• 検索結果がありません。

4 調査結果について (1) 教科に関する調査の結果 ( 公立 ) の平均正答率を % として換算した市内の領域 観点 問題形式別正答率 グラフの途切れは, 問題が出題されなかった項目 < 小学校 > : 概要 : 課題 : 今後の学習ポイント国語 A( 基礎 ) 国語 B( 活用 ) 話すこと聞く

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

シェア "4 調査結果について (1) 教科に関する調査の結果 ( 公立 ) の平均正答率を % として換算した市内の領域 観点 問題形式別正答率 グラフの途切れは, 問題が出題されなかった項目 < 小学校 > : 概要 : 課題 : 今後の学習ポイント国語 A( 基礎 ) 国語 B( 活用 ) 話すこと聞く"

Copied!
8
0
0

読み込み中.... (全文を見る)

全文

(1)

1 調査の目的

2 実施状況について

平成27年度(2015年度) 西宮市小・中学校学力調査の概要

    平成27年(2015年)4月20日(火)~4月27日(月)の期間内  (2)調査対象     市内の小学校第5学年,中学校第2学年の全児童生徒  (3)調査内容 (ア)教科に関する調査  【小学校第5学年】国語A,国語B,算数A,算数B,社会A,社会B,理科A,理解B  【中学校第2学年】国語A,国語B,数学A,数学B,社会A,社会B,理科A,理科B       英語A,英語B  ・主として「基礎」(各教科で必ず身につけてほしい大事な事柄)に関する問題(A)  ・主として「活用」(基礎の力を使って,日常生活の様々な問題を解決すること)に   関する問題(B) (イ)学習状況調査(i-check)  ・自己認識,社会性,学級環境,生活・学習習慣に関する調査

3 今年度の概況について

【小学校】 国語A,国語B,社会A,算数A,算数Bは,全国値を上回り,概ね良好な結果です。 社会B,理科A,理科Bは,全国値を下回り,一部課題が見られます。 【中学校】 数学A,数学B,英語Aは,全国値を大きく上回り,良好な結果です。 国語A,国語B,理科A,英語Bは,全国値を上回り,概ね良好な結果です。 社会A,社会B,理科Bは,全国値を下回り,一部課題が見られます。  (1)調査期日    ○義務教育9年間における基礎学力の定着と向上の観点から,市として標準学力調査を     実施し,基礎資料となるデータを収集・蓄積し,市内児童生徒の学力・学習状況を把     握・分析することにより,教育施策や教育条件等の検証・改善を図る。    ○各学校においては,指導の継続性の観点から,標準学力調査(教科に関する調査及び     意識調査)を用いたデータをもとに,全国や市の状況との関係において自校の児童生     徒の学力・学習状況を客観的に把握し,自ら課題解決のためのさらなる取組みを進め     る。    ○さらに,児童生徒一人ひとりの学力を保障する観点から,各児童生徒の学力・学習状     況を客観的に把握・分析する一つの資料として,今後の指導や学習状況等の改善に役     立て,学力向上に向けての具体的な対応を進める。 学力とは,知識や技能はもちろんのこと,これに加えて,学ぶ意欲や自分で課題を見付 け,自ら学び,主体的に判断し,行動し,よりよく問題解決する資質や能力等を含めたも のです。本調査は,その学力の特定の一側面を把握するためのものです。

(2)

