平成２７年度全国学力・学習状況調査
平成19年度 全国学力･学習状況調査
... ○ 家庭学習について 家庭学習の習慣化については、以前から市全体の課題と捉えてきました。そして、一昨年、 小・中学校義務教育９年間のスパンを見通して、家庭での理解と協力を得ながら発達段階に 応じた学びの力を子どもたちに身につけさせる一つの手立てとして、市内小・中学校の代表 教員が中心となって「東温市家庭学習の手引き」を作成しました。この「東温市家庭学習の ...
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平成 29 年度全国学力 学習状況調査の結果について 1 調査の概要と目的平成 29 年 4 月 平成 29 年度全国学力 学習状況調査が これまでの教育活動や教育施策の成果と課題等を把握 検証し 今後の教育活動に生かすことを目的として全国の小学校 6 年生と中学校 3 年生を対象に 悉皆調査として
... 日頃から文章を読んで、心に残った文章や感想をまとめておく等、文章に親しむこと も効果的です。また、図書館だよりやポップ、書評などから得た情報を参考にして、自 ら読書を進めていくことができるように指導することも大切です。 ③ 相手に分かりやすいように語句を選択して話すためには、日頃から、話や文章の中で 用いる語彙を豊かにしておくことが大切です。例えば、相手の反応を踏まえて、自分の ...
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平成 29 年度全国学力 学習状況調査の苫小牧市における調査結果 1 調査の概要 1 小学校国語科 2 小学校算数科 3 中学校国語科 4 中学校数学科 5 平成 29 年度全国学力 学習状況調査児童質問紙 ( 小学 6 年児童 ) 調査結果 6 基本的な生活習慣 6 自己肯定感 7 家庭生活 (
... ○平成２９年度全国学力・学習状況調査児童質問紙（小学６年児童）調査結果 ６ ・基本的な生活習慣・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・６ ・自己肯定感・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・７ ...
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平成 30 年度全国学力 学習状況調査の苫小牧市における調査結果 1 調査の概要 1 小学校国語科 2 小学校算数科 3 小学校理科 4 中学校国語科 4 中学校数学科 5 中学校理科 6 平成 30 年度全国学力 学習状況調査児童質問紙 ( 小学 6 年児童 ) 調査の結果と考察 7 自己肯定感
... 算数の授業で新しい問題に出合ったとき、それを解いてみたいと思う。 学習 (算数科に関して） 算数科について「大切だ」、「社会で役に立つ」、「諦めずに 考えている」、「もっと簡単な方法を考えている」等、肯定的回 答の割合が高い。一方で、「新しい問題に出合ったとき、解いて みたいと思う」割合が、年々否定的な傾向になっている。普段の 授業から、思考の手立て・見通しを与え、追求・達成していく実 ...
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平成 28 年度全国学力 学習状況調査の結果伊達市教育委員会〇平成 28 年 4 月 19 日 ( 火 ) に実施した平成 28 年度全国学力 学習状況調査の北海道における参加状況は 下記のとおりである 北海道 伊達市 ( 星の丘小 中学校を除く ) 学校数 児童生徒数 学校数 児童生徒数 小学校
... 「前 年度までに、様々な考えを引き出したり、思考を深めたりするような発問や指導を行った」 、 「前年 度までに、授業において、児童自ら学級やグループで課題を設定し、その解決に向けて話し合い、 まとめ、表現するなどの学習活動を取り入れた」と答えた割合が５ポイント以上高いが、 「前年度 までに、授業で扱うノートに、学習の目標（めあて・ねらい）とまとめを書くように指導した」や ...
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全国学力・学習状況調査にみられる課題とその手立て PDF：7.2MB
... 「ある事象の起こる回数の割合は，ある一 定の値に近づく」という大数の法則の意味の 理解に課題がある。指導にあたっては，ある試 行を多数回繰り返したときに，ある事象が起 こる回数の全体に対する割合が近づいていく 値として，確率の意味を理解できるようにす ることが大切である。そのために，観察や実験 などの活動を取り入れることが考えられる。 2 年・確率で，多数回の試行により，ある 事象の相対度数の値が一定の値に近づいてい ...
