標準学力調査・全国学力調査
H29全国学力・学習状況調査・浦安市学力調査結果概要 教育に関する調査（学力・意識）｜浦安市公式サイト
... 「漢字・ローマ字」の問題 手紙の構成を理解し、後付けを書く問題については、正答率が４割以下と低く、全国の平均値も下回っています。また、４ 年生のローマ字の問題は、「読む・書く」ともに正答率が５割を下回っています。漢字の「読む・書く」については、ほとん どの問題が高い正答率ですが、正答率が低い問題も見られます。日々の授業の中で個々の児童のつまづきを把握すること、ま ...
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全国規模の学力調査における重複テスト分冊法適用の試み（成果報告書3）
... 7.2 局所独立および一次元性の検証 本報告で分析に用いた２母数ロジスティックモデルでは，3 章でも論じたように，ａ）局所独立の仮 定，および，ｂ）尺度の一次元性の仮定の２つの前提条件が満たされていなければならない。その際， 注意すべきは，2 母数ロジスティックモデルのように，測定対象とする構成概念（本調査研究において は算数・数学の学力）が一つである場合には，この二つの仮定は同値となる。さらに実際上はテスト ...
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Microsoft Word - ★学力調査分析冊子_1109
... 「全国学力・学習状況調査の４年間の調査結果から今後の取組が期待される内容のまとめ」より抜粋 全国調査で明らかになった国語科の課題 高槻市の子どもたちの状況は，全国と同様に，主に判断の根拠や理由を示しながら 自分の考えを述べることや，グラフや表の活用や記述量の制約など，ある一定の条 件のもとで書き表すことが課題です。 ...
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平成１９年度全国学力・学習状況調査の結果をふまえた指導改善策
... Ⅲ 学習状況調査の結果 １．学習状況調査（児童質問紙）の結果にみられる傾向 肯定的な回答の割合が，全国平均値よりも高かった項目 ・家で，学校の宿題をしていますか。 100％（全国＋3.5 ポイント） ・家の人（兄弟姉妹を除く）は，授業参観や運動会などの学校の行事に来ますか。 ...
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平成１９年度全国学力・学習状況調査の結果をふまえた指導改善策
... か。 （＋１７．６） 肯定的な回答の割合が、全国平均値よりも低かった項目 ・家の人（兄弟姉妹を除く）と学校での出来事について話をしますか。（－５．９） ・テレビのニュース番組やインターネットのニュースを見ますか。 （携帯電話やスマートフォン を使ってインターネットのニュースを見る場合も含む）（－３．７） ...
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平成１８年度「島根県学力調査」の調査結果
... ②今年度の指導の状況について、年度内のうちに客観的に評価し、個別指導を充実することにより、 年度内に身に付けるべき力を着実に身に付けられるようにする。 （２）各教科の学力調査 これまでは委託業者の標準問題を使用していたが、今回の調査より島根県独自のオリジナル問題を 作成。全国調査等で明らかとなった課題の改善状況を検証することをねらいにした問題に変更。 ...
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平成 30 年度 全国学力 学習状況調査の結果概要について 吉野川市教育委員会 文部科学省が実施している 全国学力 学習状況調査 における吉野川市の結果の概要についてお知らせします なお, 本調査により測定できるのは, 特定教科の学力の一部分や教育活動の一側面です 1 はじめに 全国学力 学習状況調
... ¡ 学校の授業時間以外に，普段（月曜日から金曜日），１日当たりどれくらいの時間， 勉強をしますか（学習塾で勉強している時間や家庭教師に教わっている時間も含 む） 全国平均と比較すると， 「毎日２時間以上家庭学習 する」と回答した生徒の割 合が下回っていました。毎 日一定時間の家庭学習を継 続することはとても大切で す。中学３年生としては， 少なくとも２時間以上家庭 学習に取り組みましょう。 ...
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平成３０年度 全国学力・学習状況調査分析結果 小学校国語
... Ａ問題の平均正答率は、全国より 1.7％下回るが、昨年度と比較して上昇した。 Ｂ問題の平均正答率は、全国より 2.7％下回り、昨年度同様に、さらなる改善が求められる。 ○Ａ問題において 相手や目的に応じ、自分が伝えたいことについて、事例などを挙げながら筋道を立てて話す問題について は全国同様の数値であった。また、物語づくりなどの効果的な文章構成を考える問題においては、全国より ...
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平成２０年度 行田市全国学力・学習状況調査の結果の概要について
... ○読む能力を高めるために ・文学的な文章について、印象に残った場面や描写を取り上げ、なぜその場面や描写が印象に残ったのかを具体的に 説明できるようにする。その際、取り上げた場面や描写がどのような内容であるのかを明確にしたり、感じたこと や考えたことと具体的に説明したりすることができるようにする。 【中学１年】 【中学校 数学について】 ◇全国平均と比較して正答率[r] ...
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小学校理科 平成27年度全国学力・学習状況調査｜入間市公式ホームページ
... また 様に メスシリンダー 答える問題 も 入間市 正答率 全国に. 比べ約 ％低く 正しく答えた児童 ％ した[r] ...
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資料1－2 全国学力・学習状況調査の結果データベースの構築・運用に関する調査研究 報告書
... 2008 年に施行された「高齢者の医療の確保に関する法律」において、医療費適正化計画 の作成等のため、厚生労働省や他の研究機関が NDB を用いて、調査及び分析を行うことが 定められた。これを受け、NDB データの提供方法や利用申請に係る審査等の具体的なルー ルを検討するため、2010 年にレセプト情報等の提供に関する有識者会議が設立された。第 1 回の有識者会議は、2010 年 10 月に開催され、2011 ...
