意図をはっきりさせながら，相手や
国語科学習指導案 広島市立 小学校 教諭 1 日時平成 23 年 1 月 日 5 校時 2 学年 組第 5 学年 組 ( 男子 名女子 名計 名 ) 3 指導事項 (1) A 話すこと 聞くこと オ 互いの立場や意図をはっきりさせながら 計画的に話し合うこと (2) 伝統的な言語文化と国語の特質に関
... ・ 互いの立場や意図をはっきりさせ、計画的に話し合う こと： 教材文「インスタント食品と私たちの生 活」を使ってモデルディべカッションを行い、準備や討論の仕方を学習させる。討論の場は、自分の ...
5
アンケート調査結果や日常の様子から 親切 とは 相手の立場になって相手の気持ちを考えて行うことであることに気がついていない児童が多く 相手の気持ちを考えて親切にしよう という意識が高まっていないということが考えられる 指導に当たっては 本時を 道徳学習プログラム やさしさにっこり において体験してき
... アンケート調査結果や日常の様子から，「親切」とは，相手の立場になって相手の気持ちを考え て行うことであることに気がついていない児童が多く， 「相手の気持ちを考えて親切にしよう。 」と いう意識が高まっていないということが考えられる。 ○ 指導に当たっては，本時を，道徳学習プログラム「やさしさにっこり」において体験してきたこ ...
6
婚活サイトなどで知り合った相手から勧誘される投資用マンション販売に注意!!－ハンコを押す相手は信ジラレマスカ?－
... 婚活サイトなどで知り合った相手から、将来のための財産形成や資産運用を口実に、いわゆるデー ト商法的な手口により、投資用マンションなどを購入してしまったという相談が、各地の消費生活セ ンターに寄せられており、今年度に入って「消費者トラブルメール箱 1 」にも寄せられるようになった。 ...
5
的な意図を明確に相手に伝える断り表現である 間接的な表現とは 受け入れ たくない気持ちを直接的に聞き手に伝えない 2-1 直接的な断り直接的な断りは 意思伝達の効果を最大にするが 相手の気持ちを害し 相手に悪いイメージを与えるのである 例 1 吉見 そうだ 朝食食いましょう! 岩男 いや (2001
... 我々は日常生活において、他者に働きかけ、相手に負担をかけるような行為 要求をよく行う。それは話し手が聞き手に行為を促させ、行為の実行を求める ということである。断りは、相手にこれらの行為要求に応じられないことを伝 えるものであるが、言葉は丁寧だが相手に失礼な印象を与えやすい。特に対人 ...
5
しくするという内容であるくまと出会ったことでの気持ちや行動が変化したことを押さえ 親切にされた時の気持ちをじっくりと考えさせるまた 親切にすると相手も自分もいい気持ちになる というよさにも触れ 親切にすることの大切さに気付かせたい
... と人との結びつきを作り、人間関係を築く上で欠くことができないものといえる。単に自分の思い込み や自己満足のためではなく、相手の立場に立ってその心情を思うことが大切である。自分の優しさが、 相手に伝わり喜びとなって戻ってきたとき、親切にできる優しい気持ちがもてることのよさが理解でき ...
8
やさしい日本語 の作り方 POINT 文 語彙 情報 単語や文の構造を簡単に 分かりやすく! 必要に応じて説明を加え 相手に理解しやすく! 伝える情報を選択し 必要に応じて補足説明をする 一語一句を元の文に対応させて作るのではなく 伝えるべきことは何かを考え 受け手にとって必要な情報にす
... ● 行政文書などの日本語を翻訳するとき、原文のままでは外国語 に翻訳しにくいことがあります。「やさしい日本語」で一旦分 かりやすい内容にすることにより、翻訳しやすくなります。 ● 「やさしい日本語」は、情報を伝えるための手段のひとつです。 使う語彙を絞り込み、文を短くするため、情報が限られます。 情報を確実に伝えるためには、母語等の外国語にきちんと翻訳 ...
6
システム きりもみやられやスライドダウンなど一部特殊なダメージ状態のやられ判定 やられ動作 を統一しました これにより タイミングによって攻撃が空振りするといった 状況が減り 攻撃をヒットさせやすくなりました 地上きりもみやられ 壁張り付きやられ ネガティブペナルティ しゃがんだ相手に攻撃をヒットさ
... 空中 Type:Shooter「ブルーノ」 ノックバックを地上版と同じにしました（小さくなりました）。 Type:Slasher「モルドレッド」 1 段目が裏側でヒットした場合でも、 必ず前方に相手が吹き飛ぶようにしました。 Type:Assaulter「エレック」 投げ成功時の挙動を調整しました。 ...
