望ましい学習集団づくり
日本語自律学習プログラムにおける担当教師集団のダイナミズム形成プロセス（齋藤 伸子）
... ４．研究成果 チュートリアルは、関わる教師全員にとっ て新しい授業形態であり、教師達が議論しな がら運営方針や実践内容を決めて運用して きた。林（2009）は、「自律学習プログラム」 は教育プログラムとして，学習者の潜在的な 自律学習能力をいかに引き出せるか、あるい は自律性をいかに高めるかを問題にし、プロ グラムとして制度的に実施する際には，時間 ...
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2015 年 8 月 30 日 第 7 回土木と学校教育フォーラム 防災まちづくり くにづくり学習の実践に向けて ( 於土木会館 ) 模擬授業ワークショップ 高校編 13:15~14:05 高等学校地理歴史科地理 A 学習指導案 専修大学松戸中学校 高等学校教諭泉貴久 Ⅰ. 単元名 自然環境と防災
... ⅱ．本テーマのねらい ① 日本の自然環境の特性とそれによって引き起こされる自然災害との関係について理解する。（知 識・理解） ② 防災・減災へ向けての対応策について自助・共助・公助の観点から考える。（思考・判断・表現） ③ ①・②を踏まえて、災害に強い持続可能なくにづくりのあり方について提言する。（意欲・態度・ ...
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みんなで協働～市民が学んだことを活かせるまちづくり～ 生涯学習推進計画｜成田市
... び ピメンテ゛゚キ゜ダ を 開設 ピメンテ゛゚ 募集 キヴェャ登録 ゜ベンダや び 機会 生涯学習情報を利用 る体制を整備 今後 市民 必要 いる人材やピメンテ゛゚を幅広く確保 いく び ピメンテ゛゚キ゜ダ へ 登録を ら 進 市民 学習 活動を通 得 知識や経験を活 る機会 創出 ...
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内集団成員への印象管理動機が外集団援助行動に及ぼす影響 [ PDF
... 近年の日本国内での外国人観光客に対する「おもてなし」 ブームから，他国での大規模な災害に対する支援に至るま で，我々の身の回りにはほかの集団に属する人々に対する 好意的な行動が溢れている。このような，他集団との良好 な関係性の構築を可能とする集団間での行動は，我々の社 会が，国家や企業など多様な集団構造を包含しつつ発展す ることを可能にした人間の社会性の重要な側面であるとい ...
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福祉施設の地域コミュニティづくりを考える（別ウィンドウで開きます） 人権学習講座の記録｜江東区
... をつくっていくということも重要なポイント になります。 湖山医療福祉グループは、 200 カ所の施設を つくってきましたが、どれ１つとして同じ施 設はありません。理由は、施設長や働く職員 たちの思いを取り入れながら建物をつくって いるからです。効率化を考えれば、同じもの をつくるほうがコスト的にも安いのですが、 地域に合ったものづくりをしていく。それが、 地域とのコミュニケーションにも最終的につ ながっていきます。 ...
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4 学びが豊かな心を育む生涯学習の推進 12 市民がつながる生涯学習の推進 頁 施策 31 子どもの頃から始める学びの基礎づくり 各生涯学習センター青少年対象事業開催状況 104 生涯学習センター 104 生涯学習センター南大沢分館 104 生涯学習センター川口分館 104 青少年海外交流事業実施状
... 視聴覚資料・新聞・雑誌・障害者資料数 113 有効登録者状況 113 年度別利用状況 113 リクエスト等サービス実施状況 114 地区図書室への配本（団体貸出）状況 114 ≪生涯学習センター図書館≫分類別蔵書内訳表 115 視聴覚資料・新聞・雑誌・障害者資料数 115 ...
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まちづくり政策点検シート（政策０６子育て・教育、政策０７生涯学習・文化、政策０８協働）
... Ａｃｔ（後期計画への見直し） ■環境変化 後期に向けての課題（法改正対応、指標値改善、社会環境変化への対応等） ・市内スポーツ関係施設は、いずれも老朽化が進んできており、耐震化等と併せて延命措置を講じてきているが、引き続き 改修整備が必要な現状にある。 特に、青年センターは、プール・研修棟が築45年、体育館棟が築46年を経過しており、老 ...
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青少年相談員設置事業 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ
... 談員を中心に，街頭巡回，立入調査，県条例の普及啓発活動等を実施 する。また，活動の中心となる青少年相談員の資質向上を目的として 研修等を実施し，変化の激しい社会情勢に対応できる人材の育成に努 める。. 青少年相談員設置事業経費[r] ...
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小集団実験による集団間代理報復の生起メカニズムの解明 [ PDF
... 問題と目的 戦争，民族紛争といった集団間紛争は心理学のみな らず，広く社会科学が取り組んできた重大な社会問題 である。従来の社会心理学の集団間紛争研究には次の 2 点の問題がある。まず，偏見・差別など集団間関係の ネガティブな側面に関する研究は多々行われてきたが， 紛争で最も問題となる攻撃行動に関する側面は検討が 十分になされてこなかった。また，現実の民族紛争や ...
