教育コンテンツの開発
情報処理学会研究報告 2. 提 案 ア プ ロ ー チ 2.1 教 育 コ ン テ ン ツ を 対 象 と し た DITA 化 RDF 化 の 策定と教育ドキュメンテーションリポジトリの開発 蓄積系 教育コンテンツを再利用度の高い DITA 形式で定義し 重複を排除し 1 ソースマルチプルユースを
... で の ソ フ ト ウ ェ ア 開 発 を 実 施 す る Project Based Learning (PBL)が注目され，各大学にて実施されている[1]． これに対して，報告者は実践的 ICT 人材育成の教育に携わ り，座学での講義や PBL の実践教育を実施してきたが，つ ぎの課題に直面した．実践的な ICT 人材の育成では同期型 ...
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2. DITA を用いた教育コンテンツ共有環境 本章では, まず,ICT 人材育成で用いられる教育コンテ ンツの作成 管理の課題と我々のこれまでの研究で提案した共有環境の概要について述べる. 次に, 現状の課題を整理する. 2.1 これまでの研究の概要教育コンテンツは一般的に各教員が自分の担当する授
... ク の 管 理 に 関 す る 実 験 本節では，提案を行なった科目間の再利用に関して検討 を行う．前節で採用した J07-SE を用いた分類で教科間での 再利用が可能か検証する．対象とする授業資料は公立はこ だて未来大学で実施されているソフトウェア設計論Ⅰ，プ ロジェクトマネジメント， IT アーキテクチャ概論とする． プロジェクトマネジメント論はソフトウェア開発者が備え ...
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リーチ力と支出喚起力 * 企業のコンテンツ活用を促進するために コンテンツビジネスラボが開発した独自指標のこと リーチ力: そのコンテンツが一年間に到達できる人数を表す指標 コンテンツの力を活かして幅広い生活者に自社商品やサービスを知らせる際に参照 この指標が高いと キャラクタータイアップ CM へ
... ■リーチ力と支出喚起力* 企業のコンテンツ活用を促進するために、コンテンツビジネスラボが開発した独自指標のこと。 ・リーチ力： そのコンテンツが一年間に到達できる人数を表す指標。コンテンツの力を活かして幅広い生活者に自社商品やサービ スを知らせる際に参照。この指標が高いと、キャラクタータイアップ・CM ...
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H23 シラバス作成の手引き 国立大学法人 北海道教育大学 大学教育開発センター ｜ホーム
... ４）スポーツ教育課程 スポーツ競技能力の向上，スポーツの科学的な研究及びアウトドア活動を通 して，高度に専門的な指導者又は地域のスポーツ振興を担う人材を養成する。 特に2点目はハードルが高いかもしれません。現時点では3点目と4点目をクリアすることが最も身近な課題 ...
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eラーニングコンテンツ制作依頼書 貸出機器 | コンテンツ開発・制作支援 | 愛媛大学 教育デザイン室
... 代表者氏名： 内線： eMail： 所属： 制作依頼内容： □ e ラーニングコンテンツ（ 2 へ） □ PowerPoint ブラッシュアップ（ 3 へ） ※組織的な取組の場合には、下記にもご記入ください。 ...
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ドイツ初等教育における持続可能な開発のための教育（ESD）の推進 : ESDグローバル・アクション・プログラムの取り組み
... ESD の枠組 みにおける学習領域「グローバル開発」のため のガイドラインを，翌年にはその拡大版 7） を公 表し，2017年に報告「ESD の状況と展望につ 国際学力調査（TIMSS，PISA）の結果が与えた衝撃を契機に，ドイツでは，「コンピテンシー」 ...
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そろばん教育におけるWeb学習支援システムの開発
... ・競技では，音のずれや表示の位置など，細かい部分に よって計算スピードが変わってしまうので注意する。 2. 4 他のソフトウェアとの比較 本研究で開発を行う Web アプリケーションと類似し たものは，同じ Web アプリケーションの形態である A 社の M サービスがある。M サービス以外にも，フラッ ...
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18歳選挙権時代の経済教育内容開発
... 那須（2016）によれば，次のようにリバタリアン・ パターナリズムをまとめることが出来る。すなわち， パターナリスティックな公共政策を自由の確保という ことによって正当化し，根拠づける意味で意義がある。 そして，人が頻繁かつ反復的に誤らせる心理的機制 （錯覚，バイアス， ヒューリスティックス）は，人の 行動を強制なしに誘導するので，パターナリスティッ ...
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学士課程教育の構築に向けて 国立大学法人 北海道教育大学 大学教育開発センター ｜ホーム
... 大学 の教育研究活動等 関する 曓的 情報を提供するタヴシパヴケを構築 る ，国 外 の情報発信を強化する。 洊外のタヴシパヴケの 例を調査研究し，゜ンシヴネットを通 国 外 ら，各大学の情報 容易 ゚クコケ るよう する。また，評価機関の評価活動の合理化ン効率化 寄与する よう する。あわ ， ...
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教育研究員会への答申 国立大学法人 北海道教育大学 大学教育開発センター ｜ホーム
... ④−３；外国語・外国語コミュニケーションの授業を改善する。 外国語ないし外国語コミュニケーション （含 「外国語コミュニケーションⅠ」 および 「同Ⅱ」 ） に ついては、本学における外国語教育の基本的理念・目的およびカリキュラム・ポリシーが必ずしも 明確でなかったこととも関連してか、学生間における習熟度の開きに十分に対応できず、また外国 ...