4 調査結果について ◇基礎に関する問題は,概ね良好な正答状況です。活用に関する問題は,「県の様子」が全国を下回ったものの,他の項 目については概ね良好な正答状況です。◆地図記号や方位の知識を用いて,目的地までの道のりを考えることに課題があ ります。☆旅行の計画を考えたり街中の標識に注目したりと楽しみながら地図や記号に親しむことが大切です。 算数A(基礎) ◇基礎に関する問題は「図形」「関心・意欲・態度」が全国を下回ったものの,他の項目については概ね良 好な正答状況です。活用に関する問題は「図形」が全国を下回ったものの,他の項目については概ね良好な 正答状況です。◆図形の定義や性質を用いて問題を解くことに課題があります。☆図形を描いたり重ねたり 組み合わせたりしながら,パズル感覚で楽しみながら図形に親しむことが大切です。 社会A(基礎) 社会B(活用) 算数B(活用) <小学校> ◇:概要 ◆:課題 ☆:今後の学習ポイント 国語A(基礎) 国語B(活用) ◇基礎に関する問題は,「書くこと」「書く能力」「記述式」が全国を下回ったものの,他の項目について は概ね良好な正答状況です。活用に関する問題は,概ね良好な正答状況です。◆「何文字以内で,何と何を 入れて」など条件に合わせて書くことや目的に合わせて書くことに課題があります。☆改行や段落の意味に ついて復習するとともに,読書をしたり新聞を読んだりと様々な文章に出合うことが大切です。 (1)教科に関する調査の結果    全国(公立)の平均正答率を50%として換算した市内の領域・観点・問題形式別正答率    ※グラフの途切れは,問題が出題されなかった項目。 40.0 45.0 50.0 55.0 60.0 話すこと 聞くこと 書くこと 読むこと 伝統的 な 言語… 国語へ の 関心・… 話す・聞 く能力 書く能力 読む能 力 言語に ついての 知識・… 選択式 短答式 記述式 全国 西宮市 40.0 45.0 50.0 55.0 60.0 話すこと・ 聞くこと 書くこと 読むこと 伝統的な 言語文化 と … 国語への 関心・意欲 態度 話す・聞く 能力 書く能力 読む能力 言語に ついての 知識・理… 選択式 短答式 記述式 全国 西宮市 40.0 45.0 50.0 55.0 60.0 安全を守る 活動 生活環境を 守る活動 先人の働き 県の様子 社会的事象 への関心・ 意欲・態度 社会的な 思考・判断 ・表現 観察・資料 活用の技能 社会的事象 についての 知識・理解 選択式 短答式 記述式 全国 西宮市 40.0 45.0 50.0 55.0 60.0 安全を守 る活動 生活環境 を 守る活動 先人の働 き 県の様子 社会的事 象への関 心・意欲・ 態度 社会的な 思考 ・判断・表 現 観察・資 料 活用の技 能 社会的事 象 について の … 選択式 短答式 記述式 全国 西宮市 40.0 45.0 50.0 55.0 60.0 数と計算 量と測定 図形 数量関係 算数への 関心・意欲 ・態度 数学的な 考え方 数量や図形 についての 技能 数量や図形 についての 知識・理解 選択式 短答式 記述式 全国 西宮市 40.0 45.0 50.0 55.0 60.0 数と計 算 量と測 定 図形 数量関 係 算数へ の 関心・… 数学的 な 考え方 数量や 図形 につ… 数量や 図形 につ… 選択式 短答式 記述式 全国 西宮市

(3)

