幼児を 中心 とした 遊び の
小学校以降の学びを見通した幼児の学びの探求 ～ICTなどを活用した観察証録・分析の工夫・改善を中心に～
... ∼ICTなどを活用し た観察証録・分析の工夫・改善を中心に∼ Author(s) 原田, 和幸; 松野, 絵理; 髙木, 留美子; 稲吉, 幸恵; 宮地, 哲史; 近藤, 眞 紀; 朝長, 久美子; 井口, 均; 小西, 祐馬 Citation 教育実践総合センター紀要, 13, ...
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幼児の自発的なダンボール遊びにおける動きの内容
... 作の十分な出現も確認されたが，そのような遊びの様子 を観察していると，幼児によって活動の様子が様々であ ることがわかる。遊びを次から次へ繰り出す者もいれば， 同じ遊びを何度も繰り返したり，一つの遊びをじっくり ...
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幼児の素材遊びの検討：ダンボール遊びと布遊びを比較して
... れの扱い方を試すように，｢振る・振り回す｣ を繰り返し ていた。そのうち，それぞれの一番扱いやすい布を使い， 様々な遊びに移行していった。ある者は ｢床に敷いたり・ 広げたり｣ して，布団のように床に敷く（主にバスタオ ル），｢頭に被って｣ ...
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幼児期の運動遊びは児童期の運動能力と実行機能に影響を及ぼすか？
... 「運動スキル」の獲得や運動能力へ影響を及ぼすか否 かについて、本プロジェクトを経験した小学校低学年 児童と未経験の児童とを比較して検討した （渡邉ほか、 2017）。その結果、幼児期の運動遊びプログラムが、 ...
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目次 はじめに 1 1 由布市の公立幼稚園の現状と課題 2 (1) 幼児教育の目的と望ましい教育環境 3 (2) 幼児期の教育及び保育の現状 3 (3) 多様化する保護者のニーズと教育体制の充実 4 2 公立幼稚園のこれからの方向性 5 (1) 幼児教育の質の向上について 5 ア幼児教育の充実イ遊び
... 由布市の公立幼稚園は質の高い幼児教育を確立し、共通のカリキュラム の下で、各地域の独自性を活かした教育を展開し、公教育の役割を果たし ...
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幼児期の遊びや学びを豊かにする環境学習支援ツールの制作 共生のひろば 11号 兵庫県立 人と自然の博物館（ひとはく）
... ・食物連鎖を学ぶパズル（写真 2） ：本パズルは、タカのお腹にヘビのピースが、ヘビのお腹にカマキ リのピースが、カマキリのお腹にバッタのピースが、バッタのお腹に葉っぱのピースが入るといった ...
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1 小学校入学前の子どもの学びとは 幼児期の生活のほとんどは 遊びによって占められています 子どもは遊びを中心として 頭も心も体も動かして様々な対象と直接関わりながら 総合的に学んでいます (1) 幼児教育と子どもの学び 幼稚園の遊びの一場面子どもたちがものを転がす遊びに集中しています 子どもたちは
... 平成２７年１月） 遊びや生活を通して総合的に学んでいく幼児期の教育課程と、各教科等の学習内容を系統的に配列した 児童期の教育課程は、内容や進め方が大きく異なります。 ...
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1. 幼稚園とは 学校教育法に基づき 3 歳児から 5 歳児までの幼児を対象とし 幼児期にふさわしい生活や遊びを通して 心情 意欲 態度を培い 小学校以降の学びに向かう力や人間性を育てることを目的とした教育施設です つまり幼稚園は 子どもがはじめて出会う 学校 です 野洲市立幼稚園では 幼稚園教育要
... 子ども自らが自発的に遊びを生み出せるような環境を通して、小学校以降の教科学習 の基礎となる力を「遊び」や「生活」を中心にした教育活動から、子どもたちの成長 を促します。 ...
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極低出生体重児の相互交渉に関する研究 −自由遊び場面における同年齢の子どもとの関わりを中心に− [ PDF
... 児 と 同 じ よ う に 他 児 と 関 わ ろ う と し て い る と 考 え られる。しかし、行動として他児への働きかけをみ てみると、極低出生体重児は相手に、始発的に働き かけようとすることが少ない。その中でも、極低出 生体重児は、やり取りを始めるきっかけとなるよう ...
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幼児のコンピュータゲーム遊びの潜在的教育機能に関する実証的研究 : メディア・リテラシー形成の観点から
... 1984 Mind and media : The effects of television, computer and video games.. Cambridge: Harvard Univer芦ity.[r] ...
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集合住宅における幼児の遊びと生活行動--子育て支援型マンションと従来型マンションの比較を通して-香川大学学術情報リポジトリ
... 用意した。全項目については，巻末のAppendix を参照されたい。 Figure５に子育て支援マンション，Figure６ に従来型マンションの結果を示した。結果の大 まかな傾向は両形態のマンションとも類似して いる。子どもの平均年齢の影響を受けてか，生 ...
