Top PDF 幼児教育教師養成の枠組み

現代韓国幼児教育研究(その5) : 幼児教師養成制度と発展課題

... 幼児科学教育幼児文学教育現場参加及び観察幼児研究統計的方法リズム楽器指導.. 児童教育思想家族関係父母教育幼児教授媒体幼児研究幼児観察音楽実技リズムと創作.[r] ...

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「うらほろスタイル」から学ぶ地域教育開発専攻・地域教育分野の「地域創造型」教師養成の取り組み

... ます。そして１年半ほど前から「うらほろスタイル」の様々な取り組みに関わり、体験させていただきながら、これからの地域社会、とりわけ農山漁村・地方地域社会で「地域に根ざした教師」としてあるとはどのようなことなのか、そして、そのためにはどのような資質や能力が必要なのだろうかといったようなことを、学生ともども、学び、考え Kushiro Ronshu, - ...

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韓国の幼稚園教師養成および現職教育の現状と課題―教育の「公共性」と「質の向上」への取り組み―

... 14 単位以上 7 科目以上教育学概論, 教育哲学および教育史教育課程, 教育評価, 教育方法および教育工学, 教育心理, 教育社会, 教育行政および教育経営生活指導その他教職理論に関する科目.. 10 単位以上 5 科目以上教育学概論, 教育哲学および教育史教育課程, 教育評価, 教育方法および教育工学, 教育心理, 教育社会教育行政および教育経営 [r] ...

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韓国の保育教師養成および補習教育の現状と課題─保育の「公共性」と「質の向上」への取り組み─

... ・児童の権利保障と児童虐待予防・国内外の保育政策の動向・乳幼児保育法の理解・両性平等の教育・乳幼児観察及び評価・乳幼児の生活指導・障害児保育の実際・乳児保育の実際.. ・児童観察及び評価・乳幼児の生活指導・障害児保育の実際・乳児保育の実際.[r] ...

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浦幌での学びをふるさとに : 「うらほろスタイル」から学ぶ地域教育開発専攻地域教育分野の「地域創造型教師」養成の取り組み

... たりしました。 3年生の後期には、教師として学校の中から「うらほろスタイル」に参加・体験させていただくということで、今年度は、私たち二人が浦幌小学校で実習をさせていただきました。そして、浦幌小学校の小泉先生、上浦幌中央小学校の野上校長、佐藤先生に「うらほろスタイル」による授業づくりに関するお話を聞かせていただきました。 ...

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地域のために、地域とともに―「うらほろスタイル」から学ぶ地域教育開発専攻地域教育分野の「地域創造型教師」養成の取り組み―

... への参加やお手伝いが中心となります。【子どもの立場】の次に、【地域の大人】の立場で「うらほろスタイル」に参加・体験させていただこうという趣旨です。「浦幌新聞」の執筆や、今年度は高室座長さんの方からお話しもありました、学園祭での「ウラペチーノ」の販売といったことが ...

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子育て支援における保育士養成校の役割－本学幼児教育学科における実践を通して－

... 事業計画本学科では，大学が，地域の生涯学習センターとしての機能を広く開放して，地域住民へのサービス活動を行うことが強く要請されていることを踏まえ，附属幼稚園との一体のもとに子育て相談，母親教育等に応じ，子どもの健全な育成に資することを目的として，年（平成年）子育て相談研究センターを設置し活動していた） ...

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幼稚園教師のエンパワーメントを引き出し高める組織開発について : 幼児教育無償化への対応を視野に

... 表1は，附属園の前章の取り組みを担当する教員が指摘する各取り組みの成果と改善点である。その改善点等を具現化するためには「週案やすくすくシート」等の園児情報記録共有シート等による自省的フィードバックのミーティングの場の充実と，そこでの情報共有・管理〈自律的に秩序を持つ構造を作り出す〉が必要になると思われる。 ...

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幼児の表現ための保育士養成校における音楽教育に関する一考察 : 歌唱の重要性

... だろうか？それは、音楽の原点にして人間の体に基づく本能的で自由な行為だと考えられるそれはまた言葉では言い表すことのできないあらゆる感情を伝える事の出来る手段と表現であり、身体感覚が柔軟で鋭敏な幼児期においては最も大切にされなければならないことであろう。それゆえ保育者を始め幼児の音楽教育に関わる者は、歌唱 ...