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全国学力・学習状況調査にみられる課題とその手立て PDF：7.2MB
... ─ 13 ─ 碁石の個数の求め方に関する問題である。 この問題では，碁石全部の個数を求めるた めには様々な囲み方があることを捉え，それ ぞれの囲み方に対応する式を導き出したり， 式に対応する囲み方を見いだしたりすること が必要である。 中数Ｂ−11 図１のように，１辺に n 個ずつ碁石を並べて正三角形の形をつくり， 碁石全部の個数を求めます。 n個 図１ 次の（１）から[r] ...
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平成 25 年度 仙北市 全国学力 学習状況調査 結果分析 改善委員会 平成 26 年 2 月
... 先に、本調査の教科に関する調査結果で、仙北市の課題として捉えられ改善のために検討の余地があ るもののうち、特徴的なものを挙げたが、その課題と捉えられた設問を「学習指導要領の領域」の区分 を観点として見直すと、小学校国語Ａについては課題として捉えられた設問６問の全てが「伝統的な言 語文化と国語の特質に関する事項」と関連の深い設問である。また中学校国語Ａについても同様の傾向 ...
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1 確かな学力の育成のために - 目 次 - 学ぶ意欲を高め学力の向上を図る 1 確かな学力の育成に係る実践的調査研究支援委員会 奈良教育大学 教授 重松 敬一 2 確かな学力の育成に係る実践的調査研究の概要 ( 1 ) 確かな学力の育成に係る実践的調査研究支援委員会概要 9 ( 2 ) 学力向上実
... １．はじめに 全国学力・学習状況調査も第４回が終わった。今年もマスコミを中心として、国民の多 くの関心が、都道府県や市町村での序列であり、奈良県でいえば、10位ぐらいにあるだけ に「ホッとしている」といった声がやはり聞こえてきそうである。それでも、活用／知識 の比率ランキングといった見方からすると、平成21年度では17位となり、少し心配でもあ ...
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平成 29 年度全国学力 学習状況調査の苫小牧市における調査結果 1 調査の概要 1 小学校国語科 2 小学校算数科 3 中学校国語科 4 中学校数学科 5 平成 29 年度全国学力 学習状況調査児童質問紙 ( 小学 6 年児童 ) 調査結果 6 基本的な生活習慣 6 自己肯定感 7 家庭生活 (
... ①児童生徒に対する調査（学習意欲、学習方法、学習環境、生活の諸側面等） ②学校に対する調査（指導方法、教育条件の整備等） ☆小学校国語Ａの平均正答数が、全国平均と並びました。 ☆小・中学校とも「言語事項（漢字や文法） 」において、全国平均を上回る設問が多くなっています。 ☆小学校の正答数の分布グラフでは、国語Ａ、算数Ａ・Ｂにおいて全国の分布に近づいてきています。 ...
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平成 30 年度全国学力 学習状況調査の苫小牧市における調査結果 1 調査の概要 1 小学校国語科 2 小学校算数科 3 小学校理科 4 中学校国語科 4 中学校数学科 5 中学校理科 6 平成 30 年度全国学力 学習状況調査児童質問紙 ( 小学 6 年児童 ) 調査の結果と考察 7 自己肯定感
... 4 学校のきまりを守っている。 平成３０年度全国学力・学習状況調査児童質問紙調査の結果と考察 自己肯定感 「自分には、よいところがあると思う」割合が過去最高値と なっている。「人の役に立つ人間になりたいと思う」、「いじめ は、どんな理由があってもいけないことだと思う」割合も、全国 平均を０．５％以上上回っている。一方、「将来の夢や目標を ...
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名張市における 平成２９年度全国学力・学習状況調査の 結果・分析と今後の取組について
... 本市の子どもたちの、家庭における学習時間が、全国平均に比べてやや短い、という結果 でした。調査結果には、学習塾での学習時間が含まれている為、正確な家庭における学習時間 ではありませんが、トータルではやや短いということです。また、読書の時間も全国平均より 総じて短いという結果です。既に取り組んでいる学校も多いのですが、今後、学校からの宿題 ...
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平成 30 年度全国学力 学習状況調査分析結果 泉佐野市教育委員会平成 30 年 12 月
... 平成３０年度の調査は，小学校６年生と中学校３年生の児童生徒を対象とし，学力に関しては，小 学校で国語，算数，理科，中学校で国語，数学，理科の調査が行われ，併せて児童生徒の学習や生活 の状況，学校の取組に関する調査も行われました。 本市においては，抽出調査となった平成２２年度以降も，全国や大阪府の学力・学習状況調査に全 ...
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平成 30 年度全国学力 学習状況調査学力調査の結果概要平成 30 年 4 月 17 日実施 調査の概要 (1) 調査の目的ア義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から 全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握 分析し 教育施策の成果と課題を検証し その改善を図る イ各学校における児童生徒への教
... 課題解決を行う方策としましては、平成２５年度から、各小・中学校において 学力向上大作戦 と銘打って、各学校の学 力改善策を検討し、それに基づいた学力向上のための取組みを行っております。 今回の結果を受けて、引き続き 「家庭学習・読書」の課題を重点 として、ご家庭の協力をお願いします。また、次ページ に、 家庭での過ごし方等、参考にしていただける資料及びワークシート を掲載していますので、併せてご協力をお願い ...
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学力向上を図るための調査結果について
... 本校の平均正答率を見ると、昨年の本校の平均正答率よりもわずかに上がった。全国正答率、区正 答率、目標値に対しては大きく上回ることができた。無解答率を見ても、本校の無解答率は区全体よ り低く、生徒の勉強に対する関心が高いことが読み取れる。 問題の領域別正答率では、 「数と式」 ， 「図形」 ， 「関数」 ， 「資料の活用」の４つすべての項目で全国の ...
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