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4 月にオープンした こども子育て交流プラザ は 年末年始を除き毎日開館しています 季節の行事やスポーツ活動 創作活動など さまざまなイベントを開催しています ボール遊びやバドミントン等で遊べる広い多目的ホールや クッキングルーム 工作室や図書室など 充実した施設で雨の日も遊べます また 幼児と保護
... 障害のある子どもの対応ができる人（保育士等の有資格者)や、特定の働き方を希望する人（週 に１日だけ、夏休みだけ、ボランティアなど）も募集しています。 注：各学童保育所での雇用となります。また、勤務条件はそれぞれ異なります。 ...
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保育者志望学生のためのピアノ指導 ⑶ 岡山短期大学幼児教育学科における 音楽 Ⅰ(C) の授業を中心として 白神厚子 65 保育者志望学生のためのピアノ指導 ⑷ 岡山短期大学幼児教育学科における 音楽 Ⅰ(D) の授業を中心として 白神厚子 71 特別な支援を必要とする生徒に対する支援の方法と課題
... 得しなければならず、語学がひとつ増えるようなも のであった。Mac はアイコンをマウスでクルックし て操作するルック & フィール環境であった。日本製 のルック & フィール環境のパソコンもあったが、 表計算画面が動画のように動くものもあり、何か勘 ...
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幼児の協同遊びにおける共有の過程 ― 年長児の劇遊びを通して ―
... シーン場面ごとに話 をしている。 「こうだったよね。それで次は・・・」と思いだし、互いに確かめ合いたい、自分の知って いることを伝えたいという思いが強く見られる。 2 日目になると Y はねこ役になっていたが、なかなか話 が進まず動物たちも出てこないのでいらいらして泣き出してしまう。子ども達は困り、M ...
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幼児の自由遊び中における動きの種類について
... 272 油野利博 :幼 児の 自由遊 び中における動 きの種類 につ いて 出現 した動作回数 を総合計 してみると ,活 発児 は■月 に平均で 1日 1403回 を示 し ,不 活発児の 442 回に比べ 3倍 以上 もの出現頻度であつた ことを示 している。 活発児の 11月 の観察で比較的多 くみられた「 うける 。うけとめる」「あて る 。なげあ[r] ...
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ポイント 1: 幼児教育と小学校教育の特徴や違いを理解する 保幼小の円滑な接続に向けて まずは 幼児教育と小学校教育の特徴や違いを理解することが重要です 幼児教育 幼児期の教育では 幼児の自発的な活動としての 遊び を通して 様々な体験や学びの芽生えを積み重ねることができるよう 保育者が環境を構成し
... このため、このような事柄を「自立の芽生え」として整理しました。 ２） 「まなぶ力」 小学校に入学すると、国語や算数等の教科学習が始まります。民間の調査研究に よれば、年長児期の「言葉」の力（自分のことばで順序をたてて、相手にわかるよ ...
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映像メディアを援用した「扇の的」の授業提案～幼児・児童のための古典教育を展望しながら～
... 我々は「見る・話す・聞く」古典教育はさらに年少の学習者にも援用できる と考えている。すなわち低学年児童・幼児教育への応用である ＊８ 。その段階で はまず，地域の美術館や博物館などに実際に足を運び，普段は見聞きしない物 や事柄に触れて新鮮な感動を味わうことが大切である。そして所蔵される「絵 ...
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独自に作成した遊びのプログラムを通じて, 子どもたちの運動能力の向上と豊かな体験ができる環境を提供することにより, 多くの子どもたちの 健全な心と体 の育成をサポートした テーマ : あそびはカラダづくり ~ げんきにあそぼう!in グリーンアリーナ ~ 子どもの遊びを応援するプログラム あそびはカ
... 遊びを通じて，子どもたちの体力・運動能力の向上と「健全な心と体」を 育成するために，豊かな体験ができる環境を提供し，遊びを中心とした運 ...
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西山学苑研究紀要 12 (2017) 007松阪 崇久「チンパンジーの遊びにおける利他性と共感性：遊びを通した「思いやり」の発達と進化：A47-A64」
... と考えられる。 （d） 思 い や り の 心 の 生 得 性 に つ い て も 示 唆 が 得 ら れ た。Warneken & Tomasello（2009）は、自発的な利他行動がかなり早期（1 歳児）から見られ ることと、「教育」が存在しないチンパンジーにも利他行動が見られること ...
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幼児を対象とした音楽と科学のコラボレーションによるアウトリーチ活動の可能性 : 和楽器・天体・気象をテーマとして
... 著者 を注視し静かに鑑賞していた。年中・年長組で は，消音について再度説明し，掌で弦を抑えた ところ，「消えた！」という驚きの声があちら こちらであがった。第 ２ 著者が「触ってみたい おともだち！」と聞いたところ一斉に手が挙 ...
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