授業実践の記録
Taro-授業実践事例 中学年（４年
... ○ 「多様な考えとの出会い」では、「ゆずり合おうという気持ち」に前向きな意見が多かったが、導 入の被災地の映像を思い出させ、「本当にそうでしょうか。」と切り返しの発問を行ったことで、児 童一人一人がもう一度じっくりと考えることができた。 ○ 「新たな自分との出会い」で、ワークシートに記入する活動を行ったが、友だちの意見を聞きなが ...
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仲間づくりに取り組む授業づくりを求めて －スポーツ方法学実習（サッカー）の授業実践から－
... ばれ」「次あるぞ」「きついけどがんばっていこう」などの積極的な仲間を思う呼びかけである。また、声 の回数も初期段階に比べて、徐々に増加の傾向が見られ、チームの連携にも効果を及ぼした。特に第15時 の7月22日は、最後のゲームであり（2016ワールドカップとうがく大会とイベント化）、各チームの競い ...
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授業記録の分析枠組み ―ドイツ政治教育の事例を通して―
... １ 本研究の対象と目的 １−１ 研究目的 ドイツの授業に言及した日本における研究論文には、授業の取り扱いや論文における位置づけ 方にいくつかの傾向がある。第 1 は、参観した授業の進行過程を詳しく報告する研究である。船 ...
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授業記録の解釈過程の明示化：ドイツと日本の授業記録の分析事例研究
... 第 2 は、日本におけるドイツ研究である。観察した授業を詳しく報告する研究、特定の授業理 論の具体例として授業をとあげ検証する研究、授業を観察・記録し、詳細な授業逐語記録を分析 する方法など多様な方法がなされている（的場正美 2015a）例えば、吉田成章（2010）は、コン ...
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平成２２年度 高等学校授業力向上研修 実践記録
... を、１，２時間かけて行うことは大切なのではないかと考えている。同時に日本と世界との関わりを意 識して授業を構築しなければならないと思う。 また今回は論述という言語活動を取り入れた。言語活動を取り入れた理由は、新学習指導要領で強調 されているということに加え、知識を活用して表現することが本校の生徒の弱点であると感じたからで ...
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Microsoft Word - 実践記録
... ９ 教材について 羅生門の主人公である「下人」は、家も仕事もお金も何も持たず、ただ太刀だけを持たされ、永年 勤めた主人から解雇された。 「羅生門」を、すべてを失った若者が人間性や人間社会の「意味」を問い 返す現代の物語として生徒自身の変革の物語と位置づけて読ませたい。そして、下人や老婆の細かな ...
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DSpace at My University: Ⅴ 実践記録・実践報告・授業研究ノート 実践記録 2 「コミュニケーション英語」における英語運用能力の育成をめざした指導法の開発にむけて ～５技能統合型のテーマ学習を通して～ 神戸大学附属中等教育学校教諭 泉美穂
... ４．３ サマリー活動 ここではプレゼンテーションに到達するためにその土台となるサマリー活動の実践について紹介する。 コミュニケーション能力の 育成と熟達度 （ＫＵＳＦ） で挙げた到達目標を加味すると、 生徒間の相互交流が必要である。 例えば、 ４年生の到達目標は、 話し手は学習した話題について、 アウトプットし、 聞き手は発表を聞き、 その内容を英文でまとめ、 ...
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授業研究と授業分析の課題— 実践と理論へのその貢献 —
... 上に述べた授業研究の研究状況を背景として、日本では詳細な授業記録を分析の基礎資料とした授業分 析が展開されてきた。特に名古屋大学教育学部の教育方法研究室において展開されてきた授業分析は、特 定の仮説を形成し、それを検証しようとする研究手法ではなく、仮説を探索する研究手法をとってきた。 ...
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Microsoft Word - 実践記録
... ９ 教材について 羅生門の主人公である「下人」は、家も仕事もお金も何も持たず、ただ太刀だけを持たされ、永年 勤めた主人から解雇された。 「羅生門」を、すべてを失った若者が人間性や人間社会の「意味」を問い 返す現代の物語として生徒自身の変革の物語と位置づけて読ませたい。そして、下人や老婆の細かな ...
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Ⅴ 実践記録・実践報告・自由論考 実践報告 2 「教室をコミュニケーションの場とするために」 ─新学習指導要領に基づいた生徒が生き生きと活動する授業づくりへの取組 奈良県立高取国際高等学校教諭 松川慈
... 生徒が予習としてその意味を日本語で調べた後、 授業においては担当 教員によるその新出語句を用いた英語での指示や説明をそのまま英語で理解する。 また、 生徒自身がその英語語句を用いて本 文の内容を要約したり、 その内容に関して意見交換を行ったりする。 ただ、 授業をこのように進めていくのに必要となる具体的な 活動例や取組方法は、 教科書や解説書には記述されていない。 ...
