平成 20 年度 学校施設適正規模・適正配置に関する基本方針
上越市公の施設の再配置計画（計画期間：平成24年度～平成26年度） 上越市公共施設等総合管理計画（基本方針）・個別施設計画 上越市ホームページ
... 平成 20 年 3 月には「公の施設の統廃合計画」を策定し、主に費用対効果及び老朽化の観点から基準 を設定し、基準に該当した 115 施設を統廃合対象として検討を進め、そのうち 25 施設を廃止施設と決 定し、順次手続を行いながら当該施設の廃止を実施してきているところです。 ...
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Microsoft Word - 学校適正規模基本方針.docx
... 平成27年度学級数及び児童生徒数 学 級 人 数 学 級 人 数 学 級 人 数 学 級 人 数 学 級 人 数 学 級 人 数 学 級 人 数 1 2 3 4 5 6 学 級 人 数 学 級 人 数 三 条 小 1 11 1 11 1 11 1 11 1 19 1 12 6 75 2 2 3 3 2 10 8 85 一 ノ 木 戸 小 4 104 3 93 4 113 3 103 4 116 4 109 ...
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Microsoft Word 【意見書】公立義務教育諸学校の学級規模及び教職員配置の適正化.doc
... 26 年度以降の改善増に必要となる恒久的な財源確保 について理解を得ることが必要」と明記され、当初の小学校 1・2 年生での 35 人学級が縮小された経緯や 今回の検討にあたっても、財源問題は大きなテーマとなることが想定されます。学級編制や教職員定数の 改善に相当額の経費を要することは当然ですが、 「恒久的な財源確保」を文科省がことさらに強調すること の妥当性は問われなければなりません。前述の「OECD ...
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目次 はじめに... 1 西東京市における適正規模 適正配置に係るこれまでの検討経過... 基本的な考え方... 4 (1) 適正規模 適正配置についての市の考え方... 4 () 検討のフロー... 4 本協議会における検討 ( 田無第四中学校 )... (1) 現状と課題... () 田無第四中
... (2) 平成 19 年度 学校施設適正規模・適正配置検討懇談会 学識経験者、学校関係者、公募市民等による検討懇談会を設置し、 「学校施設適正規 ...
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狭山市立小・中学校の規模と配置の適正化に関する基本方針 入曽地区中学校統廃合検討協議会学区部会 狭山市公式ウェブサイト
... ⑴ 小学校 ················································································· 14 ⑵ 中学校 ················································································· 15 ⑶ 統廃合検討対象外の小規模校への対応 ...
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目次 第 1 章小牧市公共施設適正配置計画の概要 適正配置計画策定の主旨と位置付け 対象施設の範囲 計画期間... 2 第 2 章適正配置に向けた基本的な考え方 適正配置計画策定にあたっての考え方 施設ごとの今後の取組み
... これは､昭和 40 年代から 50 年代に次々と建設した公共建築物が、一般的な建築物の 耐用年数を 60 年とした場合、これから 30 年の内に全て耐用年数を迎えることとなり、 大規模修繕や建替えの時期について検討する必要があるためです。 計画全体は 30 年の長期間としますが、20 年先、30 年先の人口動向、施設ニーズなど の将来予測が難しいことから、30 年間を 10 ...
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速報・議事要録・配布資料 北区学校適正配置計画（平成19年3月）｜東京都北区
... 教育委員会としては、今後も小規模化は進行するものと思われるので、早い時期に適正 配置が必要と考えていることに変わりはない。しかし、地域の大方の意見が１年延期であ るとすると、 19 年度統合案を短期間のうちに協議し、まとめていくのは難しいと考える。 そうならば、早いうちに１年延期ということを保護者の皆さんにお知らせし、学校にも確 ...
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速報・議事要録・配布資料 北区学校適正配置計画（平成19年3月）｜東京都北区
... れなりの 規模の 学校になるこ とはメリ ットであり 、 それ を最 大限生かして 、 大きい 学校にな っ て良かったと 思えるよ う、教育内容 を充実し てもらいたい。また、豊島 北中を 暫定 校と した 場合 、土 壌汚 染対 策は 本当 に 責任 を持 って やっ てい ただ きた い。 それから、通学路に街 灯を設置 したり 、 豊島 北中の門を近 いところ につくるな ど、 教委だ ...
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速報・議事要録・配布資料 北区学校適正配置計画（平成19年3月）｜東京都北区
... （座長）メンバーについては、これから会を設けていく訳だが、どうか。 （教委）メンバーについてもご相談する事項。例えば、できるだけ公平な人数配分を考え て、富士見中と十条中のメンバーを同数にしていくことが原則があるが、どういうメ ンバーに参加して頂くかというのは両中学校、 関係小学校ＰＴＡにご相談をしていく。 ハード面についても、当面使用する富士見中校舎について、統合推進委員会の方々で ...
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鹿児島市立小学校・中学校の学校規模適正化・適正配置に関する基本方針
... う 学校規模 偏 顕著 状況 中 子供 い教育環 境 確保 必要 い 市 成 28 改定 鹿児島市教育 振興 計 組 施策 一 学校規模 適 化 掲 成 28 鹿児島市学校規模適 化検討委員会 設置 教育 関 専門家 ...
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豊島区立小・中学校の適正化第二次整備計画平成20年7月4日更新 学校施設課(計画・方針)｜豊島区公式ホームページ
... こうしたことから、 豊島区の子どもの教育環境の改善を目指し、 必要な適正規模を 確保するため、 「個性と社会性の両者の調和のとれた子どもの育成を図るには、それ にふさわしい規模の集団を確保することが望ましい」とした、 「東京都豊島区立学校 の適正規模等に関する審議会（答申） 」 〔平成４年４月〕 （以下、 「審議会答申」 ...
