教職研究Ⅱ（教育⾏政法規）
教職課程において「教育相談」関連科目授業を行うための教材研究（Ⅰ）: 教職課程カリキュラムと関連づけて
... Ⅳ．看図アプローチを「シグナルへの気づき」 ツールにする コアカリキュラムの到達目標の中に次の文章が入っ ている。「幼児・児童及び生徒の発するシグナルに気 づき把握する方法を理解している。」われわれは，「新 しい看図作文」という作文指導法を開発している。看 図作文とは，学習者に絵図を読み解かせ，読み解いた 内容を作文にまとめさせていく作文の指導方法であ る。看図作文は，もともとは中国の国語教育で盛んに ...
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学校教育におけるオペレッタの指導 北村直也 ( 寝屋川市立桜小学校 ) 松川利広 ( 奈良教育大学大学院 ( 教職開発専攻 )) Teaching plan of Operetta in school 奈良教育大学教育実践開発研究センター研究紀要第 22 号抜刷 2013 年 3 月
... オペレッタ指導では、主体を育てるために集団の存 在を特に不可欠とする。そこでは各々の個が互いの垣 根を越える瞬間に生起する一体化をめざす。この一体 化は自分の存在を不明瞭にする一体化ではない。自分 の存在を明確に意識し行為するからこそ、他と一体化 できる。自分の存在を明確に意識するとは、「からだ」 で自己を意識し、他者と「からだ」で意識しあうこと である。さらに集団は個々がバラバラの意識ではな ...
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特別支援教育 教育経営研修班個人研究テーマ 教職員研修における特別支援教育に関する調査研究 高等学校教職員研修実施状況や意識調査を通して 指導主事仲本邦也 Ⅰ テーマ設定の理由 平成 19 年 4 月に 学校教育法等の一部改正に関する法律 が施行され 盲学校 聾学校 養護学校 ( 以下盲 聾 養護学
... ことがわかる。次に、今年度実施された、県立高等学校 10 年経験者研修における発達障害に関する 講義を受講した教職員の振り返りシートでは、 「障害を持っている生徒への対応の仕方を改めて確認 ができた」 「職員の足並み、共通理解を揃えることが大切だと分かった」 「支援をあやまると、二次 障害に陥ることが理解できた、改めて教師の接し方の大切さを実感しました」 「私たち教師は、生徒 ...
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教職員研修制度の日韓比較研究 [ PDF
... されている。 教育活動の多忙化や免許更新のための講習 と重複など改善すべき点は尐なくない。 一方、韓国では、教職経験年数に応じた研修として最 近導入したばかりの「生涯周期別研修制」や「教員研修 義務制」は、資格研修のように法定研修にまではなって いない。 韓国の資格研修は 144～216 時間（18 日から 27 日の間）である。日本と同じく 20 日ほどの研修を受けた 後、韓国では 1 ...
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DSpace at My University: Ⅳ 教職サークル・教職課程活動報告(学生) 学生レポート：「英語科教育法Ⅰ」・「英語科教育法Ⅱ」（春学期・秋学期より）
... 善積実希 Ⅰ Total Physical Response がもたらすもの ： 音楽 ・ 歌を言語教育に取り入れる １． 英語と触れ合うきっかけ 歌は日常生活において大いに私たちの生活に密着している。 特に、 最近では英語で歌われている曲がテレビ番組内、 CM、 そしてレストランやスーパーなど、 さまざまな場所で流れている。 しかし、 このような場所で聞こえてくる曲は、 「この曲は英語で歌 われている」 ...
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事務補佐員（教育学研究科臨床心理学コース）募集のお知らせ 臨床心理学コース事務補佐員(短時間勤務有期雇用教職員)の公募について « 東京大学｜大学院教育学研究科・教育学部
... 10. 災害補償： 労働上の災害や通勤時の災害については、労働者災害補償保険法および東 京大学教職員法定外災害補償規程により補償。 11. 応募方法： 履歴書（本学様式 http://www.u-tokyo.ac.jp/per01/r01_j.html からダウン ロードのうえ作成してください） 、及び職務経歴書を下記宛郵送してください。 ...
