特別支援学級、通常学級の学びでタブレットを活用
通常学級で特別な支援が必要な児童への支援の導入と引き継ぎに関する研究： 「個別の引き継ぎ書」の開発とそれを活用した新しい支援モデルの提案
7
特別支援教育における通常学級内のパニック行動対処に関する研究 その2 : 学校のニーズとパニック対処
8
自立活動における「絵本の読みあい遊び」の効果 : 小学校知的障害特別支援学級と情緒障害特別支援学級での実践
12
中学校特別支援学級における進路学習 利用統計を見る
8
発達障害児におけるボール運動指導と社会性発達に関する一考察：発達障害児童が在籍する通常学級と特別支援学級での６か月運動指導の実践をもとに
8
通常学級における身体虚弱の子どもと特別なニーズ : 病弱特別支援学校における実践を通して
4
特別な教育的ニーズを持つ児童が在籍する通常学級における授業作りについて： 学級アセスメントを活かしたユニバーサルデザイン型授業の工夫
2
中学校知的障害特別支援学級の授業づくり : 中学校入学時から特別支援学級に入級したNへの実践から 利用統計を見る
13
特別支援教育における通常学級内のパニック行動対処に関する研究 その3 : 支援介助法の実験的検証
8
学級レクを活用した通常学級に在籍する発達障害の可能性のある児童への支援─通級指導教室における学習プログラムの活用─
12
教育学部論集第 19 号 (2008 年 3 月 ) 通常学級における特別支援教育のあり方 小学校担任教員と大学生との連携から 中村義行 抄録 本論文では 小学校での通常学級における特別支援教育のあり方について 担任教員と大学生との連携に視点をあてて検討した 具体的には 小学校での通常学級における特
14
通常の学級における発達障害への支援 --ASDとADHDが併存している中学生への学習支援と通常学級への適応のためのエッセンス--
16
3 特別支援学級における学習指導案 特別支援学級においても 学習指導案は授業の設計図としての働きに変わりはありません しかし 特別支援学級では 児童生徒の実態から指導の内容や計画を考えることに大きな意味があります 通常の学級の学習指導案では 例えば 単元について は学習指導要領に沿った指導計画に基づ
8
特別支援学級の児童と通常学級の児童の心のつながりをめざして : 道徳の授業を活用して 利用統計を見る
9
「『特別な教育的ニーズ』のある子どもたちの通常学級における教育支援及び教育方法の開発」報告書（特別支援教育プロジェクト）
41
通常の学級における
8
中学校の通常学級担任による特別支援教育の視点に立った学級づくり
8
通常学級における特別支援教育支援員の実践 ―エピソード記述法を用いて―
10
特別支援教育における通常学級内のパニック行動対処に関する研究
7
小学校通常学級における特別支援教育の基本指針についての考察 ： 東条東小学校のノート検定における議論を端緒として
2