工学部 理学部 薬学部 大学院 他
薬学部・大学院薬学研究院
... トリグリセリドの他に脂質にはどのようなものがあるのでしょうか。生物を少し習った 人なら、脂質が生体膜を作っているということも知っているでしょう。このような役割を 持つ脂質として、 グリセロリン脂質、 スフィンゴ脂質、 コレステロールがあります。 また、 ステロイドホルモンも脂質の一種です。これらには男性ホルモンや女性ホルモン、副腎皮 質ホルモンが含まれます。さらに、皮膚の一番外側の角質層では脂質が層板の構造体を形 ...
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教務資料アーカイブ 名古屋大学大学院多元数理科学研究科・理学部数理学科
... [3] Howe, ”On the role of the Heisenberg group in harmonic analysis” (Project Euclid より無料で ダウンロード可能. Google で Howe, role, Heisenberg で検索すると良い. ） 他の参考書はガイダンス等において紹介する予定です . また , 英語ではきつい , という場合には 相談に応じます . ...
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進学案内 名古屋大学大学院多元数理科学研究科・理学部数理学科
... その他，学術論文も教材としたり，途中から複数の文献を同時に扱ったりします．重要事項の省略 や誤記などを補いながら文献を読み進める作業に苦労しながらも，先輩の皆さんは頑張ってきました． 結び目理論の基礎事項を学ぶにあたっては，多様体の基本群やホモロジー群の基礎知識があるのと ないのとでは，理解度や楽しさが全然違います．したがって大学院に入ってすぐに本格的な結び目理 ...
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教務資料アーカイブ 名古屋大学大学院多元数理科学研究科・理学部数理学科
... (2) 試験開始後, 1 時間半経過するまでは中途退出してはいけない. (3) 問題用紙は両面 1 枚, 答案用紙は 4 枚, 草稿用紙は 4 枚である. そのうち, 答案 用紙のみを回収する. 他は持ち帰ること. (4) 各問 3 点満点, 計 12 点満点とし, 9 点以上を合格とする. ...
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理学部・大学院理学研究院 ・大学院先端生命科学研究院
... 私の興味は遺伝子の働きを知ることです。遺伝子は細胞の性質を決める設計図にあたり ます。私達の体は多種多様な細胞で構成されていますが、細胞ごとの違いは細胞のもつ遺 伝子の働きで決まります。私達の体が一個の受精卵から作られる過程を考えましょう（図 １） 。 まず、 受精卵が何度も細胞分裂を繰り返し増え、 胚を作ります。 この時はまだ細胞の 性質は決まっておらず、未分化な状態と呼ばれます。胚の細胞はさらに増え、やがて様々 ...
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教務資料アーカイブ 名古屋大学大学院多元数理科学研究科・理学部数理学科
... (2) 試験開始後, 1 時間半経過するまでは中途退出してはいけない. (3) 問題用紙は両面 1 枚, 答案用紙は 4 枚, 草稿用紙は 4 枚である. そのうち, 答案 用紙のみを回収する . 他は持ち帰ること. (4) 各問 3 点満点, 計 12 点満点とし, 9 点以上を合格とする. ...
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... (2) 試験開始後, 1 時間半経過するまでは中途退出してはいけない. (3) 問題用紙は両面 1 枚, 答案用紙は 4 枚, 草稿用紙は 4 枚である. そのうち, 答案 用紙のみを回収する . 他は持ち帰ること. (4) 各問 3 点満点, 計 12 点満点とし, 9 点以上を合格とする. ...
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教務資料アーカイブ 名古屋大学大学院多元数理科学研究科・理学部数理学科
... る内容です．著者の Milnor は 20 世紀位相幾何学の礎を築いた研究者の一人であり，その語り 口には味わいがあります．位相幾何学への好個の入門書でしょう．テキスト [3] （ 1 章から 11 章 までを扱う）と [4] （ 1 章から 2 章までを扱う ) は．さらに進んだ本格的な位相幾何学の教科書 です．これらの本を読み進めるには，ホモロジー論に関する知識があった方が望ましいと思い ますが， [3] の Appendix A ...
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理工学部・建築学部・薬学部・生物理工学部・工学部 2016年度（平成28年度）一般入試 前期（A日程）｜過去問題｜近畿大学入試情報サイト
... 反射弓 " 動原体 # 咽頭弓 $ 筋紡錘. % 紡錘体 & ネフロン ' リプレッサー ( フレームシフト.[r] ...
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... 例えば，実数を成分とする n 次正則行列全体のなす集合や， n 次直交行列全体のなす集合は， 行列の積に関して群をなすが，実は Lie 群と呼ばれるものになっている．また， n 次正方行列 全体のなす線型空間や， n 次交代行列全体のなす線型空間には， [X, Y ] = XY − Y X を演算と して Lie 代数の構造が入る．このような Lie 群， Lie 代数やその一般化（例えば量子群）は， ...
