教育心理的評価やエネ
09_教育・心理 図書目録 « 名古屋大学出版会
... ― 災害・トラウマ・ストレス ― B5 判・ 326 頁・ 4,500 円 震災が子どもの心の奥底に残したものはなにか？ ――約三千人の子どもたちが示したストレス反応 を，精神医学・心理学・看護学の専門家が独自の 調査測定・評価によって多角的に分析し，震災後 のケア及びストレスマネジメント教育をどのよう にしていくのか，その指針と方法を提示する。 ...
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心理行動科学 大分大学医学部附属医学教育センター
... 【時間外学習】授業回数が少ないため、教科書や授業の中で紹介した推薦図書・文献を読んだり、授業の課題に取り組んだ りして、授業内容の理解と発展的学習を促す。 【教科書】無藤 隆･森 敏昭･池上知子･福丸由佳著 『よくわかる心理学』 ミネルヴァ書房 【参考書】 古城和敬・上野徳美・高山智行・山本義史編著 『あなたのこころを科学する Ver.3 』 北大路書房 無藤 隆･森 敏 ...
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大学生と職員を対象とした災害時の心のケア教育の展開 ―心理的応急処置（PFA）研修の取り組み―
... ４．自由記述について 本稿では参加者の自由記述に対して佐藤（２ ０ ０ ８）に基 づく質的分析を試みた。質問票の構成上回答欄が限られており，かつ研修終了 直後の高揚感のある時に回答しているため，研修参加に対して肯定的な表現が 多数見出されたが，ロールプレイやディスカッション主体で構成された参加型 の研修のため，参加者の学びが知識に限定されずより深いものになることが示 ...
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概説心理学 入試情報認知心理学発達心理学社会心理学臨床心理学卒業後の進路普遍性 多様性 可変性を持つ人の心を事実に基づいて探究する科学 近代化による科学の発展に伴い 人の心も科学的な研究の対象に 心理学と聞くと 喜怒哀楽などの感情や 心理ゲーム が扱うような深層心理などを思い浮かべる人が多いので は
... 人間性を重視する傾向があります。 心理療法は、幅広い治療法から選択 して治療をするのではなく、専門と する特定の療法の理論に基づいた技 法だけを適用して、心理的苦悩など を持つ患者を治療することが目的で す。心理療法を行うセラピストは技 法が適用できるかの検討は行います が、科学的な研究はあまり行いませ ん。またその理論や技法も心理学に ...
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学級単位で行う認知的心理教育と社会的スキル訓練が中学生の友人に対する感情に与える影響の比較
... 【プログラムの効果評価】 心理教育プログラム，及びSSTが中学生の友人に対 する感情に及ぼす影響を測定するために，榎本（1999） が中学生から大学生を対象者として作成した「友人に ...
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平成２１年度「臨床心理分野専門職大学院認証評価」
... 実務家として十分な経験を有する教員であって、教育上の経験に不足すると認められ る者については、これを補うための教育研修の機会を得ること、また、大学の学部や大 学院において十分な教育経験を有する教員であって、実務上の知見に不足すると認めら れる者については、担当する授業科目に関連する実務上の知見を補完する機会を得るこ ...
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大学教育における発達心理学の役割 : 発達的視点は大学の授業実践にどう役立つか
... いう抽象度の高い理論の内容が，課題ビデオの試聴によって具体的に肉づけられて理解可能 なものとなるばかりでなく，事例をもとにして深い問いや思考を追求していく姿勢が，いか に可能になるかという点であろう。そのうえで，課題ビデオの選定や「本日の課題」の設定 のしかたは大きな鍵となる。井下の授業では，「課題ビデオ」で「在学中から就職に有利な ...
