溜まる効果を表現する
第１章 総論 資料シリーズ No92 キャリア表現インデックスの開発 ―職業相談等における就職支援の効果を検討するために―｜労働政策研究・研修機構（JILPT）
... か を 判 断 す る 際 、 求 職 者 等 の 過 去 、 現 在 の 仕 事 の 経 験 と い う 出 来 事 に 注 意 を 向 け 、 こ れ ら の 事 実 を も と に 採 用 後 の 仕 事 ぶ り に つ い て 見 通 し を 立 て る こ と に な る 。 こ う い っ た 人 と 仕 事 の マ ッ チ ン グ の 考 え 方 を モ ...
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象 ) の 2 つの概念について検討した 本論文は 理論的な研究と実証的な研究を参考に視点を 視座 と 注視点 の二つに分けて捉えた 視座とは 話者の空間的及び心理的立場を示すものであり その視座を判定する構文的手掛かりとしては 受身表現 授受表現 使役表現 移動表現 主観表現 感情表現の 6 つの
... LE CAM NHUNG 第1章 序論 本章では、研究の背景、研究の目的、研究方法、本論文の位置づけを述べた。 話者の事態把握を表す視点は、認知言語学の概念の一つであり、その視点の一貫性は、 日本語テキストの構成要素として要求されると言われている（池上、 1983）。近年、第二言 語習得の分野において、学習者の視点習得の問題を取り上げた研究が盛んに行われ、日本 ...
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2. 先行研究 日本語学習者には 言いさし 表現は日本語をかなり理解するようになるまではずっと大きな壁である この壁を越えられるようにするために 多くの研究者が 言いさし 表現に関する研究をしてきた 言いさし の定義 言いさし の原因と必然性 言いさしに関わる省略 言いさし の機能と効果などに関する
... ド」の使い方は、岡田（1991）も述べているように、話し手が聞き手に省略部分 を察してくれることを期待して、直接的な言い方をせず、聞き手の自由な判断で 対応できるように曖昧でぼかしたい場合に用いられる。日本人独特の心理による ものだと思う。第六、「ケド」で終わることにより、聞き手にとっては「ケド」 が付かない言い切りの形と比較すると、話し手が遠慮がちに話している感じがす ...
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英語表現力を測定するための共通参照項目と評価尺度の開発
... 逆に、効果に関して肯定的な研究として、Witbeck(1976)はピア･レスポンスは教師 によるフィードバックよりも効果的であると述べ、また、Caulk(1994)は、教師のコ メントよりピアのコメントのほうが書き直しに役立つと述べている。 ピア・レスポンスの特徴に関する先行研究としては、教師よりピアのほうが内容に ...
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接続法の用法を表現する概念 利用統計を見る 福岡大学機関リポジトリ A1701 0113
... る．接続法という叙法の意味は，接続法の動詞形として 表現されているのだろうか．それとも，接続法の動詞形 が現れる文脈として表現されているのだろうか．この論 点は「形」と「意味」の関係を問う問題でもある． 本稿では，教授法あるいは応用言語学的な観点から， 接続法の動詞形がもつ様々な用法を初級教科書がどのよ ...
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看護ケアの効果とメカニズムを可視化する
... く、湯による温熱効果を生かしたマッサージ・運動を行う看護技術です。手の麻痺を抱え ている患者にとって、 手は、 「動かない現実に向き合うつらいもの」 でもあります。 「手浴」 を通して、手を触れあいながら、患者と看護師が会話をすることは、温熱効果による身体 ...
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質感を表現するオノマトペからみた自然感と高級感の関係
... が施されているが，模造金属の表面に実金属のようなテ クスチャを施しても，模造金属は実金属と比べて高級感 が 感じられないという課題がある。そこで，Sakamoto, Yoshino, Doizaki, & Haginoya （2015）では，どのようなテ クスチャを施せば，より実金属のように見えるかのデザ イン手法を探る研究を行っている。実験参加者に実金属 ...
