小チームで学生主体で学習を進める
学習院 NOW 東南アジアの密林の中で生物多様性と持続可能性を追求する DISSOLVA ボルネオプロジェクト ボルネオプロジェクト は グローバル人材の育成を目指す学習院 現地では 学生たちの考案で スマートフォンを使ったウェブサイトを立ち 大学の海外協力研修プログラムの一環として始められた国際ボ
... 「ボルネオプロジェクト」は、グローバル人材の育成を目指す学習院 大学の海外協力研修プログラムの一環として始められた国際ボランティア プロジェクトで、今年２０１５年度は第4回目となりました。グループ名に 冠した「DISSOLVA」とは、Diverse and Sustainable Solution-seeking Voluntary Actionの略で、ジャングルに住む ...
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主体的学習をめぐって
... 力・表現力」を，「個別大学の選抜」で「主体的学び」 を評価するというに等しい図式が提示されたことであ る。このように学力を分解して評価しうるという発想 は果たして合理的であろうか。ある授業に主体的に関 心をもつ生徒・学生は，その授業が教壇からの普通の ...
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て, 全員トライを達成させるために, 自分たちでルールを工夫していくことも考えさせたい 習得したことを生かす段階では, それぞれのチームがこれまでの学習で得たものを生かし, チームのめあてをもって チャレンジカップ を行う パスをつないでトライした場合や全員がトライにチャレンジした場合, 全試合を通
... 年生 で初めて行う「ゴール型ゲーム」をやってみたいという意欲をもたせる。ルールの理解については， タグラグビーのビデオを見せ，相手をかわして走ったり，友達にパスを回しながら攻めたりするプレ ーに目を向けさせながら視聴させる。単元の最後には，「タグラグビーチャレンジカップ」をするこ とを知らせる。 ...
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(3) 指導観生徒にとって, 本単元は中学校で初めて学習する数学である 指導にあたっては, 生徒自身が課題を発見したり, 課題に関心を持ったりすることができるよう, 導入や課題提示の仕方を工夫することで, 生徒の主体的な学びを促していきたい 負の数 という新しい数についての学習では, これまでの 0
... また，四則計算についても，トランプゲームの点数の数え方や東西への移動などをもとに計算方 法について考えさせ，四則計算の意味も理解させながら習熟を図っていきたい。その際， 「符号」 「絶 対値」など，計算のポイントとなる用語を提示しておくことで，見通しをもち，ポイントを絞って ...
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生活援助論演習での経験型学習をとおした学生の学びの分析
... 題を継続するモチベーションが高まると述べている。本演習は全体をとおして，実施が終わるごとにメンバー からのフィードバックを受けながら行為についての振り返りを行なった。最終単元の統合技術演習では，それ までの経験から学んだ知識・技術を活用しながら，単に行為の良し悪しだけでなく，状況における判断の適切 ...
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「教育課程論」における学習主体の形成と評価活動の試み ─「主体的・対話的で深い学び」のカリキュラム・マネジメント─
... 及び教員としての資質能力の向上に関する指標』を踏まえるとともに、大学や担当教員による創意工夫 を加え、体系性をもった教職課程になるよう留意すること。（中略）教職課程の担当教員一人一人が担 当科目のシラバスを作成する際や授業等を実施する際に、学生が当該事項に関する教職課程コアカリ ...
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ピア チューター というのは 筑波大学が障害学生支援のために設けている制度で す ピア チューターには支援に責任を持って取り組んでほしいという考えから 規定に基づいて大学からの謝金が支払われています 聴覚障害学生支援チーム 植木鉢で育てている植物の部分 学生の活動の説明に移ります チームの構成チーム
... 通常コーディネーターと集中コーディネーターの 2 名のコーディ ネーターがおります。通常コーディネーターは CAS の管理も合わ せて、通常講義へのピア・チューターの派遣と調整を担当してお ります。集中コーディネーターは、通常講義以外の全ての派遣を 担当しております。その全ての中には集中講義、及び学内・学外のイベントが含まれてい ます。この通常コーディネーターと集中講義コーディネーター、そしてチームリーダーの ...
