学校における情報モラルの指導
資料4 高等学校における「通級による指導」の導入について
... 【 平成５年１月２８日文部省告示第７号】 小学校、中学校若しくは義務教育学校又は中等教育学校の前期課程において、学校教育法施行規則（以下 「規則」という。）第百四十条各号の一に該当する児童又は生徒（特別支援学級の児童及び生徒を除く。以 ...
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公立学校における日本語指導が必要な児童生徒数の推移 ( 人 ) ( 小学校 中学校 高等学校 中等教育学校 義務教育学校 特別支援学校 ) 日本語指導が必要な日本国籍児童生徒は 10 年間で 2.5 倍増 日本語指導が必要な児童生徒は 10 年間で 1.7 倍増 日本語指導が必要な外国人児童生徒は
... 文部科学省における帰国・外国人児童生徒等に対する支援施策について 2 有識者会議の意見を踏まえ、日本語指導が必要な児童生徒を対象とした「特別の教育課程」の編成・実施につ いて、学校教育法施行規則の一部を改正し、平成２６年１月１４日に公布、４月１日より施行。 ...
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学校図書館におけるレファレンスサービス小考 : 奉仕・支援・指導概念の関係性に着目して
... 書館のレファレンスとは異なり、情報そのも のの提供よりも情報へ到達する方法を指導す ることだとした。そして、レファレンスは教 育の一場面であるから教師があたるべきとの 見解を示している 22） 。一方、高校教諭の北村 留男がレファレンスサービスを広く読書相談 ととらえて司書や教諭が担当すべきと述べ 23） 、 ...
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公立学校における日本語指導が必要な児童生徒数の推移 ( 人 ) ( 小学校 中学校 高等学校 中等教育学校 義務教育学校 特別支援学校 ) 日本語指導が必要な日本国籍児童生徒は 10 年間で 2.5 倍増 日本語指導が必要な児童生徒は 10 年間で 1.7 倍増 日本語指導が必要な外国人児童生徒は
... 文部科学省における帰国・外国人児童生徒等に対する支援施策について 2 有識者会議の意見を踏まえ、日本語指導が必要な児童生徒を対象とした「特別の教育課程」の編成・実施につ いて、学校教育法施行規則の一部を改正し、平成２６年１月１４日に公布、４月１日より施行。 ...
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特別支援学校と小中学校等の音楽科教育課程の関係性 : 特別支援学校（知的障害教育）音楽科器楽領域における指導内容の分析をとおして
... おわりに 本稿では､ 発達段階に焦点を当てて器楽領域の指導 内容を分析し､ 特別支援学校 知的障害教育 と小中 学校等の音楽科教育課程の関係性について考察した｡ 今後は､ 音楽的発達に関する見解を広範囲に検討した 上で､ 他領域の指導内容についても分析を進めたいと 考えている｡ 今回の分析では､ 特別支援学校 知的障害教育 音 楽科と幼稚園・保育所の ｢表現｣ 等､ 小[r] ...
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第5章 学校における情報モラル教育と家庭・地域との連携
... （教科等のねらい）望ましい人間関係を形成し，集団の一員として学級や学校にお けるよりよい生活づくりに参画し，諸問題を解決しようとする自主的，実践的 な態度や健全な生活態度を育てる。 （内容）中学生は，集団の規律や社会のルールに従い，互いに協力しながら各自の 責任を果たすことによって，集団や社会が成り立っていることを理解できる発 ...
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高等学校看護学科における教科指導に関する研究 ―教員への調査を通して― [ PDF
... つまり、教員の教科指導力が乏しいことが、教員の過重 負担感につながっており、ひいては教員としての定着率の 低さにもつながっているのである。しかし、教員の教科指 導力は教員自身のみによる問題ではなく、教育について何 も知らない者を教員に育てていくための対策を充分にとれ ...
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○特別支援学校の小学部児童指導要録・中学部生徒指導要録の手引
... この時間に行った学習活動及び各学校が自ら定めた評価の観点を記入した上で、それら の観点のうち、生徒の学習状況に顕著な事項がある場合などにその特徴を記入する等、生 徒にどのような力が身に付いたかを文章で記述する。 評価の観点については、中学校学習指導要領等に示す総合的な学習の時間の目標を踏ま ...
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3 学校教育におけるJSLカリキュラム（中学校編）（国語科）4．指導案 12 学校案内パンフレットを作ろう－共同編集・制作－
... 【ＪＳＬ生徒の目標】 ・パンフレットに使われている日本語の特徴を知る。 ・学校生活の様子に目を向けて、自分自身の個性を生かした意見を述べる。 ・制作グループでの話し合い活動で、自分の考えを述べる経験を多く積む。 ...
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平成２３年度 高等学校における教科指導の充実 理科 生物領域
... (4)切片の検鏡で、皮質に見える黒い球体は、毛細血管が玉になった 糸球体と考えられる。糸球体では、ボーマン嚢に原尿が濾し出さ れ、そこに続く細尿管に分布する毛細血管に必要なものが再吸収 される。この顕微鏡像では、糸球体から出た血管が枝分かれして いるが、これが細尿管に分布する毛細血管であると考えると、理 解できる。すなわち、糸球体及びそれに続く毛細血管は、ネフロ ...
