小学校国語調査部会報告
平成３０年度 全国学力・学習状況調査分析結果 小学校国語
... （小学校） 肯定的回答 -3.6（国との差） ＊Ｈ29 より +3.6 （中学校） 肯定的回答 -6.5（国との差） ＊Ｈ29 より ＋11.3 《分析》 児童生徒が将来に対する夢や憧れを抱きにくい実態がある今こそ、地域社会との関わりの 中で、身近な大人の職業や生き方に触れることにより、今後の生き方を考え、将来設計や進 路に関⼼・意欲をもつきっかけをつくることが⼤切である。 ...
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平成 29 年度 全国学力 学習状況調査結果と対策 1 全国学力調査の結果 ( 校種 検査項目ごとの平均正答率の比較から ) (1) 小学校の結果 会津若松市 国語 A は 全国平均を上回る 国語 B はやや上回る 算数は A B ともに全国平均を上回る 昨年度の国語 A はほぼ同じ 他科目はやや下
... ○ 国語Ａでは、「伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項」において、全国平均・県平 均をともに上回る。「話すこと・聞くこと」は、全国平均、県平均をともにやや下回った。 ○ 国語 Ｂ で は、「 話 すこ と ・ 聞く こ と 」で は全 国平 均、 県平 均を やや 上 回る。「 伝統 的な 言 ...
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沖縄県における小学校国語科の授業改善の推進要因の解明に関する基礎的考察
... ⑴ 調査対象機関の選定及び調査の具体的内容 研究全体としての調査対象は，沖縄県の特定 の地域や学校ではなく，県内の複数の地域にま たがったものとなるようにし，可能な限り県全 域の状況を把握できるようにする必要がある。 沖縄県教育委員会の事務局である沖縄県教育 庁には，県全域の小学校教育を管轄する義務教 育課が置かれている。また同じく県教育委員会 の機関である教育事務所が県内に計 6 ...
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実態調査報告 国児童発達支援センター29 全国児童発達支援センター 実態調査報告全公益財団法人日本知的障害者福祉協会児童発達支援部会
... また本調査結果は，平成30年度の報酬改定における職員配置に関する要望の根拠データとなり，児童 指導員等加算として児童発達支援センター，そして障害児入所施設においても報酬上の評価がされるこ ととなりました。 今年度の調査を振り返ってみると，地域支援の核である保育所等訪問支援事業が昨年度比で3.5ポイ ント増加し，少しずつ充実してきていることがわかります。今後は食事提供加算，障害のある社会的養 ...
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3 調査結果 1 平成 30 年度大分県学力定着状況調査 学年 小学校 5 年生 教科 国語 算数 理科 項目 知識 活用 知識 活用 知識 活用 大分県平均正答率 大分県偏差値
... ２ 調査の概要 大分県学力定着状況調査（大分県教育委員会実施） 全国学力・学習状況調査（文部科学省実施） 調査目的 県内小中学校および義務教育学校の児童生徒の学力や学習・生 活状況を把握・分析し、教育施策の成果と課題を検証し、その 改善を図るとともに、教育に関する継続的な検証サイクルを確 立する。また、学校における児童生徒への教育指導の充実や学 習状況の改善等に役立てる。 ...
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4 調査結果について (1) 教科に関する調査の結果 ( 公立 ) の平均正答率を % として換算した市内の領域 観点 問題形式別正答率 グラフの途切れは, 問題が出題されなかった項目 < 小学校 > : 概要 : 課題 : 今後の学習ポイント国語 A( 基礎 ) 国語 B( 活用 ) 話すこと聞く
... 市内の小学校第５学年，中学校第２学年の全児童生徒 （３）調査内容 （ア）教科に関する調査 【小学校第５学年】国語A，国語B，算数A，算数B，社会A，社会B，理科A，理解B 【中学校第２学年】国語A，国語B，数学A，数学B，社会A，社会B，理科A，理科B 英語A，英語B ...
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1. 調査結果の概況 (1) の児童 ( 小学校 ) の状況 < 国語 A> 今年度より, ( 公立 ) と市町村立の平均正答率は整数値で表示となりました < 国語 B> 4 国語 A 平均正答率 5 国語 B 平均正答率 ( 公立 ) 74.8 ( 公立 ) 57.5 ( 公立 ) 74 ( 公立
... ～ ～ ～ 白 白 白 老 老 老 町 町 町 の の の 児 児 児 童 童 童 生 生 生 徒 徒 徒 の の の 概 概 概 況 況 況 ～ ～ ～ Ⅰ 調査の目的 （１）義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から，各地域における児童生徒の学力や学習状況 をきめ細かく把握・分析することにより，教育及び教育施策の成果と課題を検証し，その改善を図る。 ...
