市立小学校 13 校 1330 名、私立高校 560 名

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音楽科学習指導案題材名 いろいろな音色を感じ取ろう 学年 : 第 4 学年 13 名 ( 男子 8 名 女子 5 名 ) 日時 : 平成 26 年 10 月 15 日 ( 水 ) 第 5 校時指導者 : 安芸高田市立根野小学校大野裕子 1 題材について 題材の目標 いろいろな音の特徴や音色の違いを感

音楽科学習指導案題材名 いろいろな音色を感じ取ろう 学年 : 第 4 学年 13 名 ( 男子 8 名 女子 5 名 ) 日時 : 平成 26 年 10 月 15 日 ( 水 ) 第 5 校時指導者 : 安芸高田市立根野小学校大野裕子 1 題材について 題材の目標 いろいろな音の特徴や音色の違いを感

音楽科学習指導案 1 題材について 2 題材の評価基準 題材「いろいろな音色を感じ取ろう」 学 年:第4学年 13(男子8・女子5) 日 時:平成26年10月15日(水)第5時 指導者:安芸高田市立根野小学校 大野 裕子

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( 大阪府内 ) 公立高校 高校名 日程 行事名 申込先備考 TEL FAX メール郵送 HP 締め切り 大阪市立生野工業 2/16 ( 土 ) 学校説明会 中学 1/25 ( 金 ) 大阪市立泉尾工業 1/19 ( 土 ) 学校説明会 高校 保護者同伴 1/18 ( 金 ) 2/16 ( 土 )

( 大阪府内 ) 公立高校 高校名 日程 行事名 申込先備考 TEL FAX メール郵送 HP 締め切り 大阪市立生野工業 2/16 ( 土 ) 学校説明会 中学 1/25 ( 金 ) 大阪市立泉尾工業 1/19 ( 土 ) 学校説明会 高校 保護者同伴 1/18 ( 金 ) 2/16 ( 土 )

向陽台 【1月実施分】 入学相談会・見学会 高校 5(土),6(日),12(土),13(日),19(土),20(日),26(土),27(日) ○ ○ 【2月実施分】 入学相談会・見学会 高校 2(土),3(日),16(土),17(日),23(土),24(日) ○ ○ 【3月実施分】 入学相談会・見学会 高校 2,3,6,9,10,13,16,17,20,21,23,24,27,30,31 ○ ○ 星槎国際 大阪学習センター 1/19 (土) オープンスクール 別時間帯で,女子限定オープンスクールもあり。

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[ 小学校 ( 高 ) の部 ] (73 名 ) 1. 図画部門 (29 名 ) 最崎間恒次郎サキマコウジロウ南城市立百名小学校 4 平和の一ページをひらこう (5) (21) 宮平柚希ミヤヒラユズキ座間味村立座間味小学校 5 沖縄には基地はいらない 安里綾夏アサトアヤカ糸満市立高嶺小学校 6 おば

[ 小学校 ( 高 ) の部 ] (73 名 ) 1. 図画部門 (29 名 ) 最崎間恒次郎サキマコウジロウ南城市立百名小学校 4 平和の一ページをひらこう (5) (21) 宮平柚希ミヤヒラユズキ座間味村立座間味小学校 5 沖縄には基地はいらない 安里綾夏アサトアヤカ糸満市立高嶺小学校 6 おば

立津 愛華 タテツ アイカ 糸満市立糸満南小学校 5 みんなが笑顔な平和な世界 根間 笑花 ネマ エミカ 那覇市立高良小学校 5 平和を願って 浦崎 大智 ウラサキ ダイチ 豊見城市立長嶺小学校 6 平和のウェーブ 儀間 紫音 ギマ シオン 豊見城市立長嶺小学校 6 みんなが幸せに 仲宗根 由紀 ナカソネ ユキ 読谷村立渡慶次小学校 6 守り継ぐもの 仲間 吉紀 ナカマ ヨシキ 豊見城市立とよみ小学校 6 平和について 田中 伶佳 タナカ レイカ 座間味村立座間味小学校 6 平和への叫び 比嘉 友里乃 ヒガ ユリノ 座間味村立座間味小学校 6 平和への願い 伊集 愛美 イジュ アミ うるま市立具志川小学校 6 家族といっしょ 大城 実央 オオシロ ミオ 糸満市立真壁小学校 6 平和への思い
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1. 募集定員 :80 名男女共学 募集定員 高校進学クラス (3カ年) 難関公立 難関私立高校への進学をめざします 40 名 中高一貫クラス (6カ年) 難関国公立大学への進学をめざします 40 名 入学後のクラス変更はできません 2. 出願資格 : 平成 29 年 3 月小学校卒業予定者 3.