32
仕事の基本心得帖 2 顧客目線 相手目線で仕事をする 項目内容 ( どのようにするか ) コンピテンシー 留意点 顧客目線で仕事をする相手目線で仕事をする 1) もし自分だったらどうするか 顧客や仕事の相手を頭 に描いて仕事をする 2) 顧客目線や相手先目線で 見て 聴いて 考える 3) 顧客本位
... その小僧があの徳川家康と天下分け目の関ヶ原を戦った石田三成です。 相手目線で仕事をしたり相手の立場に立つとは、言うは易し行いは難しの典型のようなことです。三成は鷹狩りなどを体験して はいません。そんな身分ではありませんでした。しかし、タカ狩りの状況を想像し、自身の喉の渇きを想定しながら茶を出しまし ...
7
韓国の半導体産業の「脱日本化」の行方－日本の対韓輸出管理強化の「意図せざる」結果
... 2019 年７月１日、経済産業省が輸出管理で優遇措置を与えていた「ホワイト国」 （現在は「グル ープＡ」 ）から韓国を除外する方針を示すとともに、特定品目（フッ化ポリミイド、フォトレジスト、 フッ化水素）を包括輸出許可から個別許可に切り替えると発表した 1 。 韓国政府はこの措置を日本政府による徴用工問題などに対する事実上の報復措置として受け止め ...
9
巻線界磁タイプとして古くは文献 (4) の自励式が挙げられる その後, 制御的に非同期回転磁界を発生させてロータ巻線に起電力を得てダイオード整流する方法や分布巻ステータで巻線配置を工夫することで第 2 次空間高調波を意図的に発生させる方法が検討されてきた (5)~(8) 近年は Fig. 2 に示す
... 特性を実現しており，後者の 2 つは電機子電流の振幅と位 相で可変界磁を実現している。電気的磁極反転タイプは従 来損失になっていた空間高調波を弱め界磁に活用している 点に新規性があり，各起磁力バランスを調整することで高 効率エリアを拡大できる可能性を秘めている。一方で複雑 な構造や可変界磁レンジが他の可変界磁タイプと比較して ...
6
仕事の基本心得帖 2 顧客目線 相手目線で仕事をする 項目内容 ( どのようにするか ) コンピテンシー 留意点 1) 顧客や仕事の相手を頭に描いて仕事をする 顧客目線や相手先目線で 見て 聴いて 考える 顧客目線で仕事をする相手目線で仕事をする ひと 2) 顧客本位 相手本位に心がけ 期待に応える
... 「標準化」 「文書化」でスムーズに業務が進む！！ 1)標準化とは、大切なことを明確にして、誰でもできるようにし、取替えが可能になるということ。人間は決まっていることは先にや り、決まっていないことは後にしがち。だから、標準化すると業務スピードがアップする。 2)大事なものは「文書化」する。それをだんだんとレベルし、皆で身につければ皆揃ってレベルアップする。 ...
9
+25 度 度と意図的に変化させて画像再構成後 両解析方法にて解析 0 度における定量値を基準に変化率を比較した 各断面また全断面を変化させても DaTQUANT にて変化率は非常に小さく 一方 DaTView にて変化率は大きくなった この理由は根本的な解析過程の違いや解
... SPECT 収集，CT 撮影条件 SPECT 収集条件は，SBR による集積比の評価と， NDB を用いた統計学的解析による評価を目的とし ている（LEHR, メインウィンドウ 159 keV±10%, 散乱補正 DEW, サブウィンドウ ±10%, 減弱補正 CTAC, Chang 法, ピクセルサイズ 2.95 mm [128 matrix], 収集モード 連続回転 Dynamic SPECT, ...
9
3 目標チームの目標や自己の能力に適した練習を見付けて取り組み, 個人的技能や集団的技能を生かしながら, 相手チームに応じた作戦を立てて, 練習やゲームに取り組むことができるようにする 個人的技能や集団的技能の向上を目指して, 仲間と協力して学習することができる また勝敗に対して公正な態度をとること
... 分たちの特長を生かした作戦」を考える学習では，自分たちの実態にあった練習方法 や作戦（攻撃や防御において）を考えたり，選択したりすることができた。その結果， まとめのゲームの中では，自分たちが考えたり工夫したりした攻撃や防御の方法に， ...