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激減 ( 法曹養成制度に関する検討ワーキングチーム第 4 回議論提出レジュメ ) ⅱ) 多くの法科大学院で 受験対策を過度に意識した指導や学習が行われる傾向 多角的多様な教育を行うという法科大学院本来の教育理念の実現が困難 学生の視野狭窄傾向の再発が懸念 ( 法曹養成制度に関する検討ワーキングチーム
... 図表１－(2)－⑥ 法曹人口（法曹三者総人口）拡大のシミュレーション （注） 日弁連資料に基づき当省が推計し作成した。 ｂ 法科大学院教育の目標 審議会意見及び「規制改革推進のための３か年計画(再改定)」(平成 21 年 3 月 31 日閣議決定)において、合格目標については別の数値も上げられている。即ち、法科大 学院の教育の目標として、法科大学院修了者の約７～８割が新司法試験に合格すると ...
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なぜ主体的学習なのか
... 企業や組織が社会科学系学部の卒業者に求める知識 を尋ねた結果が図 4 で示されている。ここから「経済 学全般の知識」，「会計・財務」，「法学の基礎」，「経営 学の基礎」，「市場・流通関連」といった社会科学諸分 野の基礎とともに，「ビジネス関係の法学」，「金融関 連」，「公共政策」といった分野横断的な内容を含む知 識構造も求められていることがわかる 10） 。本学部では 1 ...
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趣旨学生が国際社会の中で社会人としてのスキルを身に付け, 教養を深めて高い見識を持ち, 豊かな人間性を培うために共通教育の役割は大きい. そのため, 共通教育の今後の充実が望まれる. そこで, 魅力的な授業を一緒に考え企画することを学生に呼びかけ, 学習の主体者である学生の参加による企画提案型の意見
... に入る前に，アイスブレイクとして，グループ内でペアを組んで相互に自己の情報提供 を行い，グループの前でペアの相手が自分を紹介するという「他己紹介」の時間を設けた． そして SGD を行うための司会進行と記録係，加えて最後にプレゼンテーションを行う発表者 をグループ内で決めたあと SGD ...
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中学 1 年生の学習のしかた - 中学校生活スタートのために - 中学校に入学して, 一年間学習を進めるに当たってそれぞれの教科で 大切なことがまとめられています 内容をよく読んで,1 年生の学習 を確実なものにしていきましょう
... １年生の生物分野では，小学校の植物の育ち方などの学習がさらに深まり，植物の体のつくりと はたらきや植物のなかま分けについて学習します。化学分野では，小学校の水溶液の学習をさらに 発展させ，いろいろな物質の性質や状態変化について調べます。物理分野では，小学校のてこの原 ...
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学生生活の手引 1 サークル概要 学生の皆さんにとってはそれぞれ専門教科の勉強に精進することが目標でしょうが うるおいのある学生生活を送るためには 教室における学習の他に 学生自身が主体性をもって参加する各種の課外活動もまた大学生活の中で重要な意義をもつものです すなわち課外活動は 学生相互の切磋琢
... ●iGEM ﾁｰﾑ "Sci GEM"/ ●AKUTO［バンド］/ ●Asante［イベント］/ ●アニメ・ゲーム研究会/ ●Affects［エレクトーン］/ ● Arpeggio［ギター］/ ●アンクルンＢＢ［打楽器演奏］/ ●囲碁部/ ●イルミネーション・プロジェクト実行委員会/ ●裏千家 茶道部 茶楽会/ ●英語研究会/ ●映像制作サークルＭＳＢ/ ●LMS＆Rock 研究会/ ●演劇サークル Petit ...
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主体的な学びを育成する経済学習
... リオは，学習の過程や結果に関するさまざまな成果物 をノート，バインダー，フォルダ，箱などにいれて保 管したものである。デジタルポートフォリオ学習・評 価方法に用いるデジタルポートフォリオは，学習の過 程や結果に関するさまざまな成果物の内，デジタル データ化した方が資料としての利便性が高まる物をデ ジタルデータ化し，コンピュータのハードディスクや ...