1. 募集定員 :80 名男女共学 募集定員 高校進学クラス (3カ年) 難関公立 難関私立高校への進学をめざします 40 名 中高一貫クラス (6カ年) 難関国公立大学への進学をめざします 40 名 入学後のクラス変更はできません 2. 出願資格 : 平成 29 年 3 月小学校卒業予定者 3.

選考方法 適性検査Ⅰ・適性検査Ⅱ・集団面接 試験会場 本校会場・津山会場(津山圏域雇用労働センター) 合格発表 平成28年12月21日(水) ※郵送で発表 日 程 受付 諸注意 適性検査Ⅰ(45分) 適性検査Ⅱ(45分) 集団面接 解答・解説 時 間 8:00~8:45 8:50~ 9:20~10:05 10:20~11:05 11:15~ 13:00~15:00頃 本校会場では面接が終わった後、昼食をはさんで希望者に適性検査Ⅰと適性検査Ⅱの 解答・解説を実施します。(希望者は、昼食をご用意ください。)
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団地が出来たら転入する児童がどんどん増えてきて 浜見小が作られたのです 黒川現在 55 校ある市立学校の職員数は分かりますか 小池小学校が 992 名 中学校が 572 名です それから特別支援学校が 76 名で合計 1640 名になります 黒川そのうち友松会の会員はどの位いますか 小池校内会員は約

団地が出来たら転入する児童がどんどん増えてきて 浜見小が作られたのです 黒川現在 55 校ある市立学校の職員数は分かりますか 小池小学校が 992 名 中学校が 572 名です それから特別支援学校が 76 名で合計 1640 名になります 黒川そのうち友松会の会員はどの位いますか 小池校内会員は約

和 泉 市域の北の方は藤沢駅周辺に来るより、買い物は海老に出た方が近いからね。 だから藤沢の中心部にあまり来たことがない子どももいますよ。 やはり六会や湘南台周辺のような、鉄道の駅に近い便利な所に住宅が増えますね。 黒 川 ところで、藤沢で教職に就いている人は、だいたいこの近くの出身なのですか。 横浜では高度成長期に人口が膨張し、それにともなって学校数が増え、その教員

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校長の部 区分新任校新職名旧任校旧職名氏名 採用 昇任橋本市立紀見北中学校校長橋本市立紀見北中学校教頭土屋垣内美信 橋本市立高野口中学校校長橋本市立高野口中学校教頭池永俊和 かつらぎ町立妙寺中学校校長紀北教育支援事務所所長稲本雅美 紀の川市立川原小学校校長紀の川市立名手小学校教頭寺本達也 岩出市立山

校長の部 区分新任校新職名旧任校旧職名氏名 採用 昇任橋本市立紀見北中学校校長橋本市立紀見北中学校教頭土屋垣内美信 橋本市立高野口中学校校長橋本市立高野口中学校教頭池永俊和 かつらぎ町立妙寺中学校校長紀北教育支援事務所所長稲本雅美 紀の川市立川原小学校校長紀の川市立名手小学校教頭寺本達也 岩出市立山

採用・昇任 串本町立串本西小学校   長 串本町立橋杭小学校 教  頭 濵   正 和 串本町立大島小学校   長 串本町立大島小学校 教  頭 富 田 房 男 古座川町立明神中学校   長 古座川町立明神小学校 教  頭 岡 田 正 伸 転  任 和歌山市立吹上小学校   長 和歌山市立宮前小学校   長 髙 橋 量 也 和歌山市立宮前小学校   長 和歌山市立西和佐小学校   長 内 田 敏 夫 和歌山市立今福小学校   長 和歌山市立野崎西小学校   長 宮 本 博 信 和歌山市立鳴滝小学校   長 和歌山市立河西中学校   長 鈴 木 猛 示 和歌山市立伏虎中学校   長 和歌山市立日進中学校   長 藤 本 禎 男 和歌山市立河北中学校   長 和歌山市立西脇中学校   長 南   良 和 和歌山市立河西中学校   長 和歌山市立楠見中学校   長 竹 内 弘 純 和歌山市立加太中学校   長 和歌山市立鳴滝小学校   長 堅 田 哲 也 和歌山市立高積中学校   長 和歌山市立東和中学校   長 湯 川 能 成 和歌山市立東中学校   長 和歌山市立河北中学校   長 家 崎 豊 和 和歌山市立楠見中学校   長 和歌山市立加太中学校   長 宮 本 昌 昭
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授業のエキスパート養成事業 ( 第 2 学年美術科 ) 授業実践記録 学校名職 氏名 八幡浜市立愛宕中学校教諭 田丸純一 1 日時 場所平成 22 年 12 月 8 日 ( 水 ) 第 5 校時 (13:25~14:15) 美術室 2 題材名やわたはままるごとドリンク ~ ペットボトルのパッケージデ