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人工植物による知的生産性への影響に関する研究 －アンケート調査による観葉植物と人工植物の心理的評価の比較－（PDF）
... ール 心理評定アンケートの各形容詞対の回答者平均値のプ ロフィールを図 3 に示す．これによって，A から O の植 物レイアウトに対する 5 項目の心理的評価の全体的な傾 向を把握できる．各形容詞対は，右側がポジティブな評 価で心理的評価が高いと見なすことができる．逆に，左 ...
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協同的問題解決におけるプロセス評価の理論的枠組み : 数学教育学から教科教育学へ
... 省することによって新しい知識を創造する ６） とも言われる. 高次の認知活動の研究に対して,私たち研究者はなぜ学び のプロセスに着目するのか.その第一の理由は,学習(授業) の場であれば子どもたちは何ができない,あるいは分から ない状態から,できるようになるプロセス,あるいは分かる ようになるプロセスを他の状況に比べて時間をかけて観察 することが可能だからである.また,その第二の理由は,も ...
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教科書 永野重史編著 教育心理学 思想と研究 放送大学教育振興会,1997 年 在宅学習 15 のポイント 回数テーマ学習内容学びのポイント 教育心理学とは何か ( 第 1 章 ) 心理学者の考え方のスタイルと教育観 ( 第 2 章 ) 行動主義の学習心理学とその応用 ( 第 3
... 「心理学」の中で最も有名な研究のひとつに，エビングハウスが行った記憶の研究があります。「ひとは なぜ忘れるのか？」という記憶や忘却のメカニズムをはじめて科学的に研究したからです。一方，その 「心理学」の一分野である「教育心理学」では，同じ記憶や忘却を研究するのに，「どうしたら忘れなくな ...
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高知工科大学における心理学の教育・研究の紹介
... 高知工科大学の特色 高知工科大学は1997年に開学した比較的新しい大学 です。高知県の4年制大学には工学部がなかったため， 工 学 系 の 単 科 大 学 と し て 本 学 が 設 立 さ れ ま し た。 2008年には規模を拡大して新たに文系のマネジメント 学部が設置されました。本学は元々は県が設置し学校法 人が運営する公設民営方式による私立大学でしたが， 2009年に公立大学法人化によって全国で初めて私立大 ...
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提言「心理学教育のあるべき姿と公認心理師養成―「公認心理師養成カリキュラム等検討会」報告書を受けて―」
... カリキュラムの実施・評価に当たっては、 「標準シラバス」を作成し、 「理解すべきねらい」 と「教育に含むべき事項」を科目ごとに策定し、科目担当者はシラバスと到達目標を公表 して、学生の到達度を評価することで、教育内容の質を担保する必要がある。 ３ 国家試験に係る学部カリキュラムの科目に選択科目が含まれるのは、国家試験として ...
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愛媛大学大学院 教育学研究科案内 教育実践高度化専攻 ( 教職大学院 ) 特別支援教育専攻 2019 教科教育専攻学校臨床心理専攻 大学院教育学研究科で高度な学びを 最新の学習指導要領では 知識の理解の質を高め 資質 能力を育む 主体的 対話的で深い学び や 各学校におけるカリキュラム マネジメント
... 現在、教員の大量退職時代の真っ只中で、教員採用の状況は良好で す。愛媛県では少なくともこの状況は十数年間継続することが予測さ れています。教員の大量退職に伴う新卒教員の大量採用は、教育現場 における教員の若年化を招きます。すなわち、学校教員の年齢層が低 くなることは、たとえ若手教員であっても、学級経営はもとより様々 な学校経営の一翼を担わなければならなくなる可能性が高まっている ...
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作緩慢 易転倒性 低栄養のような身体的問題 認知機能障害やうつなどの精神 心理的問題 独居や経済的困窮などの社会的問題を抱えた要介護状態の前段階を指す HP 内 当学会からの ステートメント参照 2. 本ガイドラインで採用した GRADE システムでは エンドポイントの強さやエビデンスレベルを評価す
... １．重度の BPSD が見られている場合の対処が、本ガイドラインでは困難であるとのご意見があ りました。重度の BPSD が見られている場合の対処の方法や指針についての検討が必要であり、 「医薬品の適応外使用に係わる保健診療上の取り扱い」においては、社会保険診療報酬支払基金 が設置している審査情報提供委員会から、クエチアピン、ハロペリドール、ペロスピロン、リス ペリドンに関しては、 ...
