学修について
鶴見大学 学修・学生生活に関する調査
... Q３．本学卒業にあたり、あなたはどの程度満足していますか。 4.18 4.03 4.27 4.29 3.64 4.13 3.90 4.17 4.33 4.67 Q４．本学にあてはまるものに○をしてください。 ①静かな学修環境がある。 3.51 3.65 4.00 3.65 3.47 3.84 3.59 3.58 4.33 4.13 ②仏教・禅の精神を身近に感じる。 3.56 3.48 4.07 3.50 3.53 3.83 ...
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岡山商科大学 OKAYAMA SHOKA UNIVERSITY CONTENTS 学修奨励制度について 2 1. アドミッション ポリシー 2. 学部 学科 入学試験 3.AO 入学試験要項 ⑴ 出願資格 ⑵ 願書受付期間 ⑶ 試験日と合格発表日 ⑷ 試験会場 ⑸ 選考方法 ⑹ 出願手続 ⑺ 専願入
... ④ 合格発表についての電話、郵便等による問い合わせは一切受け付けません。 ⑤ 試験当日料金を取って合否電報等を扱っている者があっても、本学とはなんら関係が ないので、一切の責任を負いません。 AO入学試験は、専願入試特待生制度対象入試です。受験者で以下の評定平均値を満た していれば専願入試特待生として授業料の減免制度の適用対象となります。特待生の選考 ...
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電気磁気学 ( つづき ) 平成 22 年度井瀬潔 4 通年学修単位 2 必修 [ この授業で習得する 知識 能力 ] 電磁気学についての数理に関する理論的理解と計算力 1. 電磁気学に必要な数学の基礎学力 ( 三角関数, 行列 ), ベクトルの基本演算 ( 内積, 外積, 微分演算子, 発散, 勾
... 授業科目名 開講年度 担当教員名 学年 開講期 単位数 必・選 電子回路 平成２２年度 浦尾 彰 ４ 通年 学修単位２ 必修 ［授業のねらい］ 近年のエレクトロニクスの発展は著しい．そのエレクトロニクスの中枢をなしているのが電子回路である．電子回路は電子素子と電 気回路の基礎の上に成り立ち，トランジスタの基本的動作やその等価回路を理解し，アナログ電子回路の基礎的な取り扱い方を修得し， ...
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電気磁気学 ( つづき ) 平成 23 年度井瀬潔 4 通年学修単位 2 必修 電磁気学についての数理に関する理論的理解と計算力 1. 電磁気学に必要な数学の基礎学力 ( 三角関数, 行列 ), ベクトルの基本演算 ( 内積, 外積, 微分演算子, 発散, 勾配, 回転 ), 微分, 偏微分, 積分
... 通年 学修単位２ 必修 ［授業のねらい］ 微分方程式，確率統計，複素関数論は，あらゆる工学の基礎であり，技術者にとって重要な応用数学の一分野である．したがって， 微分方程式に関しては，基本的な性質や一般的な解法を理解し，それらを運用できることが必要である． また，確率統計，複素関数 論に関しても，それらの基礎を理解し，工学上の応用問題を解決できる能力を養うことが必要である． ...
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ることが内内定につながると考えられる しかしながら学生がエントリーシートや履歴書を書こうとすると 自分の学修生活の何をどのようにどこまで書いていいかわからなくて苦労しているようである それが就活スタートを遅らせている要因の1つと考えられる そこで早い時期に就活をスタートするには 学修活動 課外活動な
... そこで教員と学生が共有できる SNS を活 用して、就活スタートアップのための自己 探求支援システム（以後はシステムと呼ぶ） を開発・評価した。その目的は、学修の振 り返りを教員と学生が共有することで、た とえ就活に時間を取られるようになっても、 学修に取り組んだ記録を振り返り履歴書や エントリーシートに書けるようにすること である。すなわち開発した SNS の特徴は、 教室での面接指導とネットでのコメントを ...
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別紙 Ⅰ 重点目標について 1 重点目標 教育活動 学修成果 について 目標に掲げている国家試験全員合格について 柔道整復科 理学療法科は不合格者がおり残念である しかしながら 全学科をとおして合格率は全国ではトップクラスである 引き続き目標達成に向け学生一人ひとりに対応したきめ細やかな教育指導を期
... 3.4 ４ 学修成果 ○ 国家試験合格率は柔道整復師 97.5％、はり師・きゅう師が 100％、理 学療法士が 98％、診療放射線技師 100％、看護師 100％であった。柔道 整復科で 3 名、理学療法科で 1 名がわずかに点数が足らず、残念ながら 国家試験に落ちた者がいるが、すでに来年度に向けて学習に取り組んで いる。 ...
