授業における、生徒の英語による言語活動時間 （１）
大学英語授業におけるグループ活動の意義と方法
... 2002）ため、互いに間違いを指摘できないことがあると思われる。こ のような事態を防ぐには、机間指導で頻繁に活動状況を確認する必要がある。 また、一斉指導とグループ活動をうまく使い分けたり、グループ活動の課題 の設定に工夫したりすることも対策になるだろう。たとえば課題の趣旨など、 ...
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荒川区の小学校における英語の授業の事例報告
... レッスン（4 時間配当，英語ノート 1，2 の Lesson1 のみ 3 時間構成）で編集され， 巻末には児童がアクティビティなどで活用するカード類が挿入されている。各レッスンは 「あいさつ―歌―復習―導入―練習―活動―振り返り」で構成され，それぞれのレッスンに （1）Let s Listen,（2）Let s Sing,（3）Let s ...
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手だて : 1. Content-based instruction 3 時間の授業で使っている教科書 New Crown の内容を発展させるものを扱い生徒の教材内容への理解を深める 他教科で学んでいる単元内容を 英語活動 で扱う素材として取り入れる 2. Cooperative learning(
... 総合的な学習の時間のように、 授業科目でなく活動であるので ､ 評 価を気にすることはない設定であった。 評価をしない活動で生徒に積極的に参加させるのは難しい。 そ中学生は外発的な動機 がないと取り組みが鈍ると傾向があり、 評価の設定が望まれるとのことであった。 ...
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プレースメントテストによる習熟度別クラス編成に関する報告書 : 全学共通言語コミュニケーション科目の英語における事例
... は2.1%である。導入後には平 １%余りの減 少となり、これは不合格者が べ30人余り減少したことを意味する。これには、 プレースメントテストによって学生をより適したクラスに配置できたことによ る成果が大きいと えられる。１回生前期は大学生活へ適応できるか否かの特 に重要な時期であり、この時期に、習熟度に見合った適切なレベルで授業を受 ...
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( イ ) 自分の考えや気持ち 事実などを聞き手に正しく伝える ( 第 2 英語 2 内容 (1) 言語活動 イ話すこと ) を実践する また 言語活動の取り扱いとして c 情報を伝える 説明する 報告する 発表する 描写するなど ( 第 2 英語 2 内容 (2) 言語活動の取り扱い ( ウ )
... ５ 年間指導計画における位置付け Lesson 1～6 では、be 動詞と一般動詞を含む現在形の表現に親しんできた。本単元では初めて現在進行形と いう新たな時制が登場し、次単元では過去形を学ぶ。現在進行形については、be 動詞と一般動詞が現在分詞の 形で複合的に使われる。be 動詞と一般動詞では疑問文や否定文の作り方が異なるため、英語学習の初期段階に ...
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インドネシアにおける教師および生徒の体育授業に対する意識 [ PDF
... 体育を実施する場所は、都市部では狭く、田舎に行く につれて広くなる傾向にある。対象のスポーツ科がある 高校は中間地域にあり、調査を実施した中では、校庭が 1 番広く体育館も有している。そして、体育の時間は、 他校は 90 分であるが、スポーツ科がある学校は135 分（普 通科も含む）である。それに加えスポーツ科のみ、1 回 155 ...
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指導者宮本夏弥英語第 2 学年安芸太田町立加計中学校 ALT Edel Carleton 元名Unit3 Career Day 本単元で育成する資質 能力コミュニケーション能力, 主体性 積極性 1 単元について (1) 生徒観本学級の生徒は, 言語活動に意欲的であり, 音読活動や ALT との言語
... １ 単元について （１）生徒観 本学級の生徒は，言語活動に意欲的であり，音読活動や ALT との言語活動に意欲的に取り組む生 徒が多い。「読むこと」「聞くこと」においては，自信を持っている生徒も多いが，６月に行われた ...
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結果からの考察 中学校 高校の英語の授業では音声指導や文法指導などが多く 話す 書く を含めた言語活動がまだ十分に行われていないという課題が明らかになりました 中高生の英語によるコミュニケーション能力の向上のためには 従来の文法中心の指導からの脱却が求められます 英語教員の多くは 英語で表現する機会
... ２．7～8 割の教員が「生徒が自分の考えを英語で表現する機会を作る」ことが「とても重要」と回答。 一方で、実行している教員は少ない。 ・指導において重要だと思うこととその実行についてたずねた。そのギャップ（「とても重要」－「十分実 行している」）をみると、「生徒が自分の考えを英語で表現する機会を作る」（中学校 82.3％－ 19.2％、高校 ...
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< 図表 1> 五日市高校の具体的な取り組み例 1 基礎学力の向上を目指した授業研究 学ぶ主体を育てる授業研究今年度は 生徒の言語活動を促す指導 がテーマの中心 2 キーワード社会 ( 学校設定科目 ) 3 総合的な学習の時間 における研究レポートおよびプレゼンテーション 1 2 年生で小論文演習ノ
... バイスします。個別の課題学習の場合、生徒の多様なテー マに対応することは教員の大きな負担になると考えられが ちですが、スクラップブックがあれば、教員はその分野に 関する詳しい知識がなくても、それをもとに生徒にヒント を出していけるという利点もあります」（久保先生） 実施当初は一年に１本の小論文を書くことになっていた ...