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児童の身体への気づきを促す心理教育的実践の試み ―共感性との関連からの検討―
... ・１人でも２人でもできることを知って大人になってストレスがたまったらきもちよくなると思っ た（６年生） 。 ２．身体意識性と共感性の関連について ２年生の共感性の評定に関して、情動喚起場面での児童の回答について、心 理学を専攻する大学院生１名と筆者１名とで、共感性の程度について評定を 行った。評定は、井上・西澤（１ ９ ９ ３）における絵を用いた共感性測定 PASTE の positive な場面および negative ...
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4. 基準項目ごとの学校関係者評価 意見評価項目 (1) 教育理念 目標 昨年度と比較し全体的に同じ評価もしくは高い評価となっている これは 職員会議や朝礼などの場において 教育理念や目標などの周知の徹底が定着してきていることにほかならない 引き続き 職員全体で同じ目標を持ち 同じ視点で指導できるよ
... ・教育課程編成委員会のアドバイスが、実際にカリキュラムや授業運営に反映され、 次の教育課程編成委員会の際に改善がみられたという点は評価できる。 ・学生による授業アンケートの実施時期が年２回（7 月・2 月）となっているが、2 月 については卒業が近いことから在校生のうちに意見が反映されにくいと考えられるた め、実施時期について検討が必要である。 ...
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人生評価に及ぼす誕生日の心理的効果
... 回答者 首都圏 30 km 圏内に住む 15 歳から 64 歳の 500 名。ネットリサーチ会社のリサーチモニタ ー 130 万人の中から居住地域と年齢で条件適合 者を抽出し，性・年齢別で 10 層（15―24 歳， 25―34 歳，35―44 歳，45―54 歳，55―64 歳，5 層 の男女別）に分け，一層あたり 500 名を系統抽 出し，計 5,000 名にメールで調査を告知した。 告知と同時に回答を受け付け，層毎に指定人数 の ...
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「しまウォーク」の心理的効果
... 採点では、６ ５項目中５ ８項目について尺度ごとに得点を合計する。この合 計点を素得点として、さらに標準化得点（Ｔ得点）に換算して結果の解釈 が容易となる。 図１に示すように、 「活気」が高く、他のネガティブな因子が低い状態 が、もっとも望ましい心理状態であると評価され、氷山型（凸型）と呼ば れている。逆に、 「活気」が低く、他のネガティブな因子が高い状態は逆 ...
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人間関係力を育む保育者養成教育の実践 －心理教育“サクセスフル・セルフ”保育者養成版の作成，実施と評価－
... 気付き (24) カテゴリー カテゴリー 記述内容（一部） 回答数 周りに合わせるだけでなく自分の考えも主張できる 4 周りの職員との連携・協力ができる 4 積極的に仕事に取り組む 3 色々な人とかかわりを持つ 3 自分の行動や言葉に責任を持つ 3 皆に平等にする 2 常に正しくいることができる 2 分からないことはすぐに聞く 2 明日も行きたいと思ってもらえる保育ができる 2 人の話，意見を聞く 他 2 ...
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メディアワークショップ これからの知覚心理学教育を考える―小・中学生を対象とした心理学実験ワークショップを通して―
... ディア芸術 1 と呼ばれる分野の裾野は大きく広がり，体 験型・観客参加型の展示が多く行われるようになった。 近年，その技術やノウハウは，エンタテインメントや広 告の分野に取り入れられている。今後は，科学教育分野 においても，生徒の体験的理解を促す，インタラクティ ブな要素を取り入れた教材の開発が重要になると考えら れる。自身の動きに反応する，自身が映像に取り込まれ ...
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