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教職課程における学修理解を促す「構図」としての学習指導要領 -「総合的な探求の時間 指導計画の作成と内容の取扱い 」
... （7）体験活動については，第 1 の目標並びに第 2 の各学 校において定める目標及び内容を踏まえ，探究の過程に適 切に位置付けること。〔省略〕 探究の過程に適切に位置付けるとは，一つには，設定し た探究課題に迫り，課題の解決につながる体験活動である ことが挙げられる。予想を立てた上で検証する体験活動を 行ったり，体験活動を通して実感的に理解した上で課題を 再設定したりするなど，探究課題の解決に向かう学習の過 ...
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教職課程における学修理解を促す「構図」としての学習指導要領 -「総合的な探求の時間 目標、各学校において定める目標及び内容 」
... 長崎県立大学 要旨 『学習指導要領』には、児童・生徒の「理解」「技能」の「構図」が示されている一 方、『解説編』においてはそれらを達成するための指導法が展開されている。本稿では、 平成 30 年に改訂・告示された「総合的な探求の時間」の「特質」 「目標」「各学校におい て定める目標及び内容」の構造を理解し、教職課程における学修の「構図」として捉え直 ...
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日本の教職大学院における若手教員の養成に関する研究 -学修形式及びストレートマスター院生の力量発達に対する考察を通じて- [ PDF
... 5) 自己効力感のうち、「生徒理解力」のみが教職の有 能感に正の影響を与える。 一年生は「授業力」 「学校外 連携」 「学校運営力」など高度な専門的力量よりも子ども との触れ合い自体に重視することが推測できる。 二年次についての解釈は以下のようになる。 6) 職業レディネスは実践的能力の自己効力感に正の 影響を及ぼしている。そのうち、 「主観的明確性」からの 影響がもっとも高い。 ...
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修士学位論文 題名 パワーデカップリング形パワーコンディシ ョナの低力率動作特性に関する研究 指導教授清水敏久 教授 平成 29 年 2 月 16 日 提出 首都大学東京大学院 理工学研究科電気電子工学専攻 学修番号 氏名瀨田雄介
... 除去できる。一方で modeⅡにおいては，パワーデカップリング回路の放電スイッチS X2 を介して，系統に脈動電力を放電し，更に入力からは一定電力を供給するように，追加 スイッチS X3 , 𝑆 𝑋4 を駆動させる。これにより modeⅡにおいても入力電力脈動を低減でき る。提案回路がこのように動作するために，先行研究では各スイッチ信号を生成する変 調信号について検討された。本研究では，先行研究で開発された力率 1 ...
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表紙 極東共和国憲法制定会議選挙とロシア共産党権力の 確立過程 選挙の諸相にみる前期極東共和国 1920 年 4 月 年 4 月 清水悠太学修番号 首都大学東京大学院人文科学研究科文化基礎論専攻歴史 考古学教室 1
... 14 人、右派社会主義者が 6 人、無所属が 6 人、ブリヤート人が 2 人であった。すなわ ち、共産主義者が単独でその半数を占めた。 極東諸州代表者会議の議長には、ペトロフが選出された 97 。この代表者会議は、開会翌日 の 10 月 29 日に、極東共和国の原則、領域、軍隊の指揮系統、憲法制定会議選挙、中央政 府、市民的自由、私的所有権についての宣言を採択した。この宣言では、 「元ロシア帝国の ...
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個別の取組みについては 法学部において 積極的に学生が自主学修を進め得る能力を育成するための体制を敷いていることは特筆される また 奨学金を受給できる学生を増やすために 西南学院大学教職員による奨学金 制度を展開している点 障がいのある学生に対する組織的な修学支援 子育て支援を具現化する 西南子ども
... また、学生自身が、学習成果を自己評価する機会として、「学生による授業評価 アンケート」及び「卒業生アンケート」を実施している。 全研究科 各研究科における、博士前期課程（修士課程）の論文審査は、研究科委員会から 選出された３名の審査委員会で行い、その結果を文書にまとめた基礎資料に基づき、 研究科委員会で合否を決定する。博士後期課程の論文審査は、研究科委員会に審査 を付託され、研究科委員会で選出した３名以上からなる審査員委員会を設置し、関 ...
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評価方法 評価基準 事前学修状況 :30%, 授業時の貢献度 ( 発表 討議 ):40%, 課題レポート :30% テキスト なし 参考書 資料等 日本老年医学会編 (008): 老年医学テキスト 改訂第 3 版, メディカルビュー社. 平井俊策編 (005): 新 老化学, 株式会社ワールドプラン
... なお，高度看護実践のケースレポート（看護過程1例）と課題レポートを各1部作成する． 【実習内容】 【到達目標】 在宅療養高齢者の複雑で対応の難しい問題や生活上の課題について，問題解決や状態改善をはかる ために，在宅看護に関連する諸理論を適用し，個別性を重視した包括的なアセスメントに基づく看護を 展開する能力を修得できる．また，在宅で生活する高齢者の権利擁護に努め，安全・安心できる生活環 ...