授業のエキスパート養成事業 ( 第 2 学年美術科 ) 授業実践記録 学校名職 氏名 八幡浜市立愛宕中学校教諭 田丸純一 1 日時 場所平成 22 年 12 月 8 日 ( 水 ) 第 5 校時 (13:25~14:15) 美術室 2 題材名やわたはままるごとドリンク ~ ペットボトルのパッケージデ

2 題材 やわたはままるごとドリンク ~ペットボトルのパッケージデザイン~ 3 目 標 ○ 生活の中で接するパッケージデザインに関心をもち、自らの生活を豊かにすることと自分らしい表 現をすることに主体的に取り組もうとする。 【関心・意欲・態度】 ○ パッケージデザインの目的や機能を理解し、色彩や形などの効果を生かして分かりやすさや美しさ などを総合的に考え、表現の構想を練り深める。 【発想や構想の能力】 ○ 自分の構想に沿って独創的な表現を工夫し、制作手順を総合的に考え、見通しをもって計画的に表 現する。 【創造的な技能】 ○ パッケージデザインの目的や機能と調和のとれた表現の工夫を感じ取り、見方を深め、自分の価値 観をもって批評し合うなどして、美意識を高め幅広く味わう。 【鑑賞の能力】 4 題材設定の理由
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避難指示区域等内の県立高等学校の状況 他校の施設や仮設校舎にサテライト校を開設して教育活動を展開してきたが ふたば未来学園高校や小高産業技術高校の開校など 新たなステージに移行 校名 相馬農業高校飯舘校 震災後の状況 双葉高校いわき明星大学サテライト ( いわき市 ) 平成浪江高校本宮高校サテライト

避難指示区域等内の県立高等学校の状況 他校の施設や仮設校舎にサテライト校を開設して教育活動を展開してきたが ふたば未来学園高校や小高産業技術高校の開校など 新たなステージに移行 校名 相馬農業高校飯舘校 震災後の状況 双葉高校いわき明星大学サテライト ( いわき市 ) 平成浪江高校本宮高校サテライト

子どもたちの思いを叶える構想に向けて 原発事故をきっかけに、現在は再生可能エネルギー などの研究が進んでいます。 そこで、このような新しい分野も高校教育に取り入れ 「福島だからこそ学べること」をつくっていけば、

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朝来市立中川小学校第 5 学年外国語科学習指導案 指導者 ( H R T ) ( A L T ) 1 日時平成 29 年 11 月 15 日 ( 水 ) 公開授業 Ⅱ 10:50~11:35 2 学級第 5 学年 ( 男 13 名女 4 名計 17 名 ) 3 単元名 Unit6 I want to

朝来市立中川小学校第 5 学年外国語科学習指導案 指導者 ( H R T ) ( A L T ) 1 日時平成 29 年 11 月 15 日 ( 水 ) 公開授業 Ⅱ 10:50~11:35 2 学級第 5 学年 ( 男 13 名女 4 名計 17 名 ) 3 単元名 Unit6 I want to

2 学級 第5学年(男13 女4 計17) 3 単元 Unit6“I want to go to Italy .” ~「○○ツアーズ」を設立しよう~ 4 単元目標 ・活字体の文字とその音が分かるとともに、国名やどこに行きたいかを表す表現が分かる。 (知識・技能) ・旅行プランの説明を聞いて、具体的な情報を聞き取ったり、行きたい国や地域について説明したり、自分の

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第 4 学年算数科学習指導案 平成 30 年 9 月 19 日 ( 水 )2 校時 名護市立大宮小学校 4 年 5 組 男子 17 名女子 13 名 計 30 名 授業者 嶺井 政次 年間指導計画の位置づけ 4 学年 9 月計画 1 単元名 2けたでわるわり算の筆算 ( 啓林館 ) 2 単元目標 2

