ言語文化研究Ⅰ・Ⅱ、日本近代文学作家作品論 A・B、漢文学特講Ⅰ・Ⅱ 社会学メジャー 主な専門科目／社会学概論、文化人類学、家族の社会学、国際関係論、比較文化、教育の社会学、メディアと社会心理、 ...
6
デイケアスタッフによる統合失調症者の情動体験理解に関する研究−対人相互作用場面を通した援助者の理解過程− [ PDF
... ってスタッフの感情、手掛かり、理解や援助などの 理解プロセスの質が異なることや、メンバーの状態 に応じた理解や援助がなされていることが示唆され た。第二章でも、自発性の乏しいメンバーには受容 や励ましが多く、自発性過剰なメンバーには枠組み を設定する援助がなされるなど、第一章の結果に一 致する部分もあった。しかし、その感情や理解・援 助は、メンバーの状態との相互作用によって変化し ...
4
遺跡群の歴史的文脈理解の支援システムに関する研究 [ PDF
... 2 遺跡の分析・保存の支援システムの提案 2-1 遺跡分析と保存整備の為の統合型支援システム 遺跡保存の捉え方は立場により異なるが、遺跡単体 やその学術的価値のみに着目したミクロな視点だけで はなく、周辺環境や都市計画を考慮したマクロな視点 で保存整備計画を作成すること、整備にあたっては遺 跡情報やその歴史的文脈などが容易に理解でき、地域 資源や日常利便施設として利用可能であることが求め ...
4
異文化圏からの人々の出産に対する助産ケアの現状
... Key Words: culturally congruent care, cultural diversity, minority group, childbirth, midwifery Ⅰ ．緒 言 近年，日本においてもグローバル化が進み，異文 化圏からの人々との共生は特別のことではなくなって きている。2004年の日本への外国人入国者数は675万 6,830人で，前年に比べ102万9,590人（18.0％）の増加 ...
12