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3度転調の手法とその演奏表現効果についての考察 : ベートーヴェンとロマン派の作曲家のピアノ作品を中心に
... 耳」と精妙なバランス感覚が必須であると考え る。 今回の分析の結果 ３ 度転調への導入は，デク レッシェンドを経てピアノやピアニッシモに落 ち着くケースが殆どであった。その中でⅡにお いて言及したように，ベートーヴェンの《ピア ノソナタ第28番》Op. 101の第 １ 楽章から第 ２ 楽章，ショパンの《ポロネーズ第 ６ 番》Op. 53 のトリオ導入部など，フォルテやフォルティッ シモで後続調に入るケースも僅かながら見るこ ...
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保育者養成における身体を使った表現（身体表現）指導の実態
... 抽出および分類は，保育者養成校で教鞭をとる 7 名 の研究者による協議の基で行った。 結 果 キーワードで抜き出した授業科目のシラバスから 「身体を使った表現」に関連する内容が書かれていた 科目の総数は192科目であった。これらの科目を科目 名称および内容から，体育系・音楽系・保育内容系・ 児童文化系・保育技術系・その他の 6 つに分類した結 果を表 ...
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平成 30 年度シラバス ( 平成 30 年度入学生 ) 国語総合 ( 国語 ) 1 4 改訂版高等学校国語総合 ( 数研出版 ) 国語を適切に表現するための効果的な文章構成力 論理的思考力 的確に理解する能力及び コミュニケーション能力を高める 優れた言語芸術 文化に触れることで国語への関心を高め
... 【１学期】１ 球面上の世界と地域構成（地表面のとらえ方・球面と平面の世界・時差と生活） ２ 結びつく現代世界（世界を結ぶ交通、通信・人々の移動・世界の貿易） ３ 多様さを増す人間行動と現代世界、身近な地域の国際化の進展 【２学期】１ 人間生活を取り巻く環境（環境条件とは・地形・気候・社会環境） ...
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【株式会社メディックス】Pardotの導入効果を可視化する方法について解説
... まずは、Salesforceレポートの作成に必要なカスタム項目を作成します。Salesforceでは、次のカスタム項目 を新規作成します。 ※こちらの画面は、Salesforceの「リードタブ」を選択 >「情報を見たいリードの名前」を選択 > 詳細画面を参照の手順で表示できます。 ...
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加須市職員の懲戒の手続及び効果に関する条例の一部を改正する条例をここに公布する
... （２） 預かり保育料 市立幼稚園（加須市立学校設置条例（平成２２年加 須市条例第７８号）別表第１に定める幼稚園をいう。以下同じ。）が保育 時間終了後から午後４時３０分までの間で、支給認定子どもに対して実施 する保育（以下「預かり保育」という。）に係る利用者負担額をいう。 （３） 延長保育料 市立保育所（加須市立保育所条例（平成２２年加須市 ...
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HOKUGA: 広告表現を類型化する試み : Ronald E. Taylor「６つのセグメントによるメッセージ戦略の輪」を題材に
... 購買行動の変化を促すということである 。 ２つの役割を達成するために，このセグメ ン ト で 用 い る ク リ エ イ ティブ 戦 略 と し て Taylorは誇張戦略をあげている。製品属性 や 益に基づく優位な（ただし，きちんと証 明されてない）主張である誇張戦略が適切で あると Taylorは述べている。誇張戦略とは 事実に基づくが，客観的に証明されていない ...
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子どもの表現を育む保育者養成 －保育内容（表現）の授業を通して－
... 5.今後の課題 学生に課したグループ発表は、回を重ねるごとに、独創性も感性も豊かになり、すべての表現が囚われ から解放され生き生きとしてきた。自分の発表だけでなく、他の学生の発表を見る目、感じる心も育って きた。また、学生に課した「評価」の「褒める」と「アドバイス」の内容も適切さが増してきた。このよ うなことから、まだまだ、足らないところ、工夫の余地は多くあるが、15回授業で単一教員による「保育 ...