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平成 27 年度の全国学力 学習状況調査の下野市の結果は 小学校では国語以外の教科で 中学校ではすべての教科で 全国平均正答率を上回る結果となった 小学校の全国学力調査全体結果について 算数 A B および理科ともに 全国平均正答率を上回った しかしながら 国語 A B は全国平均正答率を下回った
... ３ あまりしていない（どちらかといえば、当てはまらない） ４ 全くしていない（当てはまらない） 質問内容 小学校、中学校ともに同じ内容 ○基本的生活習慣 ○学習時間等 〇国語､算数・数学､理科の学習状況 ○学習に対する関心・意欲・態度 ○学校生活等 ○家庭でのコミュニケ ーション等 ○自尊意識・将来に関する意識 ○規範意識等 ○地域との 関わり・社会に対する興味・関心 等 ...
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領域別正答率 Zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz んんんんんんんんんんんんん 小学校 中学校ともに 国語 A B 算数( 数学 )A B のほとんどの領域において 奈良県 全国を上回っています 小学校国語 書く B において 奈良県 全国を大きく上回っています しかし 質問紙調査では 自分
... (3) 地域ぐるみの児童生徒健全育成推進協議会 学校・保護者・地域が連携し、児童生徒の健全育成を目指し取り組んでいます。中学校ごとに「子育て 講演会」の実施や地域と子どもが協力し合って行う清掃活動、 「地域、ふれあい、WAKU・WAKU 交流会」 など、地域の人材を活用しながら児童生徒の自己有用感を高め、規範意識の醸成を図っています。 (4)いじめ防止の取組に関する調査を活用した取組 ...
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平成 25 年度の全国学力 学習状況調査の下野市の全体の結果 ( 国語, 算数 数学 ) は, 小学校, 中学校ともに, すべての領域で, 全国平均正答率を上回る結果となった 小学校の全国学力調査全体結果について 小学校は国語 AB, 算数 AB ともに, 数ポイント全国平均正答率を上回っていた 小
... 《書く能力》 国語Ｂの２二「【ずかんの一部】の中から花火師の苦労が具体的に書かれている内 容を引用して書く」設問や，２三「複数の内容を関係付けた上で，自分の考えを具体 的に書く」設問は，全国平均正答率は上回っているが，正答率が低く（正答率２二 ２７．１％，２三２２．５％），児童にとって難しかったようである。目的や意図に 応じ，必要な内容を適切に引用して書いたり，複数の内容を関係付けながら自分の考 ...
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3 小学校 : 教科に関する調査 1 人吉 球磨の平均正答率と比較すると 国語 A 算数 Aともに下回っている 国語 B 算数 Bは人吉 球磨と同等である 2 熊本県の平均正答率と比較すると すべてにおいて下回っている 3 全国の平均正答率と比較すると すべてにおいて下回っている (1) 小学校国語
... １ 調査結果の公表にあたって 全国学力・学習状況調査は、義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点か ら、全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握・分析し、教育施策の成果と課題を 検証し、その改善を図るとともに、各学校における児童生徒への教育指導の充実や 学習状況の改善等に役立てることを目的に実施されています。 ...
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2 全国 埼玉県 狭山市の平均正答率 ( 教科に関する調査の結果 ) ( 単位 %) (1) 小学校第 6 学年 教科ごとの区分 教科 狭山市 埼玉県 全国 国語 A 国語 B 算数 A 算数 B 学習指導要領の
... じて、教育に関する継続的な検証改善サイクルを確立する。」 （平成２５年１１月２９日 文部科学省実施要領より）ことを目的に実施しているものです。 狭山市教育委員会では、本調査の結果を踏まえ、教育施策等を検証し、改善を図り、 児童生徒への学習指導のより一層の充実に努めてまいります。さらに調査結果の概要を 保護者並びに地域住民に示すことにより、本市の児童生徒の学力と学習状況の現状や向 ...
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HOKUGA: 小学校国語教科書の電子化データの構成と利用に関する基礎的考察
... ７．あとがき 小学校国語教科書を出発点となる原データとして，まず，コード付き本文章テキストベース を構成した．次に，目次XML文書，本文章XML文書を構成して，そこに含まれる情報を漸進 的に増やしながら，同時に，利用のしくみも構築していくという試みについて報告した．その 試みの過程で，小学校国語教科書に含まれているすべての情報を電子化することはできていな ...