◇基礎に関する問題,活用に関する問題ともに概ね良好な正答状況です。特に活用の「言語について」は良 好な正答状況です。◆ポスターと発表原稿の内容を読み取ることに課題があります。☆新聞や広告,街中に あるポスターなど,生活場面で目にする様々な資料に興味を持つことが大切です。 社会A(基礎) <中学校> ◇:概要 ◆:課題 ☆:今後の学習ポイント 理科A(基礎) 理科B(活用) ◇基礎に関する問題は「生命・地球」「関心・意欲・態度」「観察・実験の技能」「知識・理解」「短答 式」が全国を下回ったものの,他の項目については概ね良好な正答状況です。活用に関する問題は「短答 式」が全国を下回ったものの,他の項目については概ね良好な正答状況です。◆実験・観察や,用いられる 用語についての理解に課題があります。☆理科の現象は生活場面で目にすることが多くあります。生活の中 で言葉と現象を関係付けてみることが大切です。 国語A(基礎) 国語B(活用) 社会B(活用) ◇基礎に関する問題は「世界各地の人々の生活と環境」「世界の諸地域」「資料活用の技能」「短答式」が 全国を下回ったものの,他の項目については概ね良好な正答状況です。活用に関する問題は「世界各地の 人々の生活と環境」が全国を下回ったものの,他の項目については概ね良好な正答状況です。◆社会的な現 象と人々の生活を関連付けて考えることに課題があります。☆世界の人々の生活については,新聞やニュー ス番組,旅行番組などから情報を集め,楽しみながら理解していくことが大切です。 40.0 45.0 50.0 55.0 60.0 物質・エ ネルギー 生命・地 球 自然事象 への 関心・意 欲・態度 科学的な 思考・表 現 観察・実 験の技能 自然事象 に ついての 知識・… 選択式 短答式 記述式 全国 西宮市 40.0 45.0 50.0 55.0 60.0 物質・エネ ルギー 生命・地球 自然事象 への 関心・意 欲・態度 科学的な 思考・表現 観察・実験 の技能 自然事象 に ついての 知識・理解 選択式 短答式 記述式 全国 西宮市 40.0 45.0 50.0 55.0 60.0 話すこと ・聞くこと 書くこと 読むこと 伝統的な 言語文 化と … 国語へ の関心 ・意… 話す・聞 く能力 書く能力 読む能 力 言語につ いての 知識・… 選択式 短答式 記述式 全国 西宮市 40.0 45.0 50.0 55.0 60.0 65.0 話すこ と・ 聞く… 書くこ と 読むこ と 伝統 的な 言… 国語 への 関… 話す・ 聞く 能力 書く能 力 読む 能力 言語 につ いて… 選択 式 短答 式 記述 式 全国 西宮市 40.0 45.0 50.0 55.0 60.0 世界の地 域 構成 世界各地 の 人々の… 世界の諸 地域 古代までの 日本 中世の日 本 社会的事 象 への関… 社会的な 思考 ・判断・… 資料活用 の 技能 社会的事 象 について… 選択式 短答式 記述式 全国 西宮市 40.0 45.0 50.0 55.0 60.0 世界の地 域 構成 世界各地 の 人々の… 世界の諸 地域 古代までの 日本 中世の日 本 社会的事 象 への関… 社会的な思 考 ・判断・… 資料活用 の 技能 社会的事 象 について… 選択式 短答式 記述式 全国 西宮市

(4)

英語A(基礎) 英語B(活用) ◇基礎に関する問題,活用に関する問題ともに良好な正答状況です。◆比例・反比例のグラフの読み取りに 課題があります。☆比例・反比例のグラフの形に注目して,それぞれの違いについて特徴を考えてみること が大切です。 理科A(基礎) 理科B(活用) ◇基礎に関する問題は概ね良好な正答状況です。活用に関する問題は「大地の成り立ちと変化」が全国を下 回ったものの,他の項目については概ね良好な正答状況です。◆火山活動と火成岩の関係についての理解に 課題があります。☆身近なところにある自然現象から興味や疑問を広げていくことが大切です。 ◇基礎に関する問題は良好な正答状況です。活用に関する問題は「聞くこと」が全国を下回ったものの,他 の項目については概ね良好な正答状況です。◆場面に応じた文章を考えることに課題があります。☆自分が したいこと,伝えたいことを英文にすることからはじめ,英語への興味を広げていくことが大切です。 数学A(基礎) 数学B(活用) 40.0 45.0 50.0 55.0 60.0 65.0 数と式 図形 関数 資料の活 用 数学への 関 心・意… 数学的な 見方 や考え方 数学的な 技能 数量や図 形など につい… 選択式 短答式 記述式 全国 西宮市 40.0 45.0 50.0 55.0 60.0 65.0 数と式 図形 関数 資料の活 用 数学への 関心・意 欲 … 数学的な 見方や考 え方 数学的な 技能 数量や図 形 などに… 選択式 短答式 記述式 全国 西宮市 40.0 45.0 50.0 55.0 60.0 植物の生 活 と種類 身の回り の物質 身近な物 理現象 大地の 成り立ちと 変化 自然事象 への 関心・意… 科学的な 思考・表現 観察・実験 の技能 自然事象 について の … 選択式 短答式 記述式 全国 西宮市 40.0 45.0 50.0 55.0 60.0 植物の生 活と種類 身の回り の物質 身近な物 理現象 大地の 成り立ち と変化 自然事象 への 関心・… 科学的な 思考・表 現 観察・実 験の技能 自然事象 に ついて… 選択式 短答式 記述式 全国 西宮市 40.0 45.0 50.0 55.0 60.0 聞くこと 読むこと 書くこと コミュニケーショ ンへの 関心・意… 外国語表 現の能力 外国語理 解の能力 言語や文 化に ついての… 選択式 短答式 記述式 全国 西宮市 40.0 45.0 50.0 55.0 60.0 65.0 70.0 聞くこと 読むこと 書くこと コミュニケーション への 関心・意… 外国語表現 の能力 外国語理解 の能力 言語や文化 に ついての… 選択式 短答式 記述式 全国 西宮市