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隣谷正範 (TONARIYA Masanori) 所属 幼児保育学科 職位 助教 連絡先 最終学歴 東北福祉大学大学院総合福祉学研究科社会福祉学専攻博士課程 単位取得満期退学 学位 社会福祉学修士 所属学会日本社会福祉画家会日本保育学会日本
... Ｐ203 (その他) ・ 「保育者養成における学生が育つ授業の 方法について」 （ラウンドテーブル） ・ 「実習における準備について――保育所 と施設から考える」（ラウンドテーブ ル） ...
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二第 8 条の規定により外国の大学又は短期大学が行う通信教育における授業科目を我が国において履修し修得した単位数三通則第 21 条第 1 項の規定により短期大学又は高等専門学校の専攻科における学修その他文部科学大臣が別に定める学修により履修し修得した単位数四通則第 22 条第 1 項の規定により本学
... 四 外国語科目群の科目 16 単位（法学政治学英語ⅠⅡ各 1 単位を含む英語 8 単位及び教授会が定 めるその他の外国語のうちから 1 ヵ国語 8 単位） 五 専門科目 80 単位 ２ 前項の専目科目 80 単位は、第 2 条に定める基礎法学及び政治学の領域に属する科目から 6 単位、 公法及び民刑事法の領域に属する科目から 6 単位のほか、演習 2 単位を含むものとする。ただし、 演習は、やむを得ない事情があるとき、他の専門科目 4 ...
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修士学位論文 題名 渓流沿い植物ヤシャゼンマイの定量的解析による 適応形質の探索 指導教授角川洋子准教授 平成 28 年 1 月 8 日提出 首都大学東京大学院 理工学研究科 生命科学専攻 学修番号 氏名 飯塚佳凜 1
... 24 間の培養を行い、前葉体の大きさに関しては先行研究の結果と一致した。さらに、胞子か ら発芽して少なくとも4週～6週目にかけてヤシャゼンマイの前葉体から出る仮根の数はゼ ンマイより多く、長いという報告もされている（Hiyama et al. , 1992）。しかし、本研究で は仮根の発達についての定量的な比較解析は行わなかった。もし前葉体の大きさに対して、 ...
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修士学位論文 題名シマオオタニワタリ類に おける生殖的隔離の成立過程の解明 指導教授 村上哲明教授 平成 22 年 1 月 7 日 提出 首都大学東京大学院 理工学研究科 生命科学専攻 学修番号 氏名山田香菜子 1
... そのため、種をより客観的に定義するため、単系統に属し、他の系統と異 なる特徴・進化的傾向を持つ集団を種とする系統学的種概念（Cracraft, 1989） や、ニッチ（生態的地位）が分化しているかどうかで種のまとまりを判断する 生態的種概念（Van Valen, 1976）など、様々な種の定義が提唱されてきた。中 でも現在、種の定義として最も一般的に用いられているのは、 Mayr（1942）ら ...
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目次.Edu Track のログイン.Edu Track のポータル画面説明 3. 学修を始める ( 講義室に入る ) 4 4. テキスト履修科目 スクーリング ( ブレンディッド含む ) で使用する機能 5 学習する 5 お知らせ 6 掲示板 ( 公開 ) 6 課題 8 ディスカッション ( 公開
... 4 3.学修を始める（講義室に入る） ※基本操作（共通機能について） ポータル画面の、メニュー→受講科目→任意の科目、または、Learning List→任意の科目の講義室アイコ ンをクリックすると講義室に入ることができます。講義室に入ることで学修が始まります。 ...
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2017 年度入学者用 履修ガイド 大学院での学修方法について この 履修ガイド は入学した時だけ一人一冊配布されます 修了するまで使用しますので大切に保管し 十分活用してください 履修ガイド は 修了するために必要な単位の修得方法や資格取得に必要な単位についてなど重要な項目が掲載されています よく
... （4） 大学アドミニストレーション研究科（通信教育課程）の修了要件は、当該課程に 2 年以上在学し、30 単位以上 を修得し、かつ、必要な研究指導を受けたうえ、本学学位規則に定める修士論文又は研究成果報告の審査及び 最終試験に合格することとする。 （5） 経営学研究科の修了要件は、当該課程に 2 年以上在学し、30 単位以上を修得し、かつ、必要な研究指導を受け ...
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歯科医学総合講義 1:539-1-DP1 DP3 DP4 DP8 年次 学期 学則科目責任者 1 年次 通年 1 年次学年教育主任 学修目標 (GIO) と単位数 担当教員 教科書 評価方法 (EV) 学生へのメッセージオフィスアワー 単位数 :2 学修目標 (GIO): 社会の要請に応える創造性と
... 本講義の目的は基礎科目および臨床科目における医学・歯学と教養科目の関連性を学ぶことで歯科 医学の入門としての学修を身につけることである。前期においては臨床科目の入門として，社会一般 的な知識を身につけるための講義を中心に実施する。後期は2年次に行われる基礎科目を中心に入門 としての講義を行う。今後学修する科目の一端を修得することも目的である。 ...
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