第 4 学年算数科学習指導案 平成 30 年 9 月 19 日 ( 水 )2 校時 名護市立大宮小学校 4 年 5 組 男子 17 名女子 13 名 計 30 名 授業者 嶺井 政次 年間指導計画の位置づけ 4 学年 9 月計画 1 単元名 2けたでわるわり算の筆算 ( 啓林館 ) 2 単元目標 2

本単元は,小学校学習指導要領解説編 第4学年の内容A「数と計算」(3)に記された指 導事項,整数の除法の指導について設定されたものである。 内容A 数と計算(3) (3)整数の除法に関わる数学的活動を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。 ア 次の知識及び技能を身に付けること。

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連番都道府県名学校名代表者名主題 ( 副題 ) 29 千葉千葉市立誉田小学校校長戎谷雄二 自ら考え 主体的に表現できる子どもの育成 ~ どの子どもにも わかる授業 をめざして ~ 30 千葉 柏市立柏第五小学校 校長岡野敏郎 31 千葉 香取市立東大戸小学校 校長石橋幸雄 32 千葉 木更津市立中郷

連番都道府県名学校名代表者名主題 ( 副題 ) 29 千葉千葉市立誉田小学校校長戎谷雄二 自ら考え 主体的に表現できる子どもの育成 ~ どの子どもにも わかる授業 をめざして ~ 30 千葉 柏市立柏第五小学校 校長岡野敏郎 31 千葉 香取市立東大戸小学校 校長石橋幸雄 32 千葉 木更津市立中郷

障害特性(自閉症)を踏まえた支援の実際 ~情緒の安定を目指した授業作り~ 79 三重 鈴鹿市立白鳥中学校 校長 中道 公子 互いに支え合い、共に高め合う生徒の育成 ~相手を思いやり、協力し合う生徒をめざして~ ~意欲的・主体的に物事に取り組む生徒をめざして~

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投票所及び一覧表 投票名 四日市市 西日野町 四郷第一投票 四日市市立四郷小学校 四日市市 室山町 233 四郷第二投票 四日市市立四郷保育園 四日市市 笹川六丁目 25 笹川東投票 四日市市立笹川東小学校 四日市市 笹川五丁目 62 笹川西投票 四日市市立笹川西小学校 四日市市 高花

投票所及び一覧表 投票名 四日市市 西日野町 四郷第一投票 四日市市立四郷小学校 四日市市 室山町 233 四郷第二投票 四日市市立四郷保育園 四日市市 笹川六丁目 25 笹川東投票 四日市市立笹川東小学校 四日市市 笹川五丁目 62 笹川西投票 四日市市立笹川西小学校 四日市市 高花

保々投票区 四日市市立保々保育園 四日市市 赤水町1002 県投票区 四日市市立小学校 四日市市 高角町2985-1 神前第一投票区 四日市市立神前保育園 四日市市 尾平町2995-1 神前第二投票区 尾平町集落センター 四日市市 東坂部町71-2 三重第一投票区 三重地区市民センター 四日市市 坂部が丘三丁目1-9 三重第二投票区 坂部が丘集会所 四日市市 三重三丁目129

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岩見沢市立東光中学校区における中 1 ギャップ解消プラン 本プランの特徴 中学校名岩見沢市立東光中学校 ( 生徒数 367 名 ) 小学校名岩見沢市立東小学校 ( 児童数 316 名 ) 岩見沢市立岩見沢小学校 ( 児童数 323 名 ) 15 の春に責任をもつ を共通目標に 児童生徒の課題の共有及

岩見沢市立東光中学校区における中 1 ギャップ解消プラン 本プランの特徴 中学校名岩見沢市立東光中学校 ( 生徒数 367 名 ) 小学校名岩見沢市立東小学校 ( 児童数 316 名 ) 岩見沢市立岩見沢小学校 ( 児童数 323 名 ) 15 の春に責任をもつ を共通目標に 児童生徒の課題の共有及