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体育教員志望学生の実践的指導力 : 教育実習での実践授業の分析から
... 1 の 通りであった。現役教員と比較すると，授業成 果に肯定的に作用する「肯定的・矯正的」 フィードバックの頻度が少なく，ネガティブに 作用する「否定的」フィードバックの頻度が多 い。こうした結果から，短期間（ 3 ～ 4 週間） の教育実習だけでは，実践的指導力の一翼を担 う相互作用能力は十分に身につけることは困難 ...
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新しい形態の学校における子どもの成長に関わる実践記録
... 型学びのための学校や教師の在り方・現代的な役割 の変化を明示する。次に,学校現場で総合的な教育改 革にどのように実践的に取り組んでいくか,ESD の視 点を取り入れた環境教育モデルプログラムの成果か ら得られた「新しい教育のための授業デザインの構 ...
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高校生の安全な柔道授業の実践と工夫
... え込み」、「解けた」、「それまで」の審判の宣告及びジェスチャーを教える。また、「一本」及び「技有」 の判定は、審判の主観によるところが大きいため、綺麗に背中から畳に落ちた場合は「一本」とし、審 判は一方が投げられたと感じた場合は「技有」とする。試合時間は 2 分。組み合わせは、道場の広さと ...
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DSpace at My University: Ⅴ 実践記録・実践報告・自由論考 自由論考 2 「英語授業における思考力・判断力・表現力育成の方途」 本学教授 中井 弘一
... ～考えることを教えたい』 のサイトなどのよう にインターネット上にもダウンロード許可のフォーマットが溢れている。 活用するグラフィック・オーガナイザーは思考の整理表現であり方法である。その構造化に至る道筋としての考え方が「読み込み・ 読み解き」 の方法として教えられている必要がある。 つまり、 ...
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DSpace at My University: Ⅴ 実践記録・実践報告・自由論考 自由論考 高等学校「英語表現」の授業に求めたい活動 本学教授 中井 弘一
... ４．２ 日英感覚の違いから起こる英語表現の味わいを楽しむ活動例 英語で “It’s raining cats and dogs.”という表現がある。 この表現に初めて出くわすと、一体これは何であろうかと思うことであろう。 英語には ､ 英語特有の生きた表現がある。 このようなネイティブ表現を知ることも表現活動のおもしろさであるが、 英語という言葉 ...
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DSpace at My University: Ⅴ 実践記録・実践報告・自由論考 実践報告 1 「私の授業への挑戦−スローラーナーにいかに寄り添うか−」滋賀県立伊香高等学校教諭 坂本美佳
... 生徒に教科書の本文 の内容を理解させるステップでは、 教科書の本文のキーワードを見つけさせ、 そのキーワードに関連する語句をグラフィックオー ガナイザーを使い、 書き出させ、 それらを板書することで、 生徒に活動の内容だけでなく、 どのように本文を理解していくべきか を体験させることをねらいとする活動を取り入れた。 そうすることで、 ...
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DSpace at My University: Ⅴ 実践記録・実践報告・授業研究ノート 授業研究ノート 1 効果的な英語プレゼンテーションを行う指導にあたって 本学教授 中井弘一
... オープニングのテクニックとしては、 ストーリーで始めることがある。 これは聴衆がストーリー ( 個人のエピソードなど ) に好感を 持ち、 さらに聴きたいと関心を抱かせるからである。 これにより発表者と聴衆の心の距離が縮まる。 また、 印象に残る話は記憶 にも留まる。 Donovan(2014) は Simon Sinek の“People do not buy ...
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DSpace at My University: Ⅴ 実践記録・実践報告・自由論考 実践報告 2 「活用型学力を育てる授業を目指して―英語Ⅰ、OCIでの実践―」 兵庫県立尼崎小田校高等学校教諭 二森 正人
... 英語表現が使われる正しい場面を判断できるようになったりすることなど、 授業デザインは 4 技能の運用能力の育成という 範疇では構成できない。 思考力 ・ 判断力 ・ 表現力をつけさせるには、 タスクやプロジェクト活動を行う活用型の授業が必要であ ると考えた。 自分で発見した課題や与えられた課題の一番大切なことを見抜いて ､ ...
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授業実践の様相―解釈的研究 ―学童疎開について考える総合的な学習の授業分析―
... このように、本授業では教師が全ての分節で発言していた。また各分節 の最初の発言は教師であり教師が授業を主導していた。第１分節では発言 は教師の説明がほどんどを占めていた。第２分節では子どものたちの長い 意見が順番を守って丁寧に出されていた。第４分節から第８分節では、教 ...
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水泳授業におけるヘッドマウント型ディスプレイを用いた プログラムの実践報告～平泳ぎ授業において～
... このような姿勢の改善につながった理由として考えられるのは、内的映像の視聴の効果が挙げられる。 HMD プログラム前の全被験者の平泳ぎのグライド中の視線は前方であった。しかし、模範泳者の内的 ...
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