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英語で歌を歌い 英語でゲームすることを得意としている その一方で 英語に限らず自分のことや意見を発表することには 自信をもてず うまく表現できていない児童もいる しかし 外国語活動を通して自己表現することや友達とコミュニケーションを図ることの楽しさを徐々に感じ始めている 今回の単元で扱う 丁寧な表現
... 以上のことをふまえ、本単元では、児童がゲームなどの活動を通して、欲しいものについて丁寧な表 現で相手に尋ねたり答えたりできる力を身に付けさせたい。英語においても、日本語と同じように丁寧 な言い方や相手を思いやった表現方法が有効であることに気付かせ、日常生活においてもより一層生か ...
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4. 情報の内部表現の基礎 (3) 実数の内部表現 Floating-point format 様々な物理量は実数値で表現される 実数を表現できるようになると, コンピュータの応用範囲は大きく広がる コンピュータ内部で実数を表現する標準的な方法が 浮動小数点形式 だ 浮動小数点形式を使うことで, 非
... 符号なし整数の１０進→２進変換と同じような考え方をする．２進数表現で２を乗ずると左に１桁シフト する． したがって， １０進数表現の小数点以下の数に２を乗ずると， 小数点以上に１が繰り上がってくる （つ まり乗算結果が１以上になる）ときの少数点以下第１桁は“１”であることがわかる．つまり，小数点以下 ...
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的な意図を明確に相手に伝える断り表現である 間接的な表現とは 受け入れ たくない気持ちを直接的に聞き手に伝えない 2-1 直接的な断り直接的な断りは 意思伝達の効果を最大にするが 相手の気持ちを害し 相手に悪いイメージを与えるのである 例 1 吉見 そうだ 朝食食いましょう! 岩男 いや (2001
... 我々は日常生活において、他者に働きかけ、相手に負担をかけるような行為 要求をよく行う。それは話し手が聞き手に行為を促させ、行為の実行を求める ということである。断りは、相手にこれらの行為要求に応じられないことを伝 えるものであるが、言葉は丁寧だが相手に失礼な印象を与えやすい。特に対人 ...
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合意形成において思考を可視化・共有することの効果
... 続可能な開発という視点は必ずしもエコであること を絶対的な価値観として据える必要はなく，多く の社会問題との兼ね合いの中で，現在もこれから も快適に暮らすことのできる社会を考える必要が ある。また，米田（2015）は環境学習について「実 現可能性を検討せずに，提案を行う学習には意 味がない」と述べている。 ...
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2K3-4 状況依存表現を含む走行命令を実現する自律走行車椅子システムの開発
... 環境に当てはまる状況依存表現を含む走行命令が実行可能か を検証する.実験環境の地図が酷似しているため,正確に再現 出来ると予想した.学習した状況依存表現は, 「普通のスピード で前進する」「大きく右に曲がる」「普通に右に曲がる」「小さく右 に曲がる」「大きく左に曲がる」「普通に左に曲がる」「小さく左に ...
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Ⅱ 自ら考え表現し 考え直しては再度表現する言語活動の充実 について児童が考え直しては再度表現するために 外国語活動では ALTと担任との会話をきっかけに児童が見いだした場に応じた表現を使って 自分の考えを伝えたり相手の考えを聞き出したりする言語活動を仕組む Ⅲ 研究の実際年間を通した取組の中から
... ジェスチャーはしなかった。２種類のスキットを聞くときの視点 を確認し、２回繰り返して聞いた後、まずは個人でワークシート （資料１）に２つのスキットの違い等気付いたことを記入した。 その後、そのワークシートを基に班で２つのスキットの違いにつ いて話し合った。 「鉛筆の名前を言った」 「鉛筆を指さないで数を ...
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