本推進地域は、胆振管内の中でも大規模な中学校区であり、意欲と活気のある地域である。児童生徒 は素直で明るく、リーダー性も優れており、集団として力を発揮することが期待できる。学力面におい ても意欲が高く、基礎的・基本的な学力がしっかりと身に付いている児童生徒が多い。 一方、3つの小学校から、1つの中学校に入学することにより、社会的コミュニケーションスキルの 定着が不十分であったり、家庭学習の習慣化が十分に図られていなかったりする児童生徒も多く、生活 面や学習面における課題が見られる。これらを解決するためには、小・中学校の連携を主軸とし、学校・ 家庭・地域が児童生徒に対する一貫した指導について共通理解を図り、教育活動を充実する必要がある。
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外国語活動学習指導案 学校名 廿日市市立佐方小学校 指導者 T1 外国語担当太田絢子 T2 ALT Stewart Rodney T3 学級担任 加藤葉子 1 日時平成 30 年 11 月 16 日 ( 金 )13:40~14:25 2 学年第 5 学年 3 単元名 She can run fast

外国語活動学習指導案 学校名 廿日市市立佐方小学校 指導者 T1 外国語担当太田絢子 T2 ALT Stewart Rodney T3 学級担任 加藤葉子 1 日時平成 30 年 11 月 16 日 ( 金 )13:40~14:25 2 学年第 5 学年 3 単元名 She can run fast

swim.)p.35 【Jingle】Animals Jingle p.39(p.77) ◎自分や第三者について できること,できないこ となどについて簡単な 語句や基本的な表現を 用いてその場で質問を したり,質問に答えたり して,伝え合う表現に慣 れ親しんでいる。 ◎文字には音があること に気付いている。 <行動観察・振り返り カード点検> [r]

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( 別紙様式 2) 平成 22 年度魅力ある学校づくり調査研究事業第 2 回連絡協議会資料都道府県教育委員会名 神奈川県 1 拠点校及び連携校 区分学校名学級数児童生徒数 拠点校 ( 中学校 ) 小田原市立城南中学校 9(2) 231 連携校 ( 拠点校中学校区内の小学校 ) 小田原市立大窪小学校

( 別紙様式 2) 平成 22 年度魅力ある学校づくり調査研究事業第 2 回連絡協議会資料都道府県教育委員会名 神奈川県 1 拠点校及び連携校 区分学校名学級数児童生徒数 拠点校 ( 中学校 ) 小田原市立城南中学校 9(2) 231 連携校 ( 拠点校中学校区内の小学校 ) 小田原市立大窪小学校

<講話とエクササイズ> 「自尊心とは何か」 「自尊心を高めるための方法」についての講義のあと、 いくつかのエクササイズを行った。自己紹介、4人で「空気のボール投げ」 グループ対抗「聖徳太子ゲーム」のエクササイズは、時間を忘れるほど熱中し、 和やかな雰囲気のもとに3職員の親睦を深めた。

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技術 家庭科学習指導案 安芸高田市立向原中学校指導者久保田美恵 1 日時平成 26 年 11 月 10 日 ( 月 ) 第 5 校時 (14:15~15:05) 2 場所 2 年教室 3 学年 学級第 2 学年男子 11 名女子 11 名計 22 名 4 題材名 食品の選択 小題材名 加工食品の選び

技術 家庭科学習指導案 安芸高田市立向原中学校指導者久保田美恵 1 日時平成 26 年 11 月 10 日 ( 月 ) 第 5 校時 (14:15~15:05) 2 場所 2 年教室 3 学年 学級第 2 学年男子 11 名女子 11 名計 22 名 4 題材名 食品の選択 小題材名 加工食品の選び

食生活に関するアンケートの結果からは, 食生活の学習で興味のある内容は, 「調理に関すること」 が最も多く82%, 次に「食品の選び方」で50%となっていた。他の内容より多かったが,半分の生徒にとって興味はないことがわか った。食品を購入した経験のある生徒は91%でほとんどの生徒が経験している。購入するとき気を付けていること は,値段や期限については多かったが,材料については5しかいなかった。また,食品に関する問題に興味がある と答えた生徒は55%だった。購入の経験があっても,購入した加工食品はどんなものでつくられているのかよくわ からないまま購入している生徒が多いと考えられる。また様々な食の問題に関心がある生徒は55%だった。食の問 題について生徒の意識は低いことがわかった。
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高校生男子 4/7( 土 ) 15:00~ 周回数 35 周 ゼッケン選手名フリガナ学年チーム ( 所属 ) 名 白 1 田中裕也 タナカユウヤ 3 市立堺高校 2 大久保拓哉 オオクボタクヤ 3 市立堺高校 3 常次勇人 ツネツグハヤト 2 市立堺高校 4 高田公幸 タカタヒロユキ 2 市立堺高校

