生徒の自己肯定感、社会参画に関する意識について
群教セ I01-08 平 集 特 情緒障害 中学校自閉症 情緒障害特別支援学級における人と関わる意識を高める支援の工夫 自己肯定感を高めるための振り返りと ソーシャルスキルトレーニングを通して 特別研修員田子賢一 Ⅰ 研究テーマ設定の理由 自閉症 情緒障害特別支援学級の生徒は 社会生活
... 本研究では、自分のよさや生活を振り返る活動と合わせて、人と関わるコツを身に付けるソーシャルスキ ルトレーニング（以下、 SSTとする）を取り入れ、学級活動を中心とした実践を行う。肯定的な自己理解に よって学習意欲を高めた上で SSTを行うことは、生徒の自己肯定感や自己の課題を解決しようとする意欲及 ...
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児童・生徒の持久走に対する意識の違いに関する横断的研究
... 子における持久走及び長距離走に対する主観的運動強度 について持久走に対する好嫌意識間で比較した結果を表 5 に示した．女子における持久走に対する主観的運動強 度に関しては，一元配置分散分析の結果，全学年で P 群， Nei 群及び Neg 群の群間に有意差が認められたため， 多重比較検定を行った．その結果，女子の全学年で，P 群は Neg 群に比べて有意に低値を示した ...
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(1) いじめの未然防止 心の教育の充実 全校児童生徒の一人ひとりを丁寧に見取りながら 児童生徒と教職員の信頼関係を確立させる 児童生徒の特性に合った わかる授業 の実践を通して自己肯定感を高める 学習ルールの確立 発表等の活躍の場の設定 教え合い学び合える授業の創造 情報教育を通して モラル意識を
... 滋賀大学教育学部附属特別支援学校では、 「生きぬく力をめざして」という教育目標のもと子どもたちが、た しかに・まろやかに・たくましく成長していくことを考える。その中の｢まろやか｣にとは、仲間とのふれあいの なかで人を思いやるまろやかな子どもの姿を描いている。 ...
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小学校における子どもの自己肯定感育成に関する研究 -実態調査と学校教育実践の分析から- [ PDF
... 出生徒は、小学校での抽出児を引き続き選出した。 生徒の聞き取りについては、小学校時代の授業や先 生達の印象及び成長の実感などについて質問した。 教師の聞き取りについては、2015 年度の自己肯定 ...
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知的障害特別支援学校中学部における自己肯定感を育む異年齢集団活動 : 自己認識・他者認識の発達的変化に着目して
... 援学校の学校目標は「生活を楽しむ子」であり，今 の生活を楽しむことが人格的自立につながり将来の 生活も楽しむことができると考え，実践している。 楽しみの中身は何だろうか。楽しいだけではなく手 ごたえのあるもの，自分一人でなく友だちと気持ち を分かち合いながらやり切ったもの，生活年齢によ ってその楽しさの中身は変わっていく。それは経験 ...
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様式 Ⅰ 平成 28 年度オリンピック パラリンピック教育推進校 事業実施報告書 学校名 井手町立泉ヶ丘中学校 全校児童 生徒数 154 名 テーマ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ 当てはまるもに 複数可 Ⅰ スポーツへの誘い自己肯定感の醸成 Ⅱ 障害者や高齢者への理解共生社会の形成 Ⅲ スポーツへの関心や競技
... 【オリンピック・パラリンピック教育の実施に伴う課題等】 掲示物の内容を工夫することで、児童の興味関心を高めることができたが、より効果 的な物にするために、オリンピック・パラリンピックの各種目のルール・道具等につい ても掲示し、学級指導・体育指導とリンクさせていく必要がある。 ...
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一人ひとりの人権が尊 1 生活アンケート ( 年 1 回 ) 社会性測定用尺度 1~ を継続して行う 1~ を継続して行う 重される社会の実現をめ ( 年 回 ) の実施 5 成果と課題を分析す 5 成果と課題を分析す ざして 考え 行動でき 子どもの自己肯定感や自己有用感に関するデ る る る力を
... ・生命に関する問題では、調べた結果について何をまとめていたのかを問われる問題で全国との差があった。しかし、その問い で使用される関節という言葉を知識としては知っている児童が多かった。何についてまとめているかを読み取る力が足りていな かった。 ...
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豊かな人間性を育む 一人ひとりの人権が尊重される社会の実現をめざして 考え 行動できる力を育てる 1 生活アンケート ( 年 1 回 ) 社会性測定用尺度 ( 年 3 回 ) の実施 子どもの自己肯定感や自己有用感に関するデータを蓄積し 分析する 2 体験型学習校外学習や職業体験学習などの体験型学習
... をとりいれた授業づくりを中学校区で行っている。理解の高い生徒は説明することで学習の定着・深化を、苦手な 生徒は他の生徒のケアを受け、理解の促進をねらっている。また、学習を通して関係づくりも目指している。 分析 ...
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女子大学生の友人関係，キャリア意識および大学生活自己効力感が幸福感および人生満足感に与える影響
... おける社会心理的自己効力意識と主観的幸福感 の関連を検討した。社会心理的自己効力意識と は「個を中心に，自身を取り巻くさまざまな次 元の社会状況との関わりにおいて，自己効力を いかに発揮出来ているかという主観的認知（曽 ...Betz（1983） ...