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初級総合日本語学習者のための e ラーニング学習支援リソースの開発 ラーニング学習支援リソースの開発 初級総合日本語学習者のための 日本語学習支援コンテンツのプロトタイプ構築 日本語学習支援コンテンツのプロトタイプ構築 梅田 千砂子 梅田 千砂子 アブストラクト 日本語学習者を取り巻く学習環境は大き
... れ、国内外の教師が共有することができるようになった。APU の初級総合日本語プログラムでも、学習管理システムコ ース、Blackboard やホームページを利用し、能力試験を実施したり、事前教育、正規の授業を補完するためのデジタル 教材や CAI ...
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教員用マニュアル コースコンテンツ 画面説明... 2 コンテンツ画面... 2 コンテンツ管理画面... 3 コンテンツプレビュー画面... 4 管理メニュー... 5 コンテンツ情報の編集... 5 各ページの編集... 5 トップページを開く... 6 エクスポート... 6 削除... 6
... エクスポート・インポート 作成したコンテンツはエクスポート（保存）することができます。 エクスポートしたコンテンツを manaba 内でインポート（データをアップロード）することで、コンテンツを 複製し、他のコースでも利用できるようになります。コンテンツのエクスポート方法は各コンテンツのエクスポ ...
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開発途上国における学校教育の受容に関する一考察 [ PDF
... ているのは初等教育へのアクセスの改善と、初等教育の質 の向上（教員の授業計画や教室の備品の整備にとどまらず、 ジェンダーの平等、公正、保健や栄養、親やコミュニティ ーの参加、教育システムの管理をも含む[ユニセフ 1999]） ...
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独創的技術者教育を目指した基礎科学実験の開発
... ルカード（図 1）で提示し、利用者役と RP を行った。 試験前には、評価のポイントを候補者に説明した。 QA では、単語ではなく文を作って答えることなど 。 RP については、①介助動作の前に必ず声かけをする こと、②声かけのタイミングも重要であること、③利 用者の反応を見てコミュニケーションをしながら介助 すること、④安全確認や背中にクッションを当てる、 ...
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独創的技術者教育を目指した基礎科学実験の開発
... し、学習者に合わせた専門語彙を特定するには、相当 の技術と労力が必要とされるため、一般的に使用でき る方法とは言いがたい。そして、このように作成した コーパスも分野が異なれば、また別のコーパスを作ら なければならず、他分野の学習者が同時に参加する日 本語教育の現場では（多くの場合がそうであると思う ...
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デジタルコンテンツの市場規模とコンテンツ産業の構造変化に関する調査研究 報告書
... 第Ⅰ章 コンテンツ産業の市場規模と構造変化 １ 調査の概要 １．１ 調査の目的 我が国におけるコンテンツ産業は、ブロードバンドサービス市場（ADSLや光ファイバー）の拡大や 新たなコンテンツビジネスの展開とともに着実に発展してきている。近年は、ブロードバンドサービス やハイスピード携帯電話（HSDPA、EV-DO ...
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情報教育用施設利用ガイド［PDF］ 成蹊大学 高等教育開発・支援センター
... ユーザー ID とパスワード／パスワードの管理／パスワードの変更方法／ パスワードを忘れたら／利用可能なシステム／アクセス方法 パソコンの利用 ………………………………………………… 8 情報教育用施設のパソコンの概要／パソコン利用の際に必要なもの／ パソコンへのサインイン・サインアウト方法／ファイルの保存／ ...
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08教育内容開発コース 2014.indd
... いう考慮事項に基づき，児童の授業中と授業後の反応 の中から児童が英語の歌に対する困難を表出した典型 場面を選んだ。そして，本時の目標，直前までの発話 の流れ，指導における授業者の意図や判断，分析場面 以外で観察されたエピソードなどを明記した。児童の 記述は，誤字脱字も含めて原文のまま記載した。また ...
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開発教育報告2016 制作01.key
... 実 施 要 項 JICA 研修員とは 独立行政法人国際協力機構九州国際センター（JICA 九州）では、日本政府の 行う政府開発援助（ODA）の一環として、研修員受入事業を行っており、九州地 域の自治体、民間組織、企業、研究機関等の理解・協力を得て、産業技術・環 境対策技術・保健医療分野を中心とした研修コースを実施し、年間約 1000 名の 研修員を約 ...
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立教大学 ESD 研究センター ESD 政策重要文献 シリーズ R-SEA-1 ASEAN 環境教育アクションプラン 環境教育アクションプラン (AEEAP) : 持続可能な 持続可能な開発のための 開発のための環境教育 のための環境教育 監訳 野村 康 阿部 治 (立教大学 ES
... 調査に参加した関係者は、AEEAP 2000-2005 が、環境教育に関する多国籍間対話／協定の 重要な地域イニシアティブとなり、環境教育発展に向けた有益なガイド及び基準を提供し ていると強調した。他にも、AEEAP 2008-2012 が、地域の優先ニーズに取り組むべきであ り、特に国内、地域内で実施される活動の種類について、前アクションプランよりも更に ...
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