普通教育も可能となりうる
1 新高校のコンセプト 普通教育 農業教育 水産教育の一層の充実 普通教育 農業教育 水産教育の連携による新たな教育活動の展開 より質の高い高校教育の展開 将来の長門地域を担う人材の育成 夢の実現を支援する子どもたちにとって魅力のある学校づくり 地域と連携した教育 多様な学習体験を重視した教育 進学
... 現中学校２年生 中学校３年生 （入学） 大津緑洋高校 １年生 大津緑洋高校 ２年生 現中学校１年生 中学校２年生 中学校３年生 （入学） 大津緑洋高校 １年生 大津高校・大津ｷｬﾝﾊﾟｽ(普通科) 日置農業高校･日置農業ｷｬﾝﾊﾟｽ(農業系学科) 水産高校･水産ｷｬﾝﾊﾟｽ(水産系学科) １年生 ２年生 ３年生 １年生 ２年生 ３年生 １年生 ２年生 ３年生 平成22年度 大津高生 大津高生 大津高生 日置農高生 ...
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年間で1 回のみとなります なお これは競技会用のナンバーカードを登録するのみとなり 青森県での選手登録 ( 日本陸連登録 ) とは異なり 他県での登録との二重登録にはなりません 参加する場合は 順位にも含まれ 決勝ラウンドまで進むことも可能です ( 昨年度と異なります ) 3 他県で選手登録をして
... （３）大会本部でトレーナーをスタンド下トレーナー活動場所に配置している。利用は選手に限る。 （４）テント等の設営は、競技場のサイドスタンド及びバックスタンドの芝部分に設営すること。通路 を妨げて設営したり、柵へ取り付けたりしないこと。また、競技終了後は、毎日たたむこと。 （５）競技場内の更衣室は使用してもよいが、休憩場所や控え場所としての使用は禁止する。 （６）届けられた遺失物については、大会本部で保管する。 ...
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トルコにおける多元的宗教教育の状況とその可能性 : イギリスとの比較を通して
... 多元的宗教教育を担う必要性が高まっているこ とは間違いない。ただ，本稿で扱ったトルコの 事例からは，これとは別の視点から多元的宗教 教育の可能性を考えることもできる。というの は，本稿で論じたように，イギリスに比べると トルコでは，「他宗教についてはあまり学ばず に，自宗教であるイスラームを学ぶことによっ ...
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HOKUGA: 「持続可能な開発のための教育（ESD）」の教育学的再検討 : 開発教育と環境教育の理論的・実践的統一のために
... 佐藤真久は，DESDで求められているのは，旧来型の「知の移転」ではなく，「知の構築」の アプローチであると指摘している。佐藤は解釈論的アプローチと批判論的アプローチが重視さ れているとし，とくに後者は参加型・対話型アプローチだとも言い，DESD前半の 括（「ボン 宣言」，2009年）をもふまえて，「変容することを学ぶ」l ear ni ng t o t ...
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卵巣がんの治療を困難にする腹膜播種性転移のメカニズムを世界に先駆け解明 新たな治療標的かつバイオマーカーとなりうるエクソソームを同定
... 5 近年 エクソソ 標的 し 治療 研究 進 特定 エクソソ 除去 行うこ 将来的 可能 こ 期 さ 当研究 特定 エクソソ 標的 し 除く こ 治療効果 検討 研究 進 今後 本研究 定し MMP1 遺伝子 含 エク ソソ 阻害 こ 卵巣 転移 予防 う 新規治療開発 目指し ...
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230 う ) 5) (1) 問題となりうる点 1: 預貯金や債権を中心とした投資運用日本の大学の資産運用について問題となりうる点として, 第一に, 預貯金や債権を中心とした投資運用が行われていることが挙げられる 文科省委託事業報告書では, 日本の大学の投資運用の問題点が指摘されている 具体的には,
... 下回っている場合に，「収益」にあたる利息や配当を生み出す投資が好まれることによって投資方 針が歪められる可能性があるという問題は解消されることになった 84） 。 以上に加え，各州が選択的に導入できる条項として，UPMIFA§4（d）が設けられた。§4（d） 本文は，「ある年において，基金の公正な市場価格の７％を超える金額を支出のために充てること ...