(5)

(2)児童生徒質問紙に関する調査の結果 <学校での学習・生活習慣に関する項目> 41 23 小5 中2 小5 中2 全国 55.76678 51.50473 全国 85.06343 84.16595 西宮市 58.42887 59.48867 西宮市 82.73885 84.37006 13 95 小5 中2 小5 中2 全国 92.20857 89.4626 全国 0 0 西宮市 92.42038 89.03532 西宮市 77.3673 65.97259 101 84 小5 中2 小5 中2 全国 0 0 全国 59.19173 83.17283 西宮市 60.46709 43.19979 西宮市 63.52442 85.16078 自分なりに努力したことがうまくいって、 うれしかったことがありますか。 むずかしいことでも、失敗をおそれないで ちょう戦している。 多くの児童生徒が友だちの話や意見を大切にして聞くことができています。聞いて考えたことを表 現できる児童生徒をさらに増やしていきたいところです。 ○質問に対する肯定的な回答の割合(グラフ縦軸:%) クラスや友だちの間で、話し合いをすると き、自分の意見を積極的に発言する方です か。 話し合いをしているときや、友だちの相談に のっているときは、相手の話を最後まで聞いて から発言するよう、気をつけていますか。 ↑ 西 宮 独 自 の 質 問 項 目 多くの児童生徒が達成感を味わう経験をしています。失敗を恐れ消極的になってしまう傾向も見ら れ,何事にも積極的に挑戦できる環境を整えていきたいものです。 成長過程で本を手にする機会が増える傾向が見られます。目的に合わせて学習や生活の中で本に触 れる機会をさらに増やしていきたいものです。 西 宮 独 自 の 質 問 項 目 ↓ 授業では、本やインターネットを使って、グ ループで調べる活動をよく行っていたと思いま すか。 1か月に何さつくらい本を読みますか。(マン ガやざっしはのぞきます)      ※5冊以上本を読む児童生徒の割合 55.8 58.4 51.5 59.5 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 小5 中2 全国 西宮市 85.1 82.7 84.2 84.4 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 小5 中2 全国 西宮市 92.2 92.4 89.5 89.0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 小5 中2 全国 西宮市 77.4 66.0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 小5 中2 全国 西宮市 60.5 43.2 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 小5 中2 全国 西宮市 59.2 83.2 63.5 85.2 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 小5 中2 全国 西宮市

(6)

74 小5 中2 全国 64.62738 51.24893 西宮市 65.32909 55.71956 76 77 小5 中2 小5 中2 全国 50.54257 40.48796 全国 74.92221 51.21238 西宮市 41.21019 34.73906 西宮市 73.48195 53.05746 98 99 小5 中2 小5 中2 全国 0 0 全国 0 0 西宮市 30.7431 22.03479 西宮市 72.20807 75.35582 家で授業の予習や復習をしていますか。 テストでまちがえた問題は、あとでやり直して いますか。 新聞を読んでいますか。 テレビのニュース番組やインターネットのニュースを 見ますか。(けい帯電話やスマートフォンを使ってイ ンターネットのニュースを見る場合もふくみます) 家庭学習の内容として,テスト問題の 見直しに取り組む様子が見られます。 授業の予習・復習など学校で学習した ことと家で学習したことがつながるよ うに計画を立てながら学習する力をつ けたいものです。 ↑ 西 宮 独 自 の 質 問 項 目 ↓ 多くの児童生徒はテレビやインターネットから情報を得ています。目的にあった情報収集の仕方や 情報モラルについて考えることを大切にしていきたいところです。 <家庭での学習・生活習慣に関する項目> 家で勉強するときは、自分で計画を立てていま すか。 64.6 51.2 65.3 55.7 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 小5 中2 全国 西宮市 50.5 40.5 41.2 34.7 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 小5 中2 全国 西宮市 74.9 51.2 73.5 53.1 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 小5 中2 全国 西宮市 30.7 22.0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 小5 中2 全国 西宮市 72.2 75.4 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 小5 中2 全国 西宮市