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V 自由意見 男女共同参画に関する市民・事業者意識調査報告について | 函館市
... ○ 子どもが幼少の頃から，男女平等の意識をしっかりと植え付けるような教育が必要。 その為には，身近な大人がその見本を常日頃より示すのが理想であるが，年を重ねた 年上の方々にはまだ根強い固定概念としての不平等感があるように感じるので難しい ...
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女子大学生の友人関係，キャリア意識および大学生活自己効力感が学業成績，大学生活満足度および幸福感に与える影響
... 展望」の因子と命名した。第 2 因子は固有値 1. 41，プロマックス回転後は「毎日の生活にハ リがない（逆転項目）」「毎日の生活がつまらな いと感じている（逆転項目）」「生き方に自信が 持てない（逆転項目）」などの項目に高い因子 負荷量を得ている。これらの項目は毎日の生活 の充実度を示している。そこで吉森他（1992） ...
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幼児期における自己有能感 社会的受容感と精神的健康との関連 幼児期における精神的健康と自己有能感 社会的受容感との関連 - 幼稚園教諭から見た子どもの精神的健康度 - 眞榮城和美 The relation between mental-health and perceived competence,
... 幼稚園教諭が認識している子どもの精神的健康度と子ども自身が認識している自己有能感・社会的受容 感との関連を検討するため男女別に相関分析を行った。その結果，男児では幼稚園教諭評定による多動/不 注意および TDS と子ども自身が認識している社会的受容感との間に有意な負の相関が認められた（多動/ ...
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滋賀県立大学学部生のワーク・ライフ・バランスと男女共同参画に関する意識
... あるのかどうか、それを知る必要があるだろう。こ のデータを通じて、大学側として学生に対して男女 共同参画についての教職員・学生への啓発がどのよ うな点で必要かについて明らかにすることができる。 第三に、学生たちが“社会の一員”として、性別 にとらわれることなく自らの希望する将来の職業を ...
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第4部 資料編 男女共同参画社会に関する市民意識調査結果（平成27年度実施）｜成田市
... No 性別・年齢別 自由回答 59 女性 50 歳代 女性が子供を生んで立派に育てることが女性の役割だと思います。 男女平 等にすることは無理があると思います。 もともと異なった性で、 異なった 役割を持っているので無理に平等にする必要ないと思います。 途中で子供 を生む人に重要な役割をまかせられないのは当然のことです。 男と同じ扱 いを受けたければ、 男と同じ働きをするべきだと思います。 ...
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報道関係各位 2018 年 5 月 31 日 東京大学社会科学研究所所長佐藤岩夫株式会社ベネッセホールディングス代表取締役社長安達保 東京大学社会科学研究所 ベネッセ教育総合研究所共同研究プロジェクト 子どもの生活と学びに関する親子調査 2017 結果速報 勉強や目標が 自己肯定感 に影響 - 保護
... 年間）における調査から、長年にわたり低いと指摘されている子どもたち の「自己肯定感」に注目しています。自己肯定感は、自立した学習者・生活者を支える基盤となるもの で、本調査では、どうすれば子どもたちが自信を持ち、自分の未来を切り開いていけるのかを分析しま ...
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表紙～別添資料 男女共同参画に関する市民・事業者意識調査報告について | 函館市
... ○ これからの時代， 子育てや介護は夫婦が協力し合っていかなければ立ちゆかなくなる。 もっと女性の人権を尊重する社会にならないと活力が出てこない。 （３０代・男性） ○ 自分が子どもだった頃に比べると， 今の世の中は男女共同参画が進んできたと感じる。 「家族」のあり方，考え方が多角的になり，様々な家族の形が生まれ，結果として男 ...
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就労移行支援事業所に通所する統合失調症患者のセルフスティグマ，自己肯定感及びリカバリーに関する研究―Webシステムを通じたセルフモニタリングを用いることを想定して―
... 自己を偏見の対象とすることをセルフスティグマと 呼ぶ（山口ら，2013） 。統合失調症患者において，セ ルフスティグマは抑うつに影響を及ぼすとされている （山田，2015） 。セルフスティグマは“症状や障害が続 いたとしても人生の新しい意味や目的を見出し充実し た人生を生きていくプロセス（千葉ら，2008） ”であ る リ カ バ リ ー を 阻 ん で い る 要 因 で も あ る（ 黒 ...
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発達障害の当事者による症状分析と自己肯定感の形成に関する研究
... くための環境改善や対策を行う「生活モデル」や、 社会全体に原因が存在するとし、その改善を社会に 訴えて行くことで問題の解決を図る「社会モデル」 を採用し、医学一辺倒の視点を崩し、より広い視野 を提供するものである。これらの各モデルの立場で は、例えば「身体障碍者が階段を登れず目的地にた ...
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児童生徒における社会的スキルとストレスの程度が学校適応感に及ぼす影響
... 不適応状態の予防や低減という観点から，児童生徒の 社会的スキル獲得に関するさまざまな心理学的研究が 行われている（小関ら，2009） 。なかでも社会的スキ ル訓練（以下，Social Skills Training；SST）は広 く行われており，SSTを行うことによって，児童生徒 の「向社会的スキル」 ， ...
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自己肯定感を高める方法
... ⑤自分の気持ちや考えを、相手が理解できるような言葉や文章で、きちんと伝えられる ⑥テレビ・ゲーム等電子メディア機器の１日の合計使用時間を２時間以内に自己管理できる ⑦感情的になっても、自分の行動を抑えることができる ⑧自分と異なる意見、批判的な意見でも、きちんと聞いて考えることができる ...
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