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DSpace at My University: Ⅳ 教職サークル・教職課程活動報告(学生) 4 ： 教育実習報告・レポート
... a. 板書の仕方、 説明の仕方、 ノートの取り方 たとえば文法の説明においても、その時間で扱うものについてはしっかりと研究をしておいて自分が理解をしておくのはもちろん、 それを中学生のみんなにはどのように伝えればしっくり理解できるかを考えて準備をしておかなければならない。 そして板書をす るならば、 黒板が情報でいっぱいにならないように 「何がその時間のポイントであるのか」 を生徒が見てすぐにわかるように、 そ ...
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愛知教育大学教職キャリアセンター紀要 vol. 5 pp. 99 ~ 106, March, 2020 愛知教育大学教職キャリアセンター紀要 Vol.5 pp.1~8, March, 2020 発達障害の可能性のある児童生徒に対する教科指導法研究 事業における教材作成とその教材を使った指導の成果 山
... 5) Department of Health and Physical Education, Aichi University of Education , Kariya 448-8542, Japan 6) Department of Special Needs Education, Aichi University of Education , Kariya 448-8542, Japan 要 約 ...
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教職員研修、教育に関する調査研究事業 寝屋川市情報化推進実行シート(平成28年度)／寝屋川市ホームページ
... 「学園I CT化構想事業」により、全小中学校にタブレット型端末・全学級と支援学級に新型の電子黒 板等が導入されたことを受け、各校への訪問研修を中心として、I CT教育を推進していくリーダーとな る教員を育成する研修を実施。特に中学校における教科の専門性に即した活用方法を開発。実践事例 の収集。 ...
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教職課程において「教育相談」関連科目授業を行うための教材研究（Ⅱ）: 虐待の事例検討
... 本論文では，虐待事案に対応するために学校が連携す べき児童相談所や児童養護施設の実際にウエートを置い 対応の根拠となる法的な流れ等も紹介した。このため本 論文は「事実情報を伝える記録」的な内容になっている。 本稿の内容のみでは， 「虐待」という現象の重大さを「教 育相談」授業を受ける学生たちに充分に伝えきれないか もしれない。宮田（2010） ，内海（2013） ，共同通信「虐 待」取材班（2014）などは，虐待が社会的にきわめて重 ...
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教育実践高度化専攻 ( 教職大学院 ) 教育実践高度化専攻 ( 教職大学院 ) は リーダーシップ開発コース 教育実践開発コースの 2 つのコースからなります 教職大学院では 研究者教員 実務家教員 連携協力校 ( 松山市内の小 中学校計 82 校 県立高等学校 2 校 附属学校園 5 校園ほか )
... るような人材を育成します。 フィールド演習での授業実践 特別支援教育・医療・福祉の諸問題に適切に対応できる高度な専門 性と豊かな人間性・社会性を備えた力量ある教員の養成を目的にして います。特別支援のための教育・心理・医学の専門的知識を積み上げ るとともに、実践研究や実習を通して総合的な特別支援教育の対象児・ ...
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教職大学院認証評価自己評価書 認証評価｜国立大学法人 北海道教育大学
... 掲載 教職大学 案 や 学 サ 掲載 し図図た野//与与与沢 しぞ丁丁とぞ正制じ沢制続沢一た/探で制ぜ/ざ陣制正つ制図探/ざ陣制正つ制図探没制正ぜじ除除じぞそ没たせじ続と沢し図ぜせ 周知 い 資料 海道教育大学院教育学研究科高度教職実践専攻 ア ッ ョン 出典 教職大学院 ご案内 ...
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HOKUGA: 大学キャリア教育の充実に必要な教職協働 : 教職協働を阻害する要因とチーム教育の可能性
... 当該学会のミッションとビジョンには、大学にあって は教育・研究面の改革と同時に管理運営面の改革も極め て重要であり、この両者があいまってはじめて、我が国 の大学が国際競争力をもつ水準にまで到達することがで きるものと えております。管理運営面が抱える最大の 問題点は、大学という組織のマネジメントを 体で見る と、コンセプト上でも実行レベルでも、まだ十 には近 代化が成し遂げられていないことであり、人的・制度的 ...
