実験やグループワークなど生徒主体の授業
現代イギリス小説のリーディング授業——誤り訂正とグループワーク活動——
... 8 の項目のうち，今回の授業では 4 を除く，最初の 5 項 目を積極的に採り入れたことになる。「グループ作りと机の配置」については，ディスカッショ ンへの主体的参加の実現にかなり大きな影響をもつ（Baepler ...までに経験してきた。1 ...
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TPRS を用いた生徒のスピーキング力を伸ばす授業
... Blain Ray はこの２つの理論を基本にしてそれを発 展させたのである。まず，目標語彙や文法を絵や動 作などの五感を通して理解可能なインプットとして 大量に与えることを取り入れた。しかし，TPR では 具体的な動作を表す語彙や文法は教えられても，抽 象的な概念を教えることができないという問題が出 きてきた。そこで，Blain は TPR ...
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生徒観本学級の生徒は 全体的に授業に前向きに取り組むことができるが 中には今までの学習内容が定着しておらず 英語に対して苦手意識を持っている生徒も少なくない そのためペアやグループ活動がスムーズに進まない場面も見られるが 各単元で設定したゴール活動や ゲーム的な要素を取り入れたグループでの取り組みに
... ことを単元のゴール活動に設定している。初めて四万十市に来たＡＬＴや外国人観光客にはど のような情報が必要なのかや、その情報を伝えるためにはどのような表現を使ってどのような 構成で書けばより詳しく伝わるかを工夫・改善していくことを探究と捉えている。そのために、 ...
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大学教育で「主体的・対話的で深い学び」を実現するための授業開発 ―教育学部1 年次「社会科研究」の授業開発と授業結果の分析―
... 要領の目標や内容を扱う授業の展開が似たものになっていたための感想であると思われる。これに対して は以前に学習した他の学年の目標や内容などの成果を活用しながら，授業が進むほどより充実したグルー プ活動ができるように働きかけることを検討したい。 ...
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彩の国埼玉県 埼玉県のマスコット コバトン 科学的な見方や考え方を養う理科の授業 小学校理科の観察 実験で大切なことは? 県立総合教育センターでの 学校間の接続に関する調査研究 の意識調査では 埼玉県内の児童生徒の多くは 理科が好きな理由として 観察 実験などの活動があること を一番にあげています
... 実験カード（児童） 実験を行うにあたっては、正確な記録をノートや ワークシートなどに記入することが大切です。実験 の記録の場合は、「自分たちで計画した実験方法を 記録する」場合と「共通の実験を行い、その結果を 記録するため」のものと大別できます。いずれの場 ...
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科目名 市場調査 Ⅱ 教員名 玉村雅美 授業時数 単位 90 時間 3 単位 対象クラス FB 科 2 年 授業テーマ 概要 1 年次の市場調査の成果を確認した上で さらに分野を広げて深みのある調査をします 青山 表参道 原宿にて グループワークと個人ワークを交え ストリートファッションと店舗を調査
... 日本を代表するファッションタウンでのリサーチが、自身の感性を高め、思考の枠を広げて、時代を感じ 取れる醍醐味を味わいます。 １年次の市場調査の成果を確認した上で、さらに分野を広げて深みのある調査をします。 青山・表参道・原宿にて、グループワークと個人ワークを交え、ストリートファッションと店舗を調査します。 ...
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授業の改善に向けて −グループ・ワークによるリーディング指導− 外国語教育研究（紀要）第1号〜第10号｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... 表５ グループ間の競い合いについて ⑸ グループ間の競い合いは 男 女 計 ％ ア）よい 42 26 68 72.3 イ）よくない 5 1 6 6.4 ウ）どちらとも言えない 10 10 20 21.3 学習にあたって適度に競い合わせるのは、学習意欲を高めるのに効果的である。個人と違っ ...
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いて正しく理解し 自分と他者の人権をともに大切にし 実践的な態度を身につけられるよう努めます また 生徒自らがいじめの問題を自分のこととして捉え 考え 議論する活動や校内でいじめ撲滅や命の大切さを呼びかける活動を進めるなど 生徒自らがいじめの未然防止に主体的に取り組み 全ての生徒にとって居心地のよい
... このため、本校では、いじめを受けた生徒やいじめを知らせてきた生徒の安全を確保し つつ、 「いじめ対策委員会」において速やかに対処します。 この際、いじめを受けた生徒の立場に配慮しつつ、関連する生徒から事情を確認すると ともに、スクールカウンセラー、スクールソーシャルワーカー、弁護士、医師、警察官経 ...
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大正大学研究紀要101号(201603) 009由井 恭子「グループワークをとおして学ぶ古典文学 －『基礎国語（基礎古文）』の授業展開を中心に－」
... グループワークをとおして学ぶ古典文学 る。これらの到達目標を意識しながら、授業を展開した。 授業は基本的に、出席確認、古典文法の小テスト、次回古典文法小テスト 範囲の解説、グループワークを取り入れながら古典の基礎事項調査、古典読 ...
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中学・高校の先生方を対象にした学習指導要領の改訂に沿った、「活用」のための授業や生徒中心の言語活動を取り入
... Teens の教材が使われた。プレ・リスニングの初めにウォームアップとして、 学習者がリスニング教材について持っている関連知識を利用できるように、実際のリスニングの内容 に関係する簡単なテーマを参加者に与え、隣同士で質問する活動を設けた。今回のリスニング教材 ...