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平成 30 年度 全国学力 学習状況調査の結果概要について 吉野川市教育委員会 文部科学省が実施している 全国学力 学習状況調査 における吉野川市の結果の概要についてお知らせします なお, 本調査により測定できるのは, 特定教科の学力の一部分や教育活動の一側面です 1 はじめに 全国学力 学習状況調
... ¡ 地域や社会で起こっている問題や出来事に関心がありますか ¡ テレビのニュース番組やインターネットのニュースを見ますか（携帯電話やスマ ートフォンを使う場合も含む） 「地域や社会で起こって いることに関心がある」と 回答した児童の割合は，６ ５％を超えていました。ま た，「テレビのニュース番 組やインターネットのニュ ースを見る」と回答した児 童 の 割 合 は 約 ９ ０ ％ で し た。地域や社会の問題・出 ...
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H28全国学力・学習状況調査 教育に関する調査（学力・意識）｜浦安市公式サイト
... 算数B問題（活用）全体の正答率は53％となっており、全国値を６ポイント上回っています。 すべての「領域」、「評価の観点」において全国値を上回っており、特に、領域「数量関係」や評価の観点「数量や図形に ついての技能」「数量や図形についての知識・理解」は、全国値を６ポイント以上上回る結果となっています。一方、領域 ...
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H29全国学力・学習状況調査・浦安市学力調査結果概要 教育に関する調査（学力・意識）｜浦安市公式サイト
... 「漢字・ローマ字」の問題 手紙の構成を理解し、後付けを書く問題については、正答率が４割以下と低く、全国の平均値も下回っています。また、４ 年生のローマ字の問題は、「読む・書く」ともに正答率が５割を下回っています。漢字の「読む・書く」については、ほとん どの問題が高い正答率ですが、正答率が低い問題も見られます。日々の授業の中で個々の児童のつまづきを把握すること、ま ...
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平成 29 年度全国学力 学習状況調査結果の概要 義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から, 全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握 分析し, 教育施策の成果と課題を検証するため,4 月 18 日 ( 火 ) に実施した全国学力 学習状況調査の富谷市立学校の結果の概要がまとまりました 富谷市
... 【発言の意図を捉える問題に課題】 物語を読んで感想を伝え合い，一人一人の感じ方に違いがあることに気付かせ，自分の考えを広げ たり，深めたりできるようにすることは大切です。 「どこからそう思うの」 「○○さんの言いたいこと はそういうことなの」と質問したりするなど，互いを補完し合うことによって，自分の考えを広げた り深めたりすることは，本市が取り組んでいる「学び合い」においても目指す活動の一つです。本設 ...
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H27全国学力・学習状況調査 教育に関する調査（学力・意識）｜浦安市公式サイト
... メディアに関わる設問 概要 中３の「普段、１日当たりにするゲームの時間」は、各時間帯とも全国平均とほぼ同程度です。小６の「普段、１日当たり にするゲームの時間」は、１時間以上の割合が全国平均を下回っています。また、小中ともに「普段、１日当たりにする携 帯電話やスマートフォンの通話やインターネットの時間」は、３０分以下の割合が高く、「持っていない」割合が低くなってい ます。 ...
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平成 30 年度全国学力 学習状況調査の結果について 平成 30 年 4 月に全国学力 学習状況調査が実施されました 市内の小学校第 6 学年及び中学校第 3 学年の児童生徒がこの調査を実施しましたので この結果を公表いたします 1 調査の目的 白井市教育委員会 義務教育の機会均等とその水準の維持向
... ○小学校では、家庭学習の時間を全国平均とほぼ同じくらいとっている。しかし、中学校 では、全くしないが５．７％、３０分より少ないが８．２％と勉強離れが見られる。家庭と連 携しながら、家庭学習の大切さを子どもたちにも保護者にも伝えていく必要がある。 ○８４．３％の児童が、７６．７％の生徒が自分を肯定的にとらえている。日本人は自己 ...