高校生男子 4/7( 土 ) 15:00~ 周回数 35 周 ゼッケン選手名フリガナ学年チーム ( 所属 ) 名 白 1 田中裕也 タナカユウヤ 3 市立堺高校 2 大久保拓哉 オオクボタクヤ 3 市立堺高校 3 常次勇人 ツネツグハヤト 2 市立堺高校 4 高田公幸 タカタヒロユキ 2 市立堺高校

13 堀 宏明 ホリ ヒロアキ バルバクラブエチゼン 14 村尾 智 ムラオ サトシ UCC(宇治川サイクリングクラブ) 15 重野 史博 ジュウノ フミヒロ バルバクラブエチゼン 16 奥東 亮太 オクヒガシ リョウタ バルバクラブエチゼン 17 野村 一貴 ノムラ カズタカ team スクアドラ 18 中村 圭吾 ナカムラ ケイゴ

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外国語活動学習指導案 大阪市立茨田東小学校 指導者小谷穂乃茄 1. 日時 令和 2 年 1 月 31 日 ( 金 ) 第 5 校時 (13:50~14:35) 2. 学年 組 第 5 学年 1 組 在籍 25 名 ( 男子 10 名, 女子 15 名 ) 3. 場所 講堂 4. 単元名 Progra

外国語活動学習指導案 大阪市立茨田東小学校 指導者小谷穂乃茄 1. 日時 令和 2 年 1 月 31 日 ( 金 ) 第 5 校時 (13:50~14:35) 2. 学年 組 第 5 学年 1 組 在籍 25 名 ( 男子 10 名, 女子 15 名 ) 3. 場所 講堂 4. 単元名 Progra

10.指導にあたって (1)児童観 本学級の児童は、外国語活動において、ウォームアップで行うジングル歌唱やゲームに主体的に声を出しな がら、楽しく授業に参加している様子が多く見受けられる。これまで、誕生日(月の言い方)や学校生活で必 要な語句(教科などの言い方)を知り、そして、1 日の生活や自分の行ってみたい国や地域について伝え合う など、自分や友だちができ[r]

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第 3 学年算数科学習指導案 日時対象学校名授業者会場 平成 27 年 7 月 8 日 ( 水 )5 校時 13:40~14:25 第 3 学年均等割クラス 19 名町田市立町田第六小学校 2 階 3 年 1 組教室 1 単元名 かけ算の筆算 ( 学校図書 みんなと学ぶ小学校算数 3 年上 ) 2

第 3 学年算数科学習指導案 日時対象学校名授業者会場 平成 27 年 7 月 8 日 ( 水 )5 校時 13:40~14:25 第 3 学年均等割クラス 19 名町田市立町田第六小学校 2 階 3 年 1 組教室 1 単元名 かけ算の筆算 ( 学校図書 みんなと学ぶ小学校算数 3 年上 ) 2

現在の3年生(57)を対象にレディネステスト (かけ算九九を)を7月 2 日に実施した。結果は右記 の通りである。かけ算九九は、8割の児童が習熟して いる。習熟不十分の児童には、具体物や九九表を活用 しながら個別指導が必要だと考える。

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岩見沢市立東光中学校区における中 mkc 1ギャップ解消プラン 本プランの特徴 中学校名岩見沢市立東光中学校 ( 生徒数 365 名 ) 小学校名岩見沢市立東小学校 ( 児童数 335 名 ) 岩見沢市立岩見沢小学校 ( 児童数 331 名 ) 学習規律 生活規律 の統一及び系統的な指導の確立に向け

岩見沢市立東光中学校区における中 mkc 1ギャップ解消プラン 本プランの特徴 中学校名岩見沢市立東光中学校 ( 生徒数 365 名 ) 小学校名岩見沢市立東小学校 ( 児童数 335 名 ) 岩見沢市立岩見沢小学校 ( 児童数 331 名 ) 学習規律 生活規律 の統一及び系統的な指導の確立に向け

豊富町は人口 4,000 人余り、利尻富士を背景に、サロベツ原野の広大な平原が拡がる酪農を基幹産 業とする町である。豊富小学校は、平成 27 年度から新校舎に移り、学習指導と生徒指導の充実を柱 に、地域の支援を生かした教育活動が進められている。豊富中学校は、道内では数少ない系列別教科 教室型校舎を生かした教育活動を推進しており、バリアフリー構造である校舎は地域開放の拠点とし て期待されている。このように恵まれた教育環境の中で、施設の活用や高校・大学との連携などを方 策として、児童生徒への地域ぐるみの支援を進めている。
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