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【学習指導要領改訂】 高等学校の新教科・科目構成（案）｜旺文社教育情報センター
... させる。生命倫理、情報倫理等を含む研究倫理に留意して探究を進めるよう指導する。研究 の成果は、観察、実験などの結果を単に記述するだけではなく、生徒自身が課題を解決する 過程を表した研究報告書を作成するように指導。探究にあたっては、質を高めるため大学・ ...
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出雲商業高等学校における 学校いじめ防止基本方針 平成 26 年 3 月作成平成 31 年 3 月改訂 生徒指導部
... ②いじめている生徒の保護者に対して 事実を把握したら速やかに面談し、丁寧に説明する。 （４）外部関係機関等との連携 いじめは学校だけでの解決が困難な場合もある。情報の交換だけでなく、一体 的な対応をすることが重要であり、外部専門家との連携が大切である。外部専門 家が参加する会議は、年２～３回程度行う。 ...
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入間わかくさ版 情報モラル教育 3 年計画 1 活動事例 知的障害の生徒に対する継続的な情報モラル指導について 2 課題設定の理由 本校は 昨年 4 月に開校した知的障害のある生徒を対象とした特別支援学校である 高等部単独校であるということ 全国的にも数の少ない普通科と職業学科の2つの学科を有する最
... 高等部単独校である本校の使命は、「生徒一人一人の“自立と社会参加”をいかに実 現するか」に尽きると考え、開校２年目を迎えるにあたり、年間の重点テーマを「生徒 一人一人が社会に一歩打って出る」とした。 ３年生は１年後、２年生も２年後には、皆、本校を卒業して社会人となる。その時 に、よりかっこよく自信を持って社会に出ていけるように、学校として「一人一人が社 ...
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3 学校教育におけるJSLカリキュラム（中学校編）（英語科）2．学習指導案（8）関係代名詞（主格）
... Japan. の全文を示し、 文構造を示しながら英語での修飾の仕方を説明する。 ※日本語と英語をゆっくり繰り返し、教師の後について両方を何度か言うよう ○小さなまとまりに区切っ 促す。（a baseball player ⇒ a great baseball player ⇒ a great baseball player that て英語で言う練習をさせ (who)was ...
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龍谷大學論集 481 - 007出羽孝行「韓国における学校給食指導の実態 ： 中学校教員への聞き取りを中心として」
... 担任教師がもし教室に行かずに生徒だけが給食活動を行った場合，生徒同士 の力関係が食事の量に直接反映してしまう場となる恐れがあるのである o 教室 配食の弊害を感じながらも指導の必要性は認識されている。 その他，教室で給食を実施すると食べ物の臭いが残ったり，残った食べ物が 教室のゴミ箱に捨てられたりして教室環境が悪化することも食堂配食を好む担 任教師によって指摘されている[r] ...
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7nakawa 中和渚 ザンビア基礎学校における数学授業の学習・指導の特徴と改善に関する考察
... 総じて内容の反復や冗談、励まし、叱咤やコードスイッチングは学習改善へと繋が る鍵となる生徒の学習参加を促進し、情意面を育成する 1 つの有効な方法である。し かしむやみにそれらの方法を用いるのではなく、生徒が学習内容をより理解しやすい ことを念頭に、コードスイッチングや生徒を励ます方法が戦略的に使用され、内容を ...
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高等学校における教科指導の充実 理科 《生物領域》
... 叢 の バ ラ ン ス を 崩 す 要 因 が た く さ ん あ る が 、 そ の 状 況 に 負 け ず に 腸 内 菌 叢 の 状 態 を 改 善 す る 方 法 の 一 つ が ヨ ー グ ル ト を 食 べ る こ と で あ る 。 ヨ ー グ ル ト に 含 ま れ て い る 乳 糖 が 腸 内 に い る 乳 酸 菌 の え さ に な る ...
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高等学校における教科指導の充実 理科《生物領域》
... 植物の体のつくりとはたらき 指導のポイント 「生命の連続性」の単元では、 「細胞の構造とはたらき」 （細胞小器官） 、 「細胞の増え方」 （体細胞分裂と分化）と学び、「細胞と生物のからだ」で単細胞生物と多細胞生物、動物 ...
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高等学校学習指導要領解説（情報編）
... 指導に当たっては，コンピュータによって情報を表現し処理する仕組み，情報通信ネットワーク の仕組み及び情報システムにより提供されるサービスの仕組みを理解させる。また，それらの技術 15 的な側面ばかりではなく，サービスにかかわる人たちの役割と活動などを考えさせたり，調べさせ ...
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情報モラルの育成に関するアンケート（保護者用）
... 問３２． あなたのお子さんが、特に学校で指導してもらいたいものは何ですか。２つを選んでください。 （２つに○） 1. 目的に応じて情報を適切に処理する力を身に付けること 2. パソコン・ネットワークの操作技術を身に付けること 3. パソコン・ネットワークの知識を身に付けること 4. インターネット上でのマナーを身に付けること ...
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