Top PDF 年度学生による授業評価の集計と分析

2010年度学生による授業評価の集計と分析

... 月、入学式の前後に教員一人ひとりに手渡しました。これをこれまで本学が「学生による授業評価アンケートの科目別集計結果」として学内に発表していたものと比べてみますと、同じ項目を扱っているのにも拘らず、DCI の情報量は 3 ...

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学生による授業評価報告書 2013 年度日本女子大学

... 本年度は、「学生による授業評価」の組織的な活用を視野に入れ、授業評価結果の個別データの扱いについては慎重に対応し、授業評価結果の集計・分析方法について、時間をかけて整理・検討 ...

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学生による授業評価に関する全国調査

... 　学生による授業評価は、授業の改善のために行われるものであるから、その結果が担当教員にフィードバックされるのでなければ意味をなさない。科目担当者名を付して集計結果が公表されるのであれ ...

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学生の学習レディネスの実態及び学習の動機づけの試みと評価－授業前後のアンケート調査結果の分析－

... 4. 小児保健（こどもの保健）を何故・どのように学ぶべきか（図8）図８は筆者が考えた小児保健の教授概念である。本学科において取得可能な免許・資格として、幼稚園教諭一種・保育士・小学校教諭一種・特別支援学校教諭一種の4つの免許・資格がある。学生は将来どの職業を選択するかによって必要な科目を履修するわけであるが、「小児保健」の科目 ...

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保健学類授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 hokenn

... ・薬物問題について考える　と　日本国憲法　のビデオを視聴したが、話す速度が遅かったり空き時間が多かったりと無駄な時間が多かったため、もっと流暢に話されたものを録画するか、健康論のように音声のみにしてほしかった。・「薬物問題を考える」の授業で、いくつかのスライドが最後まで読み込まれず、音声を聞くことができませ ...

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平成18年度前期授業評価アンケート（全学共通アンケート）集計結果

... 25 年度前期授業評価アンケート（全学共通アンケート）自由記述欄全回答初修外国語Ⅰ ドイツ語Ⅰ，フランス語Ⅰ，中国語Ⅰ，韓国・朝鮮語Ⅰ 教育開発センターが学内の全科目を対象に実施している授業評価アンケートには自由記述欄が設けられています。以下，松江キャン ...

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数物科学類授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 suubutu

... ・機械によって読み上げられる文章で、時折読み違いをしているものがあった。公開する前に確認をするべきだと思う。また、少々ノイズも気になり、改善をしてほしい。・「環境～」の動画のノイズ（学生のおしゃべり）がひどかったが、おかげで授業中の私語がいかに迷惑かを学べた ...

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物質化学類授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 bukka

... ・90分間話を聞いているだけでは集中が続かないので、質問をしたり、話し合いをしたりなど学生が授業の重要性を理解できるようにしていただけたら嬉しいです。問１０．視聴されたｅラーニングのビデオ授業のうち，わかりにくくて改善を要するビデオはありましたか。あれ ...

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機械工学類授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 kikai

... ・ｅラーニングのビデオの音声が遅かった。倍速機能を付けることで、学生ごとの理解速度に応じた学習ができるとよい。・最終の期末試験は５分内に回答のため、利用者が多いために回線速度が遅いだけでなくネットワーク ...

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「問題解決型授業」の考察 : ゼミ学生の企業分析と就活支援

... 究の論文に比べても，遜色のない内容である。2014年の11月26日から「最適線形判別関数」の2014年に発表した英語論文3編を中心にResearch Gateを通して世界に情報発信することにした。2015年の1月時点で800ダウンロードを越えて夏前には1000を超えると予測している ...

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経済学類授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 keizai

... ・テキストを購入したにもかかわらず、付属の受講票以外はほとんど使う機会がなかったので、テキスト購入の必要性が感じられなかった。問１１．「大学・社会生活論」で特に取り上げてほしい内容や，今後の改善要望があれば，書いてください。・eラーニングのビデオは、音声の乱れが多々あったので聞きづらい部分がありました。例えば、スライド ...