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小学校・中学校における読むこと・書くことの習得が困難な児童・生徒に対する単元を貫く言語活動のあり方についての研究-香川大学学術情報リポジトリ
... 活動量の多い子ども主体の授業を生み出すこと になる。そういう点で我々の研究はこの附属特 別支援学校の研究と同一地平に立つものである。 ただ，附属特別支援学校では，この一人一人 の自主性を引き出すために，一人一人の個性的 な違いに応じた細かな配慮をしている。同じ教 室内の子どもに対しても場合によっては，個別 ...
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3 教科の課題と授業の関連教科の課題 一人ひとりを生かした分かりやすい授業とはどうあるべきか 本校の英語科の24 年度の研究主題は コミュニケーション能力を育てる指導法の研究 ~ 言語活動の充実を図る授業の工夫 である 昨年度から 新しい学習指導要領のもとで小学校高学年において英語活動が全面実施され
... コミュニケーションを図ることの素地を養ってきた生徒たちに、基礎基本を定着させると共に、今回 の学習指導要領のキーワードである言語活動を授業の中で充実させ、コミュニケーション能力を育成 するという趣旨に基づいて指導法を研究しなければならない。 ...
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平成 21 年度 ( 第 53 回 ) 岩手県教育研究発表会資料 ( 補助資料 ) 英語ノート を活用した 外国語活動の指導の充実に関する研究 - 学級担任単独による授業を中心とした授業案例の作成と活用をとおして - 補助資料目次 単位時間の授業案例の見方 1 単元名 : 英語ノート 1 Lesso
... （例）初めてのチャンツのため児童の英語面での負担軽減を考え，What can you do? という難しいフレーズのある鳥パートは教師で担当することにしました。 Ｌｅｔ’ｓ Ｌｉｓｔｅｎ ２ （例）一度聞いて答えを確認したら終わりではなく，「会話を楽しく続けることができ た理由」という聞くポイントを示し，再度じっくり聞くようにしました。 ...
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英語科目におけるオブザベーションウィーク（相互授業参観）の試み
... 例えばこの段階では基礎力をつけさせることに重点を置いた方がいいのだなとか，さらに上 の段階では難易度の高い課題を与えることが学生とっていい意味で刺激になっているのだな， といったことがより明確になり，自分の授業を見直し，学生への適切な教授法を考える手助 ...
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学習者の中間言語の発達に貢献する英語の授業-香川大学学術情報リポジトリ
... 授業で学習者に提供するインプットの量を増やすためには、どうすればいいのであろうか。まず思 いつくのは、授業を原則として英語で行うという試みである。 平成 20 年 12 月 22 日に、新しい高等学校学習指導要領（外国語）案が公表された。その第８節外 ...
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中学・高校の先生方を対象にした学習指導要領の改訂に沿った、「活用」のための授業や生徒中心の言語活動を取り入
... 渡部先生は、変化は生徒だけでなく自分自身（教師）にもあったという。教師として CAN-DO リストを 使って 3 年間授業を行い、「あるトピックに対し、自分の考えや気持ちを、経験を踏まえて書かせるこ と（表現の能力）」が重要だと気づいたことで、その後の定期テスト問題の作り方に大きな変化が起っ ...
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DSpace at My University: Ⅰ 2014年度活動報告 １ 平成26年度夏季 教員免許状更新講習１ 「言語文化としての英語表現 — 英語の発想・日本語の発想と生き生きとした英語表現活動－」
... するかに挑戦させるのはおもしろいと思った。 英語を教えるというのは、 その背景に ある文化を教えるということ、 そのことがとても心に残った。 文学部出身なので、 英語教育に自信がなかったが、 自分の伝えた い事を自信を持って、 教壇に立とうと思いました。 ...
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授業時間内の学生支援活動による学生の成長メカニズムに関する予備的研究
... 仮説 授業時間内の学生支援活動の効果を促進する要因を整理すると、次の３つが浮かび上がる。 第１は、学習者の学習習慣を挙げることができる。ここでいう学習習慣とは、経験から学習す る意識とそれに基づく行動を指す。一般的に、人は、具体的な目標を設定することで、戦略を練 り、目標達成に向けた努力を行う（Locke & ...
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複式学級における言語活動の展開 : 理科・総合的な学習の時間を中心に
... る。さて、言語活動の内容であるが、それぞれの学年で 時間差を作りながら言語活動を取り入れている。 「話し 合う」活動、そして、 「自分の言葉」や「絵」で表す活 動、わかったことを「説明する」活動である。 「説明す る」活動は、調べたこと・実験したことからわかった情 ...
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英語授業における音読活動の効果的指導法について -クローズ音読の活用法-
... 暗記を促すクローズ音読に比べ，シャドーイングは聴覚を通した即応的性質が高く，どうしてもそ の活動自体への適応で終始してしまう傾向がある。やはり，生徒が意識するしないに関わらず，音 読の最終目的地をはっきりさせて活動を展開させておくことが，それぞれの授業者の目的にあった ...
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高等学校英語授業に代替的生徒評価の導入を
... 高等学校の 英語授業は、学習指導要領が改訂される 度にますますコミュニケーショ ンが重視され るようになってきたのだが、生徒の評価方法 に大きな変更は見られない。 授業では発表 力や表現力などのコミュニケーション能 力を高める目的の活動が取り入 れられること ...
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