留学生日本語Ⅲ
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... ３．簡単な和文（伝言、手紙、物語等）が読め、また短文が書けること。 授業の内容 原則として日本語１の教科書「読み書き編」に従って毎週 1 課ずつ進む。 第 1 週：第 1 課はひらがなの読み書きができるように集中的練習を行う 第 2 週：第 2 課はカタカナの読み書きができるように集中的練習を行う 第 3 週：第 2 課の漢字の読み書き練習とそれを使った文章の読解練習 第 4 週：第 3 ...
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留学生教育 第15号
... 4.1.1 同等の親しい相手に対する断り表現 表 4 からわかるように、《場面 1》同等の親しい相手 に対する場合、応答の順序の最頻出パタンは、日本語・ ジャワ語・インドネシア語では応答の順序は｛詫び｝｛理 由｝で同じで、それぞれ割合は 3.8％、9.1％、12.1％で あった。マレーシア語では｛詫び｝｛理由｝｛理由｝｛代 案｝で、割合は 7.4％であった。タイ語では応答の順序 ...
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宜野湾市海外留学生事業留学報告書 留学生中国厦門留学報告について ｜ 宜野湾市公式ホームページ
... アモイ理工学院は、ここ数年の間で急激に規模を拡大したこともあり、まだ 留学生がいません。少し寂しい思いをすることもありましたが、私がアモイに 渡った時から留学生の校舎も島から少し離れた大陸側に移動することになり、 新キャンパスの第一号留学生として、日々勉強に勤しんでいました。授業は一 対一で、月曜日から金曜日までの週１８時間組まれており、内容は「中国語会 話」や「リスニング」 、 ...
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目次 1. 留学生への支援体制について (1) チューター制度について 1 (2) 学内留学生指導 相談体制について 1 2. 留学生の修学支援体制について (1) 留学生の面談と在籍確認について 3 3. 留学生の生活指導について (1) 授業料免除 各種奨学金制度 3 (2) 住居について 5
... 2. 留学生の修学支援体制について (1) 留学生の面談と在籍確認について 法務省入国管理局の指導に基づき、研究生は週 10 時間以上の研 究を、聴講生は週 10 時間以上（７コマ以上）の授業を履修しなけ ればなりません。留学生と十分な面談を行い、適切な研究・履修指 導をお願いします。聴講生については、国際交流センターの日本語 ...
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2017 年度秋期 ( 平成 29 年度 ) 日本語版 入学試験要項 海外入試 学部外国人留学生入学試験 学部編入学 転入学試験 国際別科入学試験 神戸国際大学 経済学部
... ４） 日本語検定試験（日本語能力試験、J.TEST、NAT-TEST）等 の成績表 ５） TOEFL（iBT）等の英語検定試験の成績表（日本語能力試験 及び J.TEST 以外の結果を日本語力立証とする者のみ） ６） 6 ケ月以内に撮影の写真（4cm×3cm）（裏面に姓名及び生年 ...
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... 海外留学では特に、自らが人に話しかけ、出会い、知り合う機会を作らないと、ネットワークは いつまでたっても広がりません。対象を留学生に限らず、日頃よく見かけて気が合いそうなのに話 したことがない人に対しても、この姿勢を今から養ってみましょう。 また、留学生が「民間大使」に例えられるように、留学先の人々はあなたを通して日本を知るこ ...
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留学生チューターの手引き
... ２．留学生が必要とする支援内容 担当する留学生によって支援の内容が異なります。日本語が堪能で日本での滞在期間の 長い留学生については、大学案内や授業の説明、履修の仕方、勉強方法など、勉学面での サポートが中心となります。初めて来日した留学生に対しては、以下に挙げる来日直後の 生活支援が必要となります。ただ、ここに記載する内容はあくまで目安であり、指導教員 ...
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留学生住宅総合補償
... ５．利用状況（加入） （１）年度別加入協力校数、新規加入者数 ※協力校数の（ ）内は国公私立別：（国・公・私） なお、数字にマイナスがあるのは、統合等があったため ※平成10年度の数字は11年3月期分のみ 大学 短大 高等専門学校 専門学校 日本語教育機関 その他 計 半年間 1年間 2年間 計 ...
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平成28年度「全国キャリア・就職ガイダンス」留学生セッション資料_文部科学省学生・留学生課
... 外国人留学生の日本国内での就職率を現状の３割から５割に向上させることを目指し、留学生に対する日本語教育、中長期インターンシップ、キャリア教育などを含めた特別プ ログラムを各大学が設置するための推進方策を速やかに策定し、また、企業との連携実績、インターンシップの実施計画等の観点に基づいた適切な認定等を受けた特別プログ ...
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留学生別科 基礎日本語 Ⅰ-1~10 Basic Japanese Ⅰ-1~10 授業形態 半期完結型 講義目標 配当年次 1 年次 単位 1 [Level 1] 開講学期履修条件 日本語の基礎から学びます これは~です から可能 受身 使役 尊敬表現に至るまで 初級文法のすべてを学習します 日本語
... [Level 5] 基本的かつ日常的な言語活動、つまり、サバイバルレベルの日常生活が日本語で行 える能力をすでに持つ学習者を対象に、その能力をさらに一段高めることを目指す｡そ れは、よじれた言語交渉や、予期しない出来事、つまり、パターン化していない言語活 動を日本語で処理できる総合的能力（会話、聴解、読解、書き）の養成ということであ ...
