点读笔在汉语教学中的使用
论现代汉语动词"到"的语义语法特点 : 汉字形义关系和汉语教学
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日本大学生汉语学习语法实例偏误分析 ―以初级学习阶段为中心 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部
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初级日语课程概况 学习内容一览 1 我们学习的所谓日语是什么? 2 初级学习应该注意什么? 3 日语初级阶段的主要学习目标是什么? 4 这个课程能让我学会什么? 我该怎么使用这本书? 知识点 1. 我们学习的所谓日语是什么? 日常生活中常听到的 我会讲日语 留考日语 日语 N1 中都会听到 日语 一
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158 関 光 世 は 中 国 现 代 语 法 (1943), 中 国 语 法 理 论 (1944), 汉 语 史 稿 (1958)の 中 で 欧 化 現 象 を 記 述 することに 留 め,その 是 非 は 極 力 論 じない 1 ) という 態 度 を 表 明 しつつ, 徐 志 摩 につい ては
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何谓 BJT 商务日语能力考试 01 本考试可用于培养及评判让应试者在商务工作中得以大显身手的日语沟通能力 随着日中商务交往的增多, 具备实践性日语沟通能力的必要性日益凸显 现如今, 大多数的在华日资企业均面临着 经营本地化 的课题, 迫切需要录用和培养中国籍干部 在这样的环境之下, 我们期待本地企
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试论《万叶集》汉译中“ 枕词” 的翻译方法 (一)
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1. 现 阶 段 日 本 高 中 汉 语 教 学 的 现 状 和 问 题 现 代 心 理 学 研 究 表 明, 兴 趣 是 人 们 力 求 认 识 某 种 事 物 或 爱 好 某 种 活 动 的 心 理 倾 向, 它 能 激 发 和 引 导 人 们 在 思 想 和 意 志 上 去 努 力 探 索 某
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中国語発音教育の問題点 音声研究成果の教育への応用 朱春躍 ( 神戸大学 ) 提要本文围绕如何将语音学的最新研究成果更好地应用于日本的汉语语音教学这一课题, 介绍了笔者在实践中遇到的问题及解决方法, 同时针对目前语音教学中存在的一些具体问题 ( 如送气音与不送气音 擦音 h 元音 o 与 e 鼻韵尾
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日本大学生汉语学习意识调查及问题所见 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部
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要求学习日语时间大约为600小时,学完中级日语课程,掌握一部分日语高级语法,1000个汉字,6000个词汇
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读书与思考 芦笛文集 读书与思考
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视 频 ( 在 推 荐 的 第 一 个 的 教 程 最 后 会 有 带 读 ), 或 者, 你 喜 欢 声 优 发 音, 可 以 用 我 们 的 声 优 录 音 素 材 总 结 : 入 门 阶 段 最 重 要 的 就
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语气副词的句法分布和语义、语用表现 ― 叙法副詞の位置と意味、語用表現について 外国語教育フォーラム|外国語学部の刊行物|関西大学 外国語学部
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编 者 投 稿 这 些 单 车 便 是 岛 上 居 民 的 出 行 工 具, 岛 上 没 有 汽 车, 除 了 单 车 以 外 就 是 每 家 门 口 摆 放 的 木 质 手 推 小 车 ( 运 输 物 品 用 ), 这 些 手 推 小 车 在 岛 上 也 被 称 作 くるま ( 和 日 语 中 汽
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刘 儒 德 周 蕾 张 再 青 高 中 生 考 试 焦 虑 的 团 体 辅 导 干 预 研 究 方 法 运 用 沙 拉 松 考 试 焦 虑 量 表 对 武 汉 市 某 中 学 的 高 一 高 二 年 级 个 班 的 名 学 生 志 愿 者 进 行 测 查 从 中 挑 选 出 名 重 度 考 试 焦
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要求学习日语时间大约为600小时,学完中级日语课程,掌握一部分日语高级语法,1000个汉字,6000个词汇
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日语学习笔记
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浅析从理论语法到教学语法的应用 ― 以“又不”句式的教学为实例
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汉奸国贼 芦笛文集 汉奸国贼
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在 日 企 ( 汽 车 零 部 件 制 造 业 ) 任 品 质 担 当 负 责 客 户 管 理 商 品 品 质 管 理 以 及 品 质 活 动 的 开 展 在 机 械 制 造 公 司 参 与 产 品 的 加 工 制 作,NC 操 作 中 级 证 书 工 作 经 验 10 年, 日 语 N2 c-88
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