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... 5. 実施方法： 当面は教科書 [1] を輪読することを予定しております。ただし、参加者の希望によっては、結 晶基底等、他の題材を扱った教科書（例えば、 [3] ）に変更することもあり得ます。また、必要 があれば基礎概念（たとえばベクトル空間のテンソル積）について、補足説明を与えたり、演 習を行うなどしたいと思います。各回の発表では、あらかじめ定めた範囲をまとめて解説して ...
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教務資料アーカイブ 名古屋大学大学院多元数理科学研究科・理学部数理学科
... 内容・様式ともに前期と後期で大きく異なります．前期は以下に挙げる参考書のいずれかを使っ て輪講形式で卒業研究を実施します．参考書の内容は，曲線・曲面論です．１，２年生の微積 分・線形代数が分かっていれば，十分に読みこなせるはずの標準的な教科書です．ただし，教 科書の内容を身につけるだけが目的ではありません．教科書を丹念に読み，その内容を十分に ...
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教務資料アーカイブ 名古屋大学大学院多元数理科学研究科・理学部数理学科
... この目標を達成したのちに離散群の研究に進むというのがこの少人数クラスの一つの流れです が、これは私や私の指導する大学院生の研究テーマを反映したものであり、あくまでも一つの 可能性に過ぎません。他に興味をもった幾何学のテーマがあれば、その学習・研究に進んでも 構いません。（自分の興味の対象を自分で見つけることは、むしろ望ましいことです。） 少人数クラスの実際の進め方や最終的な到達点は、受講者の予備知識や興味、あるいは将来の ...
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教務資料アーカイブ 名古屋大学大学院多元数理科学研究科・理学部数理学科
... 1) 教員名： 川村 友美 （かわむら ともみ） 2) 卒業研究のテーマ： 結び目理論 3) 目的：結び目理論は主にトポロジーの一分野として発展してきました。近頃はそれにとど まらず他分野との関係についての研究も進んでいます。この卒業研究ではトポロジーの立場 から結び目理論の基礎を学ぶことを目的とします。一般的なトポロジーの知識は前提とはし ませんが、メインの研究と並行して身につけていくこととします。 ...
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教務資料アーカイブ 名古屋大学大学院多元数理科学研究科・理学部数理学科
... 週３∼４時間程度、輪講形式のセミナーで Ethier–Kurtz の本を読み進める。必要に応じ、 他の文献で知識を補う。 6. 知っていることが望ましい知識： 題材にするテキストは、半群生成の Hille–Yosida の定理から始まる関数解析的な色彩を持 つものである。３年生までの標準的な解析の素養に加え、関数解析（特に Banach 空間上 の閉線形作用素）と確率論（特に σ - ...
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教務資料アーカイブ 名古屋大学大学院多元数理科学研究科・理学部数理学科
... 3) 目的： 群は、対象の持つ対称性を記述するのに有用な数学的概念です。なかでも、鏡 映群は結 晶など様々な対象と関連しており、それ自体興味深い構造を持ってお ります。この卒業研究 では、鏡映群の分類や不変式論といった美しい理論を学 ぶことで、線形代数や群、環といっ た既習の代数的諸概念を自分のものとしつつ、数学の おもしろさを改めて（？）味わって頂 くことを目的とします。また、同時に、 Lie 群論、Lie ...
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教務資料アーカイブ 名古屋大学大学院多元数理科学研究科・理学部数理学科
... 確率過程論の基礎と、それらの経済学、工学などへの応用について学ぶ。 内容はルベーグ積分を基礎とした確率、確率変数などの定義からはじめ、確率過程、確率微 分方程式の初歩まで。また応用として経済学で用いられる Black-Scholes 公式、経済学、工 学などで用いられる確率制御などを含む。最初はテキスト [1] に沿ってすすめ (II-9 章「確率 微分方程式」まで ) 、その後は参加者の理解度をみてテキスト ( 応用パート ) ...
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... (2) 試験開始後, 1 時間半経過するまでは中途退出してはいけない. (3) 問題用紙は両面 1 枚, 答案用紙は 4 枚, 草稿用紙は 4 枚である. そのうち, 答案 用紙のみを回収する. 他は持ち帰ること. (4) 各問 30 点満点, 計 120 点満点とし, 90 点以上を合格とする. ...
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理工学部・建築学部・薬学部・生物理工学部・工学部 2015年度（平成27年度）一般入試 前期（A日程）｜過去問題｜近畿大学入試情報サイト
... 問７ 下線部ウの RNA に関して，次の ５４ と ５５ に示すＡからＤの記述 のうち，正しい記述の組み合わせとして最も適切なものを下の解答群から選び，. マークせよ。ただし，同じものを繰り返し選んでもよい。 ５４ ， ５５[r] ...
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工学部・大学院工学研究院 ・大学院情報科学研究科
... 「土」が３大対象と言われますが、土は 他の２つと違い、地域や地質環境によって大きく性 質に幅があります。このような材料としての土を深 く理解するには、 「過去 ・ 由来 （どこから来た土なの か） 」 と 「現在 （どのような状態にあるのか） 」 に従っ て合理的に分類して、多くの土を研究していくしか ありません。写真は北海道の典型的な土の一つの例 ですが、本州の典型的な粘土と違って、有機質分が ...
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