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RIETI - 高等教育における評価と資源配分－業績連動型交付金の可能性と課題－
... 年度）、学生当り 教育経費（2006 年度）、教育 GP 獲得数（2003 年度から 2007 年度までの合計）の 3 つの指標を教 育業績として用いる。最初の 2 つの指標はインプット指標、最後の指標はプロセス指標であり、 これらの数値が高いからといって、教育の質が高いとはいえないが、インプットの多寡と教育向 ...
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表現教育の可能性 : 書籍編集の現場から (公開FDワークショップ \u2711 「表現教育の可能性(第2回)」)
... るテクニックだけが一人歩きした指導になっているような気がするんです。生徒 も、大学受験のためのテクニックですからそれを鵜呑みにするわけで、そのよう なテクニックだけは知っていて実践しようとするのですが、書かれた文章を見る と、それがほとんど活きていない（笑）。「上から目線」かもしれませんが、この ような高校までの教育状況からすると、大学が「書き言葉」のリテラシーを再教 ...
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普通教育としての技術・職業教育の実習施設の整備に関する現状と課題 －東京都北区立中学校技術教室の改築過程を事例として－（PDF）
... 「基本設計検討委員会」では，会議の招集を効率的に 行うため，①「基本構想・基本計画」と②「基本設計」 を事実上１つの段階として取り扱い，検討が行われた． 最初に，新たな学校づくりのための「整備コンセプト」 が検討され， 「まちと歩む学校」をキャッチフレーズに するものに取り決められた．この「まちと歩む学校」構 想では， 「地域特性を活かした，この場ならではの学校 ...
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文在寅政権の朝鮮半島新経済地図構想－経済統合につながり、韓国の新たな成長原動力になりうるか
... 大きくなったことを明らかにした上で、今後予想される動きと韓国への影響を考察した。 第２回は、これまでの南北経済交流（含む政府間の経済協力事業）を振り返りながら、非核化の 進展後に予想される新しい南北経済交流について考察する。 韓国の文在寅政権の朝鮮半島（韓国では韓半島）政策は、①北朝鮮の核問題の解決と恒久的な平 ...
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表現教育の可能性 : 日本語教育（上級）の現場から (公開FDワークショップ \u2715 「表現教育の可能性(第6回)」)
... いるの？なんで意見を言えないの？」と怒りのボルテージが上がるわけです。そ して、この分け方自体、実は「誠実な」前野良沢を支持することが先生には望ま れているのかなと、空気を読んで「前野良沢派」に立って感情論をまくしたてる 生徒が出てきたりするわけです。しかも、最初、「杉田玄白派」「前野良沢派」に 分かれるときに、どちらかに決められない生徒が多くて、仕方なく「どちらでも ...
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( 共に学び共に育つ教育 ) LIP 2011/08 これまで 障害のある子もない子も 地域の普通学校で 共に学び共に育つ 教育を大切にしてきた枚方市 ところが今度 初めて支援学校 ( 養護学校 ) がつくられることになり 議論を呼んでいます 今こそ 枚方が育んできた 共に学ぶ ことの意味を問い直し
... 個別の見学は、平日の午後や、定時制では夕方に、 時間が設定されたので、中学校をちょっと早引けさせ たりして、息子と一緒に行きました。一度は、進路担 当の先生も一緒に来てくださりました。それまで名前 しか知らなかった先生と、道中でいろいろお話ができ、 その後のためにも、とてもよかったです。見学先では、 教頭先生が校内を案内してくださいます。とても丁寧 に説明してもらえ、 ...
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( 共に学び共に育つ教育 ) LIP 2011/10 これまで 障害のある子もない子も 地域の普通学校で 共に学び共に育つ 教育を大切にしてきた枚方市 ところが今度 初めて支援学校 ( 養護学校 ) がつくられることになり 議論を呼んでいます 今こそ 枚方が育んできた 共に学ぶ ことの意味を問い直し
... 中学校に話して、自宅近くの他の高校への出願状況 も見ながら、ぎりぎり最終日に志望校を決め出願する ことにしました。通える範囲の全日制高校はここまで、 と範囲を決めて、それらすべてが定員に達したなら、 Ｏ高校定時制に出願します。 「配慮受検」の志望校変 更は、出願が始まっても、最終日午前 11 時までなら、 同一課程同一学科であれば可能です。そこで、出願の ...