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授業のまとめを行い、医療制度や医療保険のしくみ、医療制度を支えていくことの必要性について確認する。感想をワークシートに記
... 教職員向け指導資料 保健教育の充実～健康情報を活用して「確かな学力」を育む「保健」の授業～ 学校における保健教育では、「健康の価値を認識し、自ら課題を見付け、健康に関する知識を 理解し、主体的に考え、判断し、行動し、よりよく課題を解決する」資質や能力の育成が重視 ...
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インドネシアにおける教師および生徒の体育授業に対する意識 [ PDF
... 。これは、我が国の学校体育の教育課程 やスポーツ政策の実績を生かし、国際協力機構（JICA） の青年海外協力隊等と連携を図りながら、開発途上国に 対し、学校体育カリキュラム・教材の策定支援やスポー ツイベントの開催支援などを推進するものである。 ...
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~ 進化する茗渓塾の中学生高校受験コース!!~ 対話で鍛えた指導力 少人数 対話型授業 による アクティブラーニング 茗渓塾では創立以来 対話型の生徒と先生との双方向コミュニケーション授業にこだわり学習指導をおこなっています これにより 生徒 1 人ひとりの理解度や弱点を把握 先生は説明や解説などの
... ②学習内容 ③各種テスト ■進研テスト：志望校判定の出る学力テスト。受験者が多く実力を客観的に確認できます。 ■Ｖもぎ・北辰テスト：中学３年生対象。志望校のタイプに応じた選択受験が可能。 ■駿台テスト：難関校合格の登竜門。難易度は高いが、それだけにやり直しがモノを言う！ ■特進選抜テスト：特進クラスの生徒の資格審査試験。毎回クリアできる実力をつけよう！ ...
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活実態と関連を図りながら重点的に指導していきたい また, 栄養教諭による給食献立の栄養バランスや食事によるエネルギー量を基盤として, グループごとに話合い活動を取り入れるなどの指導の工夫を行いたい また, 授業の導入にアイスブレイクや, カード式発想法を取り入れることにより, 生徒が本気で語ることが
... 「食育の観点を踏まえた学校給食を望ましい食習慣の形成」という目標で望ましい食事 のメニュー作りを行った。道徳では，心身の健康を維持することを目指して，望ましい習慣を身に付け，心 身の健康の増進を図り，節度を守り節制に心がけ調和のある生活をしようとする心をはぐくむ授業を行った。 ...
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学生の主体的な思考を促す授業開発の試み －教育学部1年次「社会科研究」の授業実践から－
... か思考し判断させるという観点からも教材を取り扱う必要があることを学生が自覚することに置いた。 授業展開においては、沖縄県の在日米軍普天間飛行場の問題を学習しながら、グループ活動で沖縄の現 状を確認し、沖縄の在日米軍問題を解決するためにどうすればよいかを話し合わせ、グループ活動のワー ...
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シンプルプレゼンと生徒の出力を重視した授業実践 アクティブラーニング型授業導入の一つの試み
... （2）板書とその書写を行わず，プレゼンとプリントで生徒に教材を提示する。従来の一斉授業で，生徒から は不評で教師としても問題を感じていたのが，板書とその書写である。生徒アンケート調査では，板書に 関しては矛盾する評価が現れた。つまり，速すぎると遅くて暇である，あるいは，内容が難しいと説明が ...
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高等学校英語授業に代替的生徒評価の導入を
... に大きな変更は見られない。 授業では発表 力や表現力などのコミュニケーション能 力を高める目的の活動が取り入 れられること が多くなったが、活動ごとの評価を授業の内 外で行うことはまれである。 現場では旧態 依然とした読み・書き中心のペーパー試 験形式である定期考査の評価が 絶対である。 ...
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98 3 集団分析結果の活用事例 グループワーク例 ( シナリオ ) で集団分析結果の活用や職場環境改善の具体的な進め方を把握! Ⅱ 職場環境改善のためのワーク ( シナリオ ) ワーク内容の事例をいくつか紹介します スライド 第 Ⅱ 章には 職場環境改善のための具体的な取り組み例 ( ワーク )
... 11 産 業 医 総 論 集団分析・職場環境改善のための合意形成、実施計画等 ： Q5 ストレスチェック制度では、労働安全衛生規則（以下、安衛則）第52条の14にあるように、集 団ごとの集計や分析、労働者の心理的な負担を軽減するための適切な措置を講じることは、事 ...
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以上, 歴史的事象の知識 理解 の段階を基礎とした (1)~(3) の力を踏まえて, 本研究では, 授業ワークシートの工夫や効果的な資料の提示, 個 から グループ を意識した話し合い活動の工夫を通して, 生徒の 歴史的思考力 の育成を目指す世界史授業のあり方について考えた 図 1. 歴史的思考力
... (3)「歴史を現代とのつながりの中で考 え，未来を見通す力」は，歴史学習を単なる 知識の習得の段階にとどめず，習得した知識 を活用して現代世界が直面する課題を取り上 げ，その原因や歴史的背景を探究したり，解 決のための視点や方策を展望したりすること ができる力だと考えた。例えば，現代の国際 ...
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他者へのempathyを育成するグループワークの実証的検討 : 教職論の授業において
... 遠足にあたって職員や子ども達を統率する役 割であるはずの園長先生が遅刻し，お弁当も忘 れてしまうという絵本ならではの物語であるが， この価値の転倒が結果的に子ども達に学びをも たらしたと解釈されている。「園長先生がお弁 当を忘れた時，子ども達は，園長先生に何をし てあげられるかを考えました」と述べている。 絵本の中には子ども達が考えている場面は描か ...
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