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動物園を教育資源とした「総合的な学習の時間」授業づくりの予備的検討 : 看図アプローチを用いて
... 適したものであることが示された。 しかし，今回提案した授業の最大の特徴は，情報通 信ネットワークを効果的に活用していることである。 これは，新学習指導要領の「総合的な学習の時間」の「指 導計画の作成と内容の取扱い」において新設された項 目に対応するものである。また，情報通信ネットワー クを動物園の獣医師と繋ぐという試みも行った。旧学 習指導要領でも新学習指導要領でも一貫して指摘され ...
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家庭教育支援事業 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ
... 総合評価 対応策提言等 ・ますます必要性は，高くなっている。 ・民間等でも実施可能である。小中学校の家庭教育学級は，委託運営してもらっているの で，学習内容について指導・助言は行政で行っている。 ...
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青少年教育推進事業 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ
... 14 使用料及び賃借料 19 負担金補助及び交付金 4未来を担う子どもと地域を支える市民を育むまちづくり( 教育・文 4- 2生涯を通じてともに学べる環境づくり（生涯学習・地域教育・ ③青少年の健全育 ...
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成人式典開催事業 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ
... 式典中のマナーはもちろん，式典後のマナーについても，各実行委員からSN Sなどを通じて新成人者に周知を促す。実行委員は年代ご とで考え方も変わってくるため，前年にとらわれず，その年の実行委員の色を出した式典に出来るよう，また実行委員ひとりひとりが 責任と自覚を持って式典運営にあたるよう，事務局が主体とならないように気をつけて，委員それぞれの個性を発揮できるように心掛 け[r] ...
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公民館運営事業 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ
... 市民の誰もが，気軽に学習できるように，世代や地域のニーズに合わせた講座や事業を実施するため，内容や開催方法を検討していく 。 □拡充（人・モノ・カネ等の拡充） □改善改革しながら継続 □現状のまま継続（改善・改革なし） □統合・新規事業への展開 □縮小 □休止 □廃止・終了 □予定どおりの要求 □一部改善の上要求 □今回は見送り □その他の処置 ...
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図書等整備事業 基本施策2 生涯を通じてともに学べる環境づくり(生涯学習・地域教育・青少年の健全育成) | 結城市公式ホームページ
... 市民の要望並びに憲法の精神（第21条，第23条，第25条，第26条等） 及び教育基本法及び社会教育法の「生涯学習」の理念を踏まえた図書 館法並びに結城市図書館基本計画書により設置された。 05 ...
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このようにして 日本列島には三つの民族集団が移動してきた 西の集団は 新人が西アジアからヒマラヤの北部を通って中国北部に辿り着いた集団すなわち最初期の北方古モンゴロイドを先祖とする集団 (C3) である 東の集団 (D2) は 中国北部に辿り着いた集団から更に遠くアメリカ大陸など北部を目指した集団の
... 古日本語には、東アジアにおける位置的関係から、照葉樹林文化（雑穀）や古栽培 民の文化（芋）、熱帯ジャポニカを含む文化などを持つ、様々な民族や集団が断続的 に流入し、多くの南方系言語の語彙をもたらした。 弥生時代、水田稲作農耕技術をもたらした渡来人は、予想以上に高度な日本基語を 習得し、いわばその北部九州方言「倭人語」をもって勢力を拡大し、西日本一帯に ...
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集団成員への閾下単純接触が集団間評価に及ぼす効果
... この IAT による測定には，三つの特徴が挙げられ る。第一に，直接的にカテゴリ評価が測定される点で ある。IAT では，参加者にカテゴリを構成する刺激 へのカテゴリ分類課題を課すことで，個々の刺激に対 する評価ではなく，カテゴリ自体に対する評価が測定 される（Greenwald, Pickrell, & Farnham, 2002; Nosek et al., 2007）。すなわち，Smith et al.（2008）のような ...
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学習成果の活用と地域づくりへの参加 平成２６年度評価結果 長野市ホームページ
... 25年度の 取組内容 実績 生涯学習センターでは、得意な技術、知識などを持っている人にリーダーバンクに登録してもらい、その情報を ホームページに掲載し、市民団体、サークル、個人などに対し講師・指導者を紹介する学習活動のサポートを行っ た。 ...
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第四次浦添市まちづくり生涯学習推進基本計画【概要版】
... ■市民一人ひとりの自己実現ができるまちづくり 市民一人ひとりが、年齢性別、障がいのあるなしに関わらず、また個性や多様性が認められる中 で自らの可能性を追求し、生き生きと健康で身近にある生活課題の解決に積極的に取り組んで いく姿勢と能力を身につけ、自己実現ができる「生涯学習社会」の構築をめざします。 ...
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ノートづくりを通して授業と家庭学習をつむぐ
... 生徒を家庭学習に向かわせるものであること，家庭 学習での疑問や自信が学校での学びの動機づけにな らなければならないことを主張している。さらに， 平成23年2月岐阜県教育委員会「基礎学力定着サポ ートプラン」では，繰り返し学習する機会について， 授業が理解できていない児童生徒や，自分の力で解 けないままの児童生徒にとっては，宿題を出されて も十分に取り組むことができないことを指摘してい ...
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