思考力を高める授業づくり
DSpace at My University: 思考力を高めるためのリーディング授業の基本構想
... 教員養成センターNewsletter創刊号 膏1 大阪女学院大学 教職課程開設≡己念教員研修 2010年3月13日（士）於 本学 テーマ：「諭理的思考カや表呪力を高める英語授業のデザイン」 去る3月！3日、本学にて、大阪女学院大学教職課程開設記念 教員研修を行いました。21名の受講申し込みがありましたが、 前日と当目に4名の方から急用で欠席の連絡をいただき、17名 の[r] ...
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仲間づくりに取り組む授業づくりを求めて －スポーツ方法学実習（サッカー）の授業実践から－
... 7.まとめと今後の課題 本稿では、スポーツ方法学実習の授業において、学習指導課程と仲間づくりの2つの視点から、スポー ツ健康科学部生の変容について概観してきた。 学習指導課程においては、「事前→事中→事後」の明確な設定が、さらに、1時間の授業の、「課題→内 容→評価」一貫性がそれぞれ不可欠であることが示されたと言える。そのために今後は、より念密な学生 ...
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授業づくり・授業改善に向けた教師の 「評価力」の向上に関する研究（１）-香川大学学術情報リポジトリ
... （２）質的側面からの検証 メタ認知能力の抽出をその高低両群から行っ た。メタ認知能力の高い群とは，すなわち自分 の思考過程を意識化できる子どもたちの集団で ある。そういった子どもを見取ることで，授業 において子どものたどる具体的な思考過程を明 らかにすることができるだろう。また，メタ認 ...
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チームワーク力を高める離職者訓練の展開（PDF）
... のではなく，一般にその効果が認められている技術を学 習者自身の職業実践の中で効果的に適用する能力を形成 する支援方法の検討を指向しているからである．コルブ の経験学習の具体的経験を学習の開始点として内省的観 察，抽象的概念化と進む場合，学習内容が学習者の経験 や既有能力に左右される．つまり学習者が経験の中から ...
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学校名 実践プログラム 体力向上 480 秒 全校長縄跳び 体育の授業前の持久力 筋力トレーニング 球技の授業での遠投力トレーニング 合同部活動での全身持久力 筋力アップトレーニング 1 全身持久力を高める 甲府市立北西中学校 重点項目 目標指標目標数値 ハンドボール投げ ( 巧
... （２）体つくり運動・長距離走の授業の充実 長距離走の授業において、２０mシャトルランや2000mタイムトライアル（女子は1600m）を行い、数値目標を持たせるようにす る。心拍数や自覚的運動強度の目標を毎回提示し、意欲の喚起を図る。また、体つくり運動の授業を充実させ、自らの生活を振り ...
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DSpace at My University: 特集 教員免許状更新講習 2010 論理的思考や表現力を高める英語授業のデザイン
... 8月9日（月） 「論理的思考カや表現力を高める英語授業のデザイン2」 ・表現力としての音読や発音指導の基本構想 夫 ・伝える・伝わる英語表現としての文法指導の基本 中井 ・ライティング指導におけるコーパス分析活用の基本的な取り組み 東條 表現力を培う語彙学習指導 夫 講習2は15名の先生が受講された。受講後の皆様から本講習 のコメ[r] ...
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難関思考力資料集
... 【環境保護】北海道東川町『株主制度』『ECOプロジェクト』 31 ○ ひがしかわ株主制度 東川町を応援しようとする人が町への投資（寄 付）によって株主となり、まちづくりに参加する 制度。東川町ならではのプロジェクトの中から投 資したい事業を選ぶ。株主証カードの発行や株主 優待のほか、「ふるさと納税」として住民税など 税法上の控除を受けることができる。 ...
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巻頭エッセイ 科学的な思考力 表現力を育てる理科教育 宮崎大学大学院教育学研究科教授中山迅 1 思考力 判断力 表現力のとらえ方平成 24 年度から適用される生徒指導要録の評価の観点として 科学的な思考 表現 が設けられ, 思考 と 表現 を一体化して評価するという新しい考え方が導入された これにつ
... 決可能であれば，「科学的」な問題となる。 授業で実験を行って，反応の前後の質量を 測定したなら，生徒はそれらを比較すること ができる。「比較」は小学校第 3 学年で学ぶ 科学のもっとも基本的な方法であり , 生徒が それを意識して行うことが重要である。比較 によって「同じ」であると確認すれば , 生徒 は「実験で取り上げた化学変化において , そ ...
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授業づくり・授業改善に向けた教師の 「評価力」の向上に関する研究（２）-香川大学学術情報リポジトリ
... 授業者の授業説明や全体討議，指導のいずれの 場面でも，徹底して「内容」と「資質・能力」を 取り上げることで，全体として何を目指すべきな のかを討議を通して明確化させた。また，授業者 も評価を受けて，何を改善すればよいのかを具体 的に考え，修正点を次回の実践につなげた。 ...
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授業科目論理学単位数 1 時間数 29 時間 + 試験 1 時間担当者名非常勤講師実務経験無学年 1 開講学期 1 科目目標 論理的思考の基礎を理解し 事象の判断力 思考力 文章表現力を養 1 う 1. 文章の論理的な構造を理解し その構造を説明できるようになる 2. 小論文を書くことができるように
... 参 考 書 第１５回の授業で行う筆記試験［５０％］及び小テスト［２０％］ 、コミュニケーション・ペーパー（授 業の感想） ［２０％］ 、参加点［１０％］の総合点により評価する。 評価方法 教育の現代的な状況や課題に留意しながら、教育学がそれらにどのように対応しようとしているのか、 その考え方や有効性をまずは身につけて欲しいと思います。その際、 「看護」と「教育学」との関係およ ...