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第3回会議録 観音寺市立幼・小・中学校の適正規模・適正配置の基本的考え方並びに再編整備の具体的方策について（答申） 観音寺市ホームページ
... 私なりになんですけれど、何件か家を回って学校から通学路をたどった距離と地図上でみ た直線距離で測ったのですけれど、実距離は、直線距離の、平均で１．５から１．８倍にな るのです。条件によってはもっと長いところも、短いところもありますが、それは特別なケ ースですので、だいたい平均で、１．５から１．８倍です。地図の状況は直線距離ですから、 仮に直線距離４ｋｍを１． ５倍した時点で、 ６ｋｍ小学生に歩きなさいと、 私はいえません。 ...
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千葉市における小・中学校の適正規模・適正配置のあり方について ～子どもの学びを巡る状況の実証分析を基に～
... • 配布・回収方法：質問紙を各学校単位で配布し・留め置き・回収 • 質問項目：2014年9月に実施された「学校規模適正化等に関する実態調査」 （文部科学省）を参照し、限り質問項目の共通性が確保出来るように配慮して 作成。児童生徒への直接的な効果（21項目）、教育活動／指導体制・指導法に 与える効果（中学校29項目、小学校28項目） ...
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八戸市学校適正配置検討委員会からの 八戸市立小 中学校の適正配置に関する提言 について ( 提言 は 3 枚目からはじまります ) 平成 22 年 11 月 22 日 八戸市教育委員会 お問い合せ 八戸市教育委員会学校教育課 電話 : ( 直通 ) FAX:
... こうしたいわゆる小規模校のデメリットは、地域や学校の工夫だけでは克服しがたいも のがあります。 ①必要な学校規模について 一般的に、一つの学校の適正な学級数は、小・中学校ともに 12～18 学級と言われていま すが、この場合、本市では 72 校中 49 校が適正規模ではないことになります。地域それぞ ...
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目次 第 1 章適正配置計画の概要 適正配置計画策定の主旨と位置付け 対象施設の範囲 計画期間... 2 第 2 章適正配置に向けた基本的な考え方 適正配置にあたっての考え方 施設ごとの今後の取組みについて
... これは､昭和 40 年代から 50 年代に次々と建設した公共建築物が、一般的な建築物の 耐用年数を 60 年とした場合、これから 30 年の内に全て耐用年数を迎えることとなり、 大規模改修や建替えの時期について検討する必要があるためです。 計画全体は 30 年の長期間としますが、20 年先、30 年先の人口動向、財政状況、施設 ニーズなどの将来予測が難しいことから、30 年間を 10 ...
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平成 29 年度改定 米沢市立学校適正規模 適正配置等基本計画 ( 案 ) ~ 生きる力を育む学校づくりを目指して ~ ( パブリック コメント用 ) 平成 30 年 月 米沢市教育委員会
... １ 適正 規 模 に つ いて 学 校 で は 、 子 ど も た ち が 知 識 や 学 力 を 身 に 付 け る だ け で な く 、 集 団 の 中 で 人 間 関 係 を 築 き 様 々 な こ と を 学 習 し な が ら 、 体 力 の 向 上 や 自 主 自 立 性 を 育 ん で い く こ と を 教 育 効 果 と し て 期 待 す る も の で あ り 、 発 達 段 階 に お け る 子 ...
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三原市立学校適正配置基本方針（ＰＤＦ形式）
... 学級が常態化することが予測される学校を，３年以内を目途に原則とし て同一の中学校区内にある学校と統合することにより，適正な規模の学 校に近づける。 ② 中期目標（実施計画策定後５年以内を目途に実施する適正配置） ...
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小樽市立小中学校 学校規模・学校配置 適正化基本計画
... 市の東部に位置し札幌市に隣接しています。なだらかな傾斜をもつ住宅地が多く、一 部平坦な地区もあります。住宅団地の造成による人口増加で昭和５２年に銭函小学校か ら桂岡小学校が分離新設されましたが、桂岡地区は年少人口の減少が顕著となっていま す。通学距離が長い児童は路線バスを利用しており、また利用児童が多い地区はスクー ルバスの運行も行っています。小学校が３校、中学校が１校あります。張碓小学校は一 ...
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別添1 公立小学校・中学校の適正規模・適正配置等に関する手引
... の児童生徒数や学級の児童生徒数にも着目し、具体的にどのような効果が見込めるの かを丁寧に分析し、関係者と広く共有する必要があります。 【統合を行う場合の検討体制の工夫】 ○ 地域コミュニティの核としての性格を有する小・中学校の統合の適否の判断は、行政 が一方的に進めるものではなく、関係者の理解と協力を得て行われなければなりませ ん。そのためには、保護者や地域住民と危機意識や課題認識、将来ビジョンを共有す ...
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目 次 1 新宿区教育環境検討協議会設置の背景 1 2 現状と課題 2 (1) 通学区域 2 (2) 学校選択制度 2 (3) 学校の適正規模 適正配置 5 3 基本的なあり方 6 (1) 通学区域 6 (2) 学校選択制度 7 (3) 学校の適正規模 8 (4) 学校適正配置 10 < 参考 >
... 【小規模校の学校教育への影響】 学習指導面においては、学級の人数が尐ない場合には教員の行き届いた指導 がしやすいという傾向がある。一人一人の児童生徒が授業などで発表する機会 も多くなり、教育活動への参加意識が高くなりやすい。 （ただし、こうした学 習集団の小規模化の取組みは、ティーム・ティーチングや尐人数指導・習熟度 別指導として小規模校以外でも実施され、既に一定の効果を挙げている。 ） ...
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