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全国学力 学習状況調査の調査結果の活用による指導改善に向けた説明会 小学校算数 中学校数学部会 全国学力 学習状況調査結果を活用した指導改善 小学校算数 1 平成 19~22 年の 4 年間の調査結果から明らかになった小学校算数の課題について (1) 4 年間の調査結果から課題として考えられる内容
... 正答率は 57.1％であり，百分率を求めることに課題があることがうかがえる。一方，本問題 の誤答について見ると，2 と選択した児童が 22.6％いた。これは「200 ÷80 ＝ 2.5」として選 択したと考えられる。また，1 と選択した児童が 11.2％いた。これは，「80 ÷ 200 ＝ 0.4」とし て小数を百分率に変換することな く選択したものと考えられる。 一方，左の図８は，平成 22 年 度算数 B ...
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小学校国語教育の課題−学生の言語表現力から−
... 母語の基礎を固めずして外国語の言語能力の向上はありえない。「何を、どのように伝えるか」と いう基礎的基本的な言語表現能力は、日本語であれ、外国語であれ、共通する。だから、OECD の 学習到達度調査（PISA）も可能なのである。情報を処理し、伝達する言語能力の向上は、日本語、 外国語を問わず、いくら強調されてもよい。しかし、それぞれの国の言語には、それぞれの国の文化 ...
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HOKUGA: 小学校ローマ字学習の現状と課題 : 英語・国語・総合的な学習の連携を目指して
... しかし， ⽛ティ⽜や⽛トゥ⽜などは訓令式ローマ字では表記できない。⽛チ⽜を ti と表記し， ⽛ツ⽜ を tu と表記することになっているからである。内閣告示当時の 1954 年であれば，日本語の音素 に⽛ティ⽜や⽛トゥ⽜はないから五十音表に合わせて単純で分かりやすく，としていてもよかっ たのだが，現在ではこれは不都合である。このような点について山田（2007）は，⽛外来語に多い ...
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小学校においては 国語 A 国語 B 算数 A 算数 B の全ての調査において 全国平均正答率を 0.5 から 1.2 ポイント下回っている 中学校においては 国語 B で 1 ポイント下回った以外は 全国平均正答率を 0.1 から 1.4 ポイント上回って いる 文部科学省によると 全国的には 以
... ４ 今後の本県での取組 ・全国及び奈良県学力・学習状況調査を分析し、その結果を活用した指導改善について、９月に市町村教 育委員会担当者、10月に各小・中学校教員を対象に説明会を実施する予定。 ・全国及び奈良県学力・学習状況調査結果に見られる本県の課題改善に向けて、７月に設置した学力向上 実践研究推進協議会（委員長 小柳和喜雄 奈良教育大学教授 ほか８人）において協議した指定校の ...
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調査結果及び考察 1 国語 (1) 結果全国正答率との比較 国語 A( 知識 ) 国語 B( 活用 ) 書くこと 読むこと 言語事項 勧興小 佐賀県
... 全国学力・学習状況調査は小学 6 年生・中学 3 年生と限られた学年が対象であり、教科は国語と算数・数学に限 られています。さらに、出題は各教科の限られた分野（問題）です。したがって、この調査によって測定できるのは、 「学力の特定の一部分」であり「学校教育活動の一側面」であることをご了解の上、ご覧ください。 児童生徒に対する調査 学校に対する調査 ...
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平成 29 年度全国学力 学習状況調査の苫小牧市における調査結果 1 調査の概要 1 小学校国語科 2 小学校算数科 3 中学校国語科 4 中学校数学科 5 平成 29 年度全国学力 学習状況調査児童質問紙 ( 小学 6 年児童 ) 調査結果 6 基本的な生活習慣 6 自己肯定感 7 家庭生活 (
... ○平成２９年度全国学力・学習状況調査生徒質問紙（中学３年生徒）調査の結果と考察 ２７ ・基本的な生活習慣・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２７ ・自己肯定感・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２８ ・家庭生活（テレビ・ゲーム・インターネット）・・・・・・・・・・・・・・・・・３０ ...
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平成 30 年度全国学力 学習状況調査の苫小牧市における調査結果 1 調査の概要 1 小学校国語科 2 小学校算数科 3 小学校理科 4 中学校国語科 4 中学校数学科 5 中学校理科 6 平成 30 年度全国学力 学習状況調査児童質問紙 ( 小学 6 年児童 ) 調査の結果と考察 7 自己肯定感
... ○平成３０年度全国学力・学習状況調査の苫小牧市における調査結果 １ ・調査の概要・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１ ・小学校国語科・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２ ・小学校算数科・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３ ...
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