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思考を深め, 伝え合う活動を取り入れた数学の授業実践
... 3. 授業実践 3.1. 相似の利用 「お得なカップラーメンのサイズはどれだろう？」 「相似な図形」 の単元で , 面積比 ・ 体積比を 利用する活用の場面で行った。 カップラーメン の容器のサイズを 4 種類用意する （ミニ , レギュ ラー , ビッグ , キング）。 それぞれの容器を比較 し , ワークシートには , 表 1 のように , ふたの直 径 , ...
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「蒸す」調理を理解し生活に生かせる思考を育むやりくり授業
... 験的に理解させ， 思考 ・ 判断させることを目的に， 「蒸す」 ことによってどのような変化がみられるかの 学習を通して， 「蒸す」 調理に適した食材を考える 活動を行った。 「蒸す」 調理の経験が少ない生徒 にとって， 食品を蒸したらどうなるのか， どんな食 品がおいしくなるのかという事は興味深い内容で， 体験的に 「蒸す」 調理の特徴を理解する段階で ...
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英文の速読力を高めるための指導方法考察
... 出されなかった。指導の中で，それぞれのクラスで 授業のレッスンのサマリーを使って，音読・シャド ウイングのテストを行った。担当の教員が授業の中 で行い，ABC で評価を行った。音読の観点は 1 分 30秒以内で音読できたものは A， 2 分以内は B，そ れ以上は C とした。シャドウイングは，CALL 教室 一斉にシャドウイングをさせ，その後 ALT ...
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「蒸す」調理を理解し生活に生かせる思考を育むやりくり授業
... 調理実験（２）では，各班で教師が指定した食 材（図２）から３つ選択し，それぞれを「蒸す」「煮る」 「焼く」の方法で加熱をし，結果は，「加熱調理の 時間」「味」「食感・かたさ」「におい」「ジューシーさ」 の５つの項目で記録をした。また，班ごとに特に調 べてみたいことを実験のテーマとして設定させ， その結果を考察できるようにした。食材の指定に ...
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茨城大学教育学部紀要 ( 教育科学金子 渡部 )68: 号アサーショントレーニングに関する実践研究 (2019) コミュニケーションに支援が必要な児童への学級単位のアサーショントレーニングに関する実践研究 TK 式コミュニケーション力を高めるワークを活用した授業づくりを通して
... AT を 3 時間実施する。 1 時間 目は，非合理的な信念について絵の中の場面を通して知り，合理的な信念の良さに気づかせる。非 合理的な信念は，自分の人権をないがしろにしているだけではなく，他人の人権を侵しているよう な考えであることに気づかせる。 2 時間目， 3 時間目では児童の日常生活の中にある非合理的な信 ...
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と思われる (3) これまでの研究から本校は, 平成 19 年度から 23 年度にかけて, 対話力そのものを身に付けさせる授業 = 習得 と 対話力を活用する授業 = 活用 を区別して考え, 対話力を読解読書の手段として生かす授業づくりを模索してきた 読解読書領域の授業を通して, 各学年に応じた 学
... に活用すれば児童の読解力が伸びるかを，検証授業を通して探る。検証により明らかになった成果 を「言語力向上年間指導計画」にまとめ，系統的な指導に生かせるようにする。 （３）検証したいことを授業課題としてあげ，工夫した指導方法が読解力向上につながったかどうかに ...
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数学の授業におけるコミュニケーションの見方 : 学習者の自然な思考にそった授業を展開するために
... に考えているというわけではなくて，この定義 をしたところから始まるのですね。私が今ۄっ てきたように，今日やってきたことは何かとۄ いますと，数学的なコミュニケーションという のは，数とか量とか形あるいは，さっきの帽子 をかぶったときの論理など，そういうものを交 換することなんですよね。私が考えている形， 私が考えている式，それをあなたは同じように ...
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論理的な思考力・表現力を育てる ～根拠・理由・主張の３点セット～
... ②特に，理由づけにおいて，自分の既有知識や生活経験をも とに 類推 することによって，テキスト（学習内容）が〈わ がこと〉として実感的に理解できる。 →「未知の状況にも対応できる思考力」（中教審2016） ③自分の意見を発表し，それぞれの根拠や理由を検討し合う ことによって，授業が対話的かつ協同的になる。自分と異 ...
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(2) 思考力 判断力 表現力等の育成思考力 判断力 表現力等を育むためには 観察 実験 レポートの作成 論述など知識 技能の活用を図る学習活動を発達の段階に応じて充実させることが重要である そして これらの学習活動の基盤となる言語に関する能力の育成のために言語活動を充実させる必要がある 授業の中で
... (2) 思考力・判断力・表現力等の育成 思考力・判断力・表現力等を育むためには、観察・実験、レポートの作成、論述など知識・技能 の活用を図る学習活動を発達の段階に応じて充実させることが重要である。そして、これらの学習 ...
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絵巻物を活用した歴史的思考力の育成
... る。歴史研究では、従来は文献史料を中心として解明することが多かったが、近年では絵画史料 を使って歴史研究を進める研究者も多くなってきた。絵巻物は、特に中世社会史研究において、 その利用価値は大きいといえる。絵の中に描かれているさまざまなヒトやモノやコトは、中世の 在り方をそのまま見せてくれる。絵を見ることで、中世民衆のスタイルやしぐさ、行為、また物 ...
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