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平成 30 年度全国学力 学習状況調査学力調査の結果概要平成 30 年 4 月 17 日実施 調査の概要 (1) 調査の目的ア義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から 全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握 分析し 教育施策の成果と課題を検証し その改善を図る イ各学校における児童生徒への教
... 一方で、前年度の課題であった無解答率について、特に小学校では大きく減少しました。これは、各小中学校で推進して いる習熟度別授業を取り入れた少人数によるきめ細かな指導や小中連携推進支援事業を通して９年間を見通した日々の授業 改善の取組み等による成果と考えます。 今後も引き続き、各学校と教育委員会が連携し、児童生徒の学力向上をめざした取組みを進めていきます。 質問紙調査において、 「人の役に立つ人間になりたい」 ...
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平成25年度全国学力・学習調査 報告書 クロス集計｜国立教育政策研究所 National Institute for Educational Policy Research
... ・・・・・・・・・・・・ ２．学校の取組と学力の関係・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ３．児童の学習状況と学力の関係・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ （１）児童の学習状況と教科の平均正答率の関係・・・・・・・・・・・・・・・ ...
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平成 29 年度全国学力 学習状況調査 北見市の結果等の概要 Ⅰ 調査の概要 1 調査の目的義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から 全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握 分析するとともに教育施策の成果と課題を検証し その改善を図り 学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改善等
... ア 小学校調査は、国語・算数とし、中学校調査は、国語・数学とする。 イ 出題範囲は、調査する学年の前学年までに含まれる指導事項を原則とし、出題内容は、 それぞれの学年・教科に関し、以下のとおりとする。 ・ 身に付けておかなければ後の学年等の学習内容に影響を及ぼす内容や、実生活にお いて不可欠であり常に活用できるようになっていることが望ましい知識・技能など ...
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資料1－2 全国学力・学習状況調査の結果データベースの構築・運用に関する調査研究 報告書
... 3）利用者制限の有無／内容（申請単位（個人又は組織）を含む） 制約情報へのアクセスは、組織（研究機関や大学等）に属する個人の研究者に限定される。 制約情報へのアクセス権限の得られる個人は、①データ利用の責任者（Principal Project Officer：PPO） 、②実際に調査を行う専門・技術スタッフ（Professional/Technical staff:P/TS）、 ...
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資 3 読書は好きですか という質問への回答と平均正答率との関係 平均正答率との差 平成 25 年度全国学力 学習状況調査 福島県調査結果 ( 小学校 ) グラフ4 読書は好きですか という質問への回答と平均正答率との関係 平均正答率との差 平成 25 年度全国学力 学習状況調査 福島県調査結果 (
... 動の推進に関する施策についての計画（以下「都道府県子ども読書活動推進計画」という。 ） を策定するよう努めなければならない。 ２ 市町村は、子ども読書活動推進基本計画（都道府県子ども読書活動推進計画が策定され ているときは、子ども読書活動推進基本計画及び都道府県子ども読書活動推進計画）を基 本とするとともに、当該市町村における子どもの読書活動の推進の状況等を踏まえ、当該 ...
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平成２４年度（2012年度）「箕面学力・体力・生活状況総合調査（箕面子どもステップアップ調査）」に関する仕様書
... なお、システム稼働開始前に設計書、マニュアル（利用者向け、管理者向け）等、シ ステムの稼働に必要なドキュメントを作成し、本市職員へ研修を実施すること。 ９．成果物（調査研究報告書の作成） （１）成果物の種類 調査研究報告書１００部（１部あたり１００ページ、一部カラーとす ること）同内容をデータ化した DVD２枚 ...
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瑞浪市調査結果概略(平成19年度全国学力･学習状況調査)
... ○中学校国語 どの領域でも良好な結果が得られた。 「読むこと」の学習において，言葉に着目し，言 葉の使われ方，その言葉を用いることの効果等について考える学習活動を大切にしてき た成果が見られる。学習した言葉や漢字を日常生活や他の学習活動でも利用したり，多 様なジャンルの文章に触れたりして， 「読むこと」 「話すこと・聞くこと」 「書くこと」の 力を統合的に育成していく。 ...
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