(7)

68 54 小5 中2 小5 中2 全国 87.6506 78.46088 全国 86.0987 87.27214 西宮市 87.38854 80.10016 西宮市 86.11465 88.00738 4 9 小5 中2 小5 中2 全国 85.12926 76.77988 全国 80.65906 72.63972 西宮市 81.04034 80.04744 西宮市 74.28875 67.89668 20 12 小5 中2 小5 中2 全国 69.3549 58.14918 全国 89.49972 76.72184 西宮市 72.29299 62.70427 西宮市 92.99363 76.70005 家の人は、あなたの気持ちを分かってくれてい ますか。 あなたの気持ちを分かってくれる友だちがいま すか。 近所の人に会ったときは、あいさつをしていま すか。 お祭りやボランティア活動など、地域の行事に 参加していますか。 自分には、いいところがあると思いますか。 (思いやり、明るさ、まとめる力、ひょうきん さ、責任感、努力、など) 将来、あんな人になりたい、こんな事がした い、こんな仕事につきたいという、夢や目標が ありますか。 成長過程で,自分に自信が持てなかったり,目の前のことに精一杯になったりする傾向が見られま す。児童生徒一人一人のよさを見守り,育てていきたいものです。 あいさつや地域行事への参加を通して,同じ地域で暮らす人々との交流の機会をさらに増やしてい きたいものです。 多くの児童生徒が周囲の大人や友だちは自分の気持ちを理解しようとしていると感じています。 <心の居場所に関する項目> 87.7 78.5 87.4 80.1 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 小5 中2 全国 西宮市 86.1 86.1 87.3 88.0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 小5 中2 全国 西宮市 85.1 76.8 81.0 80.0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 小5 中2 全国 西宮市 80.7 72.6 74.3 67.9 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 小5 中2 全国 西宮市 69.4 58.1 72.3 62.7 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 小5 中2 全国 西宮市 89.5 76.7 93.0 76.7 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 小5 中2 全国 西宮市

(8)

5 今後の取組について

今回の調査により明らかになった結果について,教育委員会では,全国的な状況との関 係における市全体の結果についてとりまとめるとともに,校内での活用方法についても資 料を各学校と共有しています。 各学校では,学校全体や児童生徒個々の結果を全国や市の状況と比較・分析し,これま での日々の教育活動から蓄積されたデータともあわせて,自校の児童生徒の実態把握に努 めています。これらの資料や実態をもとに,授業改善や学習タイム・補充学習を活用した 基礎・基本の定着に向けての取組み,学校便りや「学習の手引き」を活用した学習習慣の 確立に向けての家庭と連携しての取組み等,課題解決のための具体的な取組みを推進して います。 今後も,この調査結果を,学校における児童生徒への教育指導の充実や学習状況の改 善,市としての教育施策や教育条件の改善に役立てていきます。

参照

関連したドキュメント

調査の概要 1.調査の目的

⑤調査内容 2015年度 (2015年4月~2016年3月) 1年間の国内宿泊旅行(出張・帰省・修学旅行などを除く)の有無について.

「地方債に関する調査研究委員会」報告書の概要(昭和54年度~平成20年度) NO.1 調査研究項目委員長名要

今回の調査に限って言うと、日本手話、手話言語学基礎・専門、手話言語条例、手話 通訳士 養成プ ログ ラム 、合理 的配慮 とし ての 手話通 訳、こ れら

目について︑一九九四年︱二月二 0

都調査において、稲わら等のバイオ燃焼については、検出された元素数が少なか

第 3 章  輸出入通関手続に関する利用者アンケート調査結果 現在、通常の申告で問題がない。 

昭和 61 年度から平成 13 年度まで環境局が実施した「水生生物調査」の結果を本調査の 結果と合わせて表 3.3-5 に示す。. 平成