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「限定正社員制度」は安定的雇用拡大の決め手となりうるか
... ず、まずは「雇用の安定」を強く求めているこ とを指摘できる。 「雇用の安定」以外で重視しているポイント について、仕事内容の観点からみると、「基幹 的非正社員」「非基幹的非正社員」ともに「労 働日数・時間が短く、遠方への転勤の心配がな いこと」を挙げることができる。また、週当た り所定内労働時間の観点からみると、「35時間 未満」では「労働日数・時間が短く、仕事と育 ...
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現代社会において宗教が担いうる医療人類学的可能性について : 幸福の主観的認知から考える
... 第 3 章では若年層を対象に行った主観的幸福に 関する記述統計学的研究の結果から、無宗教群で は宗教信者群よりも日常生活上の極めて多くの項 目が幸福感に影響し主観的幸福が容易に変動しや すいこと、主観的幸福の平均値が かながら低い ことを指摘した。また生活に関する諸項目をマス ローの 5 つの欲求階層にグループ化して独立変数 として扱い、各宗教信者群及び無宗教者群それぞ ...
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第 6 章貯留層になりうる範囲の設定と USGS 容積法に基づく資源密度分布図の作成 本章では 地熱貯留層となりうる範囲を設定し USGS 容積法を用いて地熱資源量を推計 し 資源密度分布図を作成した結果を記述する 6.1 貯留層になりうる範囲の設定 (1) 範囲の設定方法の検討容積法において地熱貯
... 1)発電方式別（蒸気フラッシュ、バイナリー）に基準温度及び発電効率を設定する。 2)適用可能な下限温度については複数設定する（蒸気フラッシュ：150℃、180℃など） 3)過年度調査では、低温バイナリー（温泉発電）の下限温度を 53℃と設定していたが、 昨年度調査でのヒアリング結果を踏まえ、低温バイナリー（温泉発電）の下限温度を、 現在の実用的下限温度である 80℃についても設定する。 ...
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大学におけるキリスト教教育の可能性
... どうかが大きな判断材料である。心情的にキリスト者でありたいと思っていて も、教会には属したくないと密かに思う教員もいるであろう。また、様々な事 情があって教会から離れている者も少なくない。一般的に信仰共同体に属する ことがキリスト者の前提であると考えられている。これから大学においてキリ ...
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HOKUGA: 大学キャリア教育の充実に必要な教職協働 : 教職協働を阻害する要因とチーム教育の可能性
... 体で見る と、コンセプト上でも実行レベルでも、まだ十 には近 代化が成し遂げられていないことであり、人的・制度的 に見ると高度のプロフェッショナルな能力を持った行政 管理の専門家が育っていないという点でありましょう。 とあり、教員と職員の連携の必要性と、それを成し遂げ るための職員の諸能力向上の必要性を謳うものである。 2007年５月 ...
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小学校における経済教育実践の可能性
... る。つまり，体験学習に時間をかけて問題解決学習を 展開しているが，意味追求などの深い理解につながっ ていないことが指摘されているのである。また，教員 自身に子どものパフォーマンスを掬い取り，紡いでい く授業づくりをする意識が弱いということである。 そこで，岩田（2012）の「経済教育のツボ」をヒン トに 2 つの実践がアクティブ・ラーニング「深い学 び・対話的な学び・主体的な学び」を実現しているか ...
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【報告】日本語教育とアニメーション―先行研究の概観およびデジタルハリウッド大学における研究の可能性―
... 「学習者研究」に関して本学の大きな特徴を挙げるとすれば、学生 の専門がデジタルコンテンツであるということが挙げられる。先行 研究においては対象となる「学習者」の範囲が限定されており、「日 本語の習得を第一としている」場合が多い。しかしながら、近年の 学習者の多様化を考えると、本学における留学生のようなデジタル ...
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