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2018年度日本政府（文部科学省）奨学金留学生募集要項 研究留学生
... （注２）全ての書類は日本語又は英語により作成するか、日本語又は英語による訳文を必ず添付するこ と。 （注３）全ての書類の右上には、必ず①～⑩までの申請書類番号（表の No.参照)を記載すること。 （注４）申請書及び配置希望大学申請書は 2018 年度版様式を使用すること。申請書に貼付する写真 は、最近６か月以内に撮影した鮮明な画質で写真専用の用紙に印刷されたものとし、大きさは 4.5×3.5 ...
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留学生教育 第19号
... 末繁 美和（北見工業大学国際交流センター） Miwa SUESHIGE（International Center, Kitami Institute of Technology） 要 旨 本研究では，注視点の統一が文理解に及ぼす影響を検討するため，日本語母語話者と中上級中国人日 本語学習者を対象に，授受補助動詞を含む複文に対する自己ペース読文課題を実施した。また，読後に ...
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カントリーレポート ( 中国 留学編 ) 目次 1. はじめに 4 2. 留学生数の動向 世界の留学生の動向 2-2. 中国人留学生数の推移 2-3. 中国人留学生の増加の背景 2-4. 中国から海外留学する学生の動向 2-5. 今後の変化の要因 2-6. 各国の留学生受け入れ制度につ
... 27 5-3. 中国留学生の留学準備活動に同期した日本側大学の情報提供活動 （１）中国政府公費派遣留学者プログラムを目指す留学志望学生に対する応募支援 教育部直属の非営利法人である国家留学基金管理委員会（CSC）が公費派遣留学者の派遣 を各国に対して行っている。この派遣プログラムには中国における優秀な学生が多く申請 している。日本の大学としては、これを目指して留学準備する学生に対してタイミングよ ...
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留学生教育 第20号
... 要 旨 本研究では，近年急増しているベトナムからの日本留学生について，他国出身者と比較した特徴を把 握した上で，ベトナムからの送り出しと日本での受け入れ状況を分析し，同国をはじめとする，非漢字 圏で所得水準が低い国々からの留学生増加によって表面化している日本の留学生教育及び受け入れ体制 の課題を抽出し，政策的示唆を導くことを目指す。分析の結果，ベトナム人留学生は，他国出身者より仕 ...
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経済学科留学生プログラムについて
... 演習!、日本のことばと文化、金融論、 財政学、日本経済論、国際経済論、 マーケティング論、経営管理論、経営戦略論、 経営組織論、販売管理、原価計算 基礎演習（留学生専用）、日本語!、 ...
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【在学生】留学生申請要項
... ・就学者とは、小・中・高・高専・大学（大学院・専攻科・別科含む。放送大学については全科履修生）・ 特別支援学校・専修学校（高等課程・専門課程）に在学する者です。 ・なお、各種学校、予備校・専修学校（一般課程）・日本語学校等に在学する者や、大学等の非正規生（研 究生・科目等履修生・聴講生等）は、就学者に該当しません。 ...
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Microsoft Word 年度研究留学生
... （日本語）http://www.jasso.go.jp/ryugaku/study_j/search/daigakukensaku.html （英語）http://www.jasso.go.jp/en/study_j/search/index.html ④（公財）アジア学生文化協会ホームページ大学検索 （日本語）http://www.jpss.jp/ja/search/ ...
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留学生教育 第6号
... 各テクストのねらいの分析 各テクストの構成・特徴・テーマの選び方（ねらい）を要約し、 3 テクスト共通に取り上げられているテー マ「日本人の労働観」「女性・結婚」について具体的に比較すると、以下のようになる。 (D 各テクストのねらい ①『日本語・日本事情リソース型総合教材 過渡期の「日本」を考える』 上級および超上級レベルの学習者を対象にした日本語・日本事情[r] ...
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平成30年度留学生受入れ促進プログラム（日本語教育機関）に係る事務処理の手引き
... 「同学年・コース」 ・・・年度途中入学者のため平成３1 年４月に進級せず、引き続き平成 30 年度と同じ学年に在籍する者。 （年度途中入学者でも平成３1 年４月に進級した者は、 「進級」 を選択してください。年度途中入学者でも平成３1 年４月に卒業・進級できずに留年した者 は、 「留年」を選択してください。 ）また、留学生別科、準備教育課程、日本語教育機関等で の受給者で学年がなく、平成３1 ...
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外国人留学生の書いた日本語作文の分析(その4)ベトナムからの留学生の場合(2)
... 接続詞／接続助詞 １ページ４行目の「日本の伝統的な文化だけでなく、私は日本人の考え方と努力 に関心があります。だから、日本について更に知るのに、言語を通して勉強するの が一番だと思っています。」の「だから」ですが、この「だから」がむすんでいる二 文は原因、理由の関係にあるのでしょうか。本人に聞くと、「関心があるから日本の 文化についてもっと知りたくて、そのためには日本語を勉強するのが一番だと思っ ...
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