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山形大学教職 教育実践研究 16,23~ 小学校算数科におけるプログラミング教育の充実をはかる 演習プログラムの開発 プログラミング教育に対する山形県小学校教員の意識調査を通して 平林真伊 1) 1) 山形大学地域教育文化学部 小学校におけるプログラミング教育に関する先行研究では
... ②に関して，本研究ではプログラミングを行う環境として， Scratch と GeoGebra を扱う。Scratch はビ ジュアル型プログラミング言語を利用したプログラミング言語学習環境で，マウスやタッチ操作が主で あるため，視覚的に把握しやすく，言語の細かな文法を気にすることなくプログラムを作成できること に特徴がある。日本語に対応しており，無料で Web ブラウザから利用したり，アプリをダウンロードし ...
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DSpace at My University: Ⅳ 教職課程活動報告 5 教育実習報告・レポート
... ることである。 その教材が生徒の身近な人、 物であればあるほど生徒の興味も引いていることがわかった。 また、 聞いたことのあ るような馴染みのある洋楽などには非常に関心を抱いている姿も多く見られた。 実際に２年生の授業ではビートルズの “Yellow Submarine” や “Ob-La-Di, Ob-La-Da” を導入部で歌っていた。 このように導入部で洋楽を歌うことで英語の授業の雰囲気作り に効果的な教材だと思われる。 ...
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DSpace at My University: Ⅳ 教職課程活動報告 4 教育実習報告・レポート
... の元気な生徒たちの声に負けない大きさ ・ 声の高さを保たれているように思われました。 いざ、 自分が授業する番になって、 気 をつけてみたものの、 やはり授業後のフィードバックで声の大きさについてご指摘を頂きました。 自分では、 大きな声を出してい るつもりなのにどうしてだろうと何度も考え、 毎回の授業で声には必ず意識をしながら取り組みました。 そうやって意識をし続けて いると、 ...
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OECDイノベーションスクールネットワーク(ISN)研究プロジェクト特任助教(教育学研究科教職開発コース秋田研究室)募集
... ９ 応募締切 ２０１８年２月２７日（火） （必着） １０ 応募方法 履 歴 書 （ 東 京 大 学 統 一 履 歴 書 式 フ ォ ー マ ッ ト に よ る http://www.u-tokyo.ac.jp/per01/r01_j.html からダウンロードの上作成してください。 ） 業績表（書式は自由） 、志望動機および職務への期待（Ａ４ １枚程度）を書き宛て郵 ...
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「総合的な学習の時間」に関する研究 Ⅰ ― 大学での教職教育への示唆 ―
... 話的で深い学び」もそうであるが，このときはそれ以上に教育現場の現実が行 政文書の文言を書かせたと思わせる答申の内容であった。 昭和 33 年改訂学習指導要領による教科の系統性を重視したカリキュラム， 昭和 43 年改訂の濃密な学習指導要領による「現代化」カリキュラム，この 20 年間の「詰め込み教育」への反省から「ゆとり教育」へ舵を切った昭和 52 年 ...
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PDFファイル 書籍・出版物紹介｜教職員能力開発拠点－愛媛大学教育企画室
... （公式ホームページ：https://www.gsg.wa.edu.au） 6.3 参加者の募集方法について 本プロジェクトでの最初の難関は，参加者を募集するこ とであり，筆者らは最低でも20名の生徒を確保しなければ ならなかった。本プロジェクトに参加できる生徒は， １年 生の希望者とした。活動期間が約１年間であるということ と，同一生徒が全期間（約１年間）にわたりすべてのタス クに参加することによって，どのような変容が見られるか ...
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Taro 福岡教育大学教職大
... ②小学校，中学校，高等学校での特別支援教育のコ－ディネ－ト力を促進させるス－パ－ バイザ－としての学修ができるコ－ス 〈教育行政・学校現場での課題等〉 ○ 全国の公立小・中学校の通常の学級に在籍する「学習面又は行動面で著しい困難を示 す」とされた児童生徒の割合は6.5％（平成24年文部科学省調査）となっており（高等 ...
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