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教養教育実践を通した主体的・自立的学習者の育成と評価 : 学習科学を学ぶことでのメタ認知能力育成
... 近年の動向 学習科学についての必要性は，中央教育審議会の教員の資質能力向上特別部会が平成 24 年 5 月 15 日に出した「教職生活の全体を通じた教員の資質能力の総合的な向上方策について」 （審議のまとめ） に， 「これからの教育は，どのような教育活動の展開が学習成果に結びつくかという， 「学習科学」等 ...
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1. 概要 1.1 Moodle の概要 Moodle とは? インターネット上で教育 学習活動を行うために必要な機能を提供し 教員と学生間はもちろん 学生同士の双方向のコミュニケーションを通じて 学生が主体的に学習することを支援するためのeラーニングシステムです Moodle を使った
... インターネット上で教育・学習活動を行うために必要な機能を提供し、教員と学生間はもちろん、学生同士の双方向 のコミュニケーションを通じて、学生が主体的に学習することを支援するためのｅラーニングシステムです。 【Moodle を使った授業の概要】 ...
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学生の主体性を育てる教育における看護教員の経験に関する文献検討
... い」であった（伊藤，大町 2009）．また，臨地実習に限 らず新人看護教員がストレスと感じる事柄は，「看護教 育の模索」，「自分が教育することへの戸惑い」であった （佐藤 2009）．すなわち，新人看護教員のストレスにつ いては，「経験不足からの困難感」，「講義の難しさ」，「相 談しにくい職場環境」，「看護師からの役割の変化による 悩み」などである（佐藤 2014）と考えられる． ...
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看護学部アドミッション ポリシー 求める学生像岩手県立大学の全学のアドミッション ポリシーのもと 看護学部では 次のような資質を備えた学生を求めています (1) 自ら学習を計画し 継続的に学ぶことができる人 ( 主体性 ) (2) 自分の考えを他者に伝わるように表現できる人 ( 思考力 判断力 表現
... 【推薦入学試験】 小論文と面接で構成され、各高等学校等から評定平均値を主とした一定の基準を満たし て推薦された志願者を対象に行われる試験です。調査書・推薦書では、高等学校等での成績 や学校生活・活動を評価します。面接では目的意識・学習意欲・自己表現力・人柄等を総合 ...
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病院での学生主体の運動教室による教育効果
... キーワード：運動指導 病院 大学生 健康増進 資格 Keyword：Exercise Instruction, Hospital, University Students, Health Promotion, Licens 要約 本研究は、病院での学生主体による運動教室の実施が、学生自身に及ぼす効果について検討を ...
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本日の発表内容 多様な背景を持つ学生が 大学教育の中で主体的 能動的に学ぶためのコースデザインの一例として 武蔵野大学グローバル コミュニケーション学部の留学生と日本人学生が共に学ぶコンテント ベースド ラーニング科目の一つである日本研究 ( 政治 社会 ) のコースデザインを事例として取り上げる
... (5) 島田徳子・中原淳（201X)「新卒外国人留学生社員の組織社会化のメカニズム―経験学習行動と異文化間ソー シャルスキルに注目して」『人材育成研究』 XX，XX-XX 印刷中 (6) 島田徳子・堀井惠子（2013）「日本留学前後の中国人私費留学生の日本語能力と日本語使用／学習に関する 研究 ―J-GAP中日アーティキュレーションプロジェクトの質問紙調査から―」『日本語教育学会秋季大会予稿 集』， ...
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深層学習を用いた学生の受講態度の推定
... などのタスク（競技項目）が与えられ、参加したチームがエラー率の低さ を競うものである。但し、毎年、タスクの内容は変更される。参加チーム は100を超える。2011年までは画像分類のエラー率が30%ぐらいであったが、 2012 年に優勝したカナダのトロント大学のチーム（筆頭著者 Hinton の名前 をとって AlexNet ...
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