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教員養成に関する比較発達史研究の試み（３）― ドイツ教育書を読む明治期日本の小学校教師 ―

... 検討も加えられる必要があるかもしれない。というのは，教育勅語や儒教思想との類似性を重視したヘルバルト主義教育の理解があったという従来の指摘は，研究者らの著作レベルではそうであるが，学校教師らの読書レベルでみれば，必ずしもそうでないかもしれない。読者は良くも悪くも，著者の意図ど ...

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中国の大学における教員養成カリキュラムの現状と課題に関する考察 -「教師教育課程標準（試行）」への検討を通じて- [ PDF

... 「子どもが健康に成長するのを研究し支援」ように努力することとなっている。「実践志向」は、教師が「現実の問題を発見し解決し、オリジナルな教育方式」を形成させ、「実践意識を強化し現実問題に目を向けている」教師教育課程を作ることを示している。「生涯学習」は知識基盤社会の構築という 21 世 ...

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保育者養成課程における初年次教育としての幼児観察とエピソード記述の実践

... 本取り組みの大きな特徴の一つは，幼児観察とエピソードを記述すること以外に，子どもに対する考えをまとめ，新聞社に投稿するという活動であった。それは，授業目標の一つに幼児観察をとおして集めた情報を踏まえ，自分なりの意見や考えを論理的にまとめ，発信する力を身につけることが設定されていたからである。新聞を活用 ...

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幼児理解に基づく教師の関わりについて

... ⅲ 教師の関わりについて運動会の取り組みの中の一つとして、テーマを設定したリズム表現を取り入れた。これは，日頃の保育を行事を通して保護者の方とともに楽しんでもらうことも目的の一つである。このことを通して、幼稚園生活の中で育っている幼児の姿を保護者の方にも理解をし ...

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幼小接続を視野にいれた幼児「表現」活動の探求 ̶保育者養成校の教育実践分析̶

... 高めるための「形や色を手掛かりにイメージを膨らませて表現する」授業が行なわれてきた。一方、幼児の造形遊びは、自然体験、社会体験、生活体験不足へのアプローチと表現行為の合算として展開されている。造形遊びの要素は、大きく二つに分かれている。一つは、子どもたちの身近な暮らし、具体的にいえば採集、素材の変化、軽量・数量 ...

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ファシリテーターとしての教師の養成―豊かな心を育む生徒指導の実践者の養成に向けて―

... 　ファシリテーターの役割とは「学習者が表明するニーズに応えて学習者の成長と変化を励まし支えること」である．つまり，教師がファシリテーターとしてなすべきは，学習者を指示，管理し，教化することではなく，教師と学習者，学習者と学習者の間に，自らの意志を自由に表明できる関係を築 ...

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教員養成段階における教師教育の展望 : コルトハーヘンの「コア・リフレクション」に焦点を当てて

... 面を振り返るためのもの」であったのだが、実際の授業目標は「教員採用試験対策」という「自己の外面のためのもの」であった。しかし、2 回目の「教育実習前授業」の目標は、「教員採用試験対策」ではなく、K さんも授業参加者も「自己の ...

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プロジェクト研究「造形教材集」作成報告幼児・初等教育の教員養成における造形教育の理論と実践の教材開発研究

... ２．研究目的幼児・初等教育は，生涯にわたる人格形成の基礎を培う重要なものであることを鑑み，豊かな人間性と創造性を備えた人間の育成を期するとともに，伝統を継承し，新しい文化の創造を目指す教育を目的としている。これについて，大学および短期大学の ...

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鹿児島に生息する毒蜘蛛コマチグモ類の観察 : 身近な生きものに強い幼児教育者養成

... 手で管理され植物遷移が進まない環境である．幼児教育と咬傷事故カバキコマチグモによる咬傷事故は，現在のところ幼児教育分野では報告されていない．カバキコマチグモの生息数が少ないこと，幼児の活動の時期と場所などの接点が少ないことなどが要因であろう．しかし，成書などではカバキコマチグ ...

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教師の魅力を伝える働きかけ : 「教員養成基礎講座」の実践から

... １教師をめざす皆さんへ（教師の魅力）教職大学院１教師の資質向上のために教育学部２教師になるために（教師の資質能力）教職大学院２教師の仕事と学校組織とは教職大学院３子ども理解とカウンセリングマインド教職大学院３ ...

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教師教育と教師の成長

... しかしながら、教師や学習者が授業で直面する問題の中には、社会の中の構造的な問題（例えば、校則、カリキュラム、学習者の家庭環境や地域コミュニティにおける外国人の扱われ方など）に起因するものも少なくないのである（青木 2006 ）。つまり、教室内の実践を改善する ...

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幼児 教育 教師 養成 の枠 組み

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