7
本ワークブックの使い方 書き込みながら 難病患者さんが 情報や考えを整理するための自己学習ツールとして 余白等に書き 込みながらお使い下さい 〇チェックしながら 表中または文書中の に でチェックしながら進めます 声に出しながら 書き込んだ内容を言葉で他者に説明してみます 相手が理解できるまで 説明
... 「定期的に通院する必要があります。腹痛があったり、トイレに頻繁に行かなくて はいけないことがあります。入院の可能性もあります。」 支援者から「障害者雇用率にはカウントされませんが、難病患者の就労困難性の大 きさをご理解いただき、雇用をお願いします。」 「難病者を雇用した企業には最大 135 万円の助成金が出るようになり、企業にも雇用するメリットができました。」 ...
41
そこで 6 月単元 新聞記事を読み比べよう では 記事の構成を捉え 見出しやリード 本文 写真やキャプション等に着目することで それぞれの書き手の意図を読み取る学習を行った また 立場を決めて討論しよう では 簡単なメモを使って論点を整理しながらグループの意見をまとめることで 討論を深めるためには
... 本時では、「和の文化」を説明する時の観点や内容を確認させた後、説明の時に活用する資料を選 ばせ、内容に合っているか、理由や根拠をもとに話し合わせる。また、ＡＬＴの先生に向けての発表 ...
9
3D4-2 目的意図と作業意図間の関係性ネットワークを用いた循環的推定
... 得たいかという漠然としたイメージを持っている．また，その成果 を得るためにはどのような行動をとれば良いかを考えながらサブ の作業を行っている．一方で，必要であれば，最終的な目標を 修正しつつ，個々の作業における目的を変更したり，位置づけ を変えたりすることもある．こうした特徴を持つ，プロジェクト型タ ...
4
1 自己存在感児童の生活体験や生活環境の実態 興味 関心を把握し 他教科との関連を踏まえて 様々な視点から取り組めるように課題提示の工夫を行う 2 共感的人間関係話し合いや発表会のときには 相手を大切にした聞き方と発表の仕方ができるように意識させ 支持的雰囲気の中で学び合わせる また 自分との違いや
... ○道徳や総合的な学習の時間など、他教科との関連を図り、擬似体験活動や交流 会などを取り入れ、コミュニケーションの技能や他の人の立場に立って考える 想像力が培われるよう、系統的・計画的に実施する。 ○他者の思いや考えを尊重して受容しようとする。（価値的・態度的側面） ...
7
(3) 指導について指導に当たっては つかむ の段階で まず整理 整頓の必要性を実感させるために 実際に自分の机に入っている学習用具を整理 整頓させ どんなことを考えながら整理 整頓したのかを発表させる その上で ロッカーの中など範囲を広げて整理 整頓させていく 終わった後 自分の机の中や周囲を見渡
... この題材では、常に自分の生活と学習とを関連させながら学習を進めていきたい。 ３ 研究主題との関わり 本校では、研究主題を「まごころをつくしあい、みんな仲よく、たゆまず学び続ける児童の育成」 として研究を進めている。高学年では、 「相手の思いを受け止め折り合いのつけられる児童」 「自分や ...
6
相互理解 寛容 中学年 自分の考えや意見を相手に伝えるとともに 相手のことを理解し 自分と異なる意見も大切にすること 高学年 自分の考えや意見を相手に伝えるとともに 謙虚な心をもち 広い心で自分と異なる意見や立場を尊重すること 広がりと深まりのある人間関係を築くために 自分の考えを相手に伝えて相互理
... た。そのため、新しい学級にも慣れ、今まであまり関わることのなかった相手とも、友達関係 を広げてきている。そのことは、休み時間で男女混じって遊ぶことが増えた姿や、学期や行事 での振り返りで「新しいクラスで不安だったけれど、新しい友達と出会って楽しくなった」な どの記述が増えていることからも見て取れる。しかし、特定の気の合う友達同士で仲間をつく ...
9
い文章を読んで内容をつかむ読解力や正しく単語を書いたり文構造を意識しながら正しく英文を 書いたりする力が弱い (3) 指導観ステップコースの指導にあたっては, 基本的な新出文構造の並べかえ活動を行い, 視覚的に理解させていく またペアワークで, 形容詞の比較級 最上級の形を繰り返し読ませて定着を図る
... ステップコースの指導にあたっては，基本的な新出文構造の並べかえ活動を行い，視覚的に理解 させていく。またペアワークで，形容詞の比較級・最上級の形を繰り返し読ませて定着を図る。書 く活動が苦手で自己表現が難しい生徒が多いので，できるだけ生徒にとって身近に感じる文章を提 ...
6