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人文学類授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 jinnbunn

... ・初回の学類長の話に少々の不信感を抱いたが、他の授業は面白かった。ただ学長の話の目的がよくわからなかった。問１０．視聴されたｅラーニングのビデオ授業のうち，わかりにくくて改善を要するビデオはありましたか。あれ ...

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学校教育学類授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 kyouiku

... ・音声が聞き取りづらい・平和に関する内容を詳しくやってほしい。・期末テストの実施方法を変えたほうがいいと思う。間違えて退出したのも一回分にカウントされるのはひどい。・もっと大学四年間の流れなどの説明をしてほしかったです。 ...

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目次平成 25 年度医学部医学科認証評価のための自己点検評価書に寄せて使命と教育成果教育プログラム学生評価学生教員教育資源プログラム評価

... CBT と OSCE により評価される。十分な知識、臨床能力を持つと評価された学生は 5 年次に進級し、5 年次に内科学、外科学、小児科学、産科婦人科学、精神医学をふくむ 40 週間の臨床実習Ⅰを受ける。6 年次に 12 週間の臨床実習Ⅱを受ける。内科学、外科学、小児科学、産科婦人科学、精神医学、麻酔学、皮膚科学、放射線医学、 ...

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地域創造学類授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 2017Q1syozemi tiiki

... ・二回も全員分レジュメやレポートを印刷するのはインク的にきつい。黒インクの大半がなくなった。正直全員分コピーする必要があったとは思えない。事前にグループを組んで、そのグループの人数分だけでよかったのでは？紙もインクも無駄遣い。もったいない。インクが切れて困っている。 ...

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体育教員志望学生の実践的指導力 : 教育実習での実践授業の分析から

... BLOCK と呼ばれる16週間にわたる授業実習，そして， 4 回生で16週間にわたる教育実習を行う。近年，日本でも 2 ・ 3 回生で模擬授業などが取り入れられているが，アメリカでは授業実習だけで16週間確保されている。つまり，実践力育成という視点でみてみると，アメリカの場合， 3 回生で実施する授業実習が実践的指導力 ...

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機械工学類授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 2017Q1syozemi kikai

... ・各研究室の説明やパワーポイントの資料はアカンサスポータルにあげたり、配付したりするとわかりやすいと思う。・話す内容が研究室によって異なっていたため、研究室紹介が十分にされない研究室もあったので、話す内容は統一してほしい。また、講義を受ける部屋が小さく密集して受けていたため、息苦しく聞くのに適した環境でないと思った。 ...

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電子情報学類授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度前期・第2クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院

... ・教授が思っているよりも学生の持っている知識が少ないことを自覚するべきだと思う。研究室にある器具の使い方や、最低限必要な知識を教えてくれないと、授業を進めることができないし、何よりつまらない。また、うまくいかなかった際に馬鹿にした言葉を言われた。・電気電子コースがどのようなことをするか実際に行えたことがよかった。 ...

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地域創造学類授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 tiiki

... ・大学での授業の受け方は高校までとは全く違うので、そこら辺をもう少し詳しく取り上げてほしいと思った。・薬物乱用に関する話はe‐learningで行うよりも実際の授業で行うことができると良いと思います。・対面授業の人権論で結局何を学んだのかはっきりしなかった。 ...

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電子情報学類授業改善のための学生アンケート集計結果（2017年度第1クォーター） FD・SD活動｜金沢大学国際基幹教育院 dennjo

... ・薬物のビデオで音声が出たほうがよかった・途中途中、止まってしまう動画があった。・健康論のeラーニングのビデオが比較的わかりにくかった。他の教材はわかりやすく適切だと思った。・健康論の部分で、薬物のところがわかりにくかった。 ...

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年度学生による授業評価の集計と分析

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