子どもの育ちをみつめる
第Ⅲ章なみだで展私たち 現大学生はみな平成に生まれ 平成で育ちました 天皇陛下が生前退位を希望され 平成が終わることに決まった今 そんな私たちが生きた時代である平成を振り返る展覧会を企画しました メインの展示物は 私たちが子ども時代に慣れ親しんだ 平成初頭にまつわる思い出の品々です 実際に子ども時代
... 前にある木々や草たちについて考えることをねらいとしました。そして、この考えることから、 植物に興味を持ち展示を見た前と後で普段の景色の見え方が変わってくれたら幸いです。 展示している葉は、学内に看板が下がっている樹木のものを中心に紹介します。この看板は、 ≪奈良教育大学の植物図鑑- ...
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Ⅲ 体力の向上に向けた具体的な取組の考え方 1 いまの子ども達の育ちをどうとらえるか いまからわずか30 年ほど前まで, 日本の子ども達は自然の中でさまざまな遊びにのめり込み, 思う存分からだを動かし, たくさんの仲間と関わっていました また, からだを動かした後はおいしくご飯を食べ, ぐっすり眠る
... ○ 子ども達の実態をふまえ，できるところからやってみることです。そしてさまざまな実践や 働きかけを提供し，それらを評価する仕組みをつくっていかなければなりません。まず，目標 に向かっての取組を始め，その結果をもとにより良い取り組みに改善したり，新しいアイディ ...
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に 子どもの意欲を尊重する という態度を保護者が取ることで の 学びに向かう力 を育て さらにそれが基本になって 文字 数 思考 を育てるという結果がみられた 4 に保護者が子どもの 思考を促す 態度を取ることが 子どもの 学びに向かう力 や 文字 数 思考 の育ちにおいて大事な役割を果たしているこ
... また、保護者が子どもの意欲を尊重する態度をとること、自分の力で考えられるように上手に促すこ とによって、子どもの「学びに向かう力」が伸び、そこから「文字・数・思考」の育ちにもつながって ...
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教育方針および教育目標 教育方針 1 人 1 人の幼児の特性を生かし 主体性を育みながら 育ち合う仲間集団を目指して 幼児と共により豊かな環境をつくる 教育目標 じょうぶで元気な子ども自分で考え行動する子ども思いやりのある優しい子ども 施設概要 郵便番号 住所千葉県香取郡東庄町笹川
... 9 １２ 通園バスの利用について 通園バスの利用を希望される方は、東庄町教育委員会へ申込書を提出してください。日によって利用の 変更が生じないようにお願いします。やむを得ず乗降時のバスを利用しない日がある場合は、原則として 前日の午後２時までにこども園にご連絡をお願いします。 ...
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岡正 荒島 : 保育者に求められる子ども 子育て支援のための地域福祉アセスメントツール開発に向けた基礎研究 子育て支援のための地域福祉アセスメントツール開発に向けた基礎研究 保幼小の円滑な接続のための資料としては 保育所で子どもの育ちを支えるための資料を 保育所児童保育要録 として小学校へ送付するこ
... 最も高いが、養育環境情報についても高い得点を示し、保育者との間で有意な差がみられた。 ４．考察 (1)子育て支援実践および地域資源活用の課題 現在まで繰り返し保幼少の接続、連携の必要性が強調され、実践的な提言や取組みが行われ ...
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資料 6 これまでの取組状況と 今後の課題 ( 少子化対策分野 ) ~ 全ての子どもの育ちと子育て家庭を支えるために ~ 平成 24 年 12 月 7 日 大日向委員提出資料
... 15 幼児教育・保育・子育て支援の質・量の充実を図るためには、一兆円超程度の財源が必要であり、今回の消費税率の引 上げにより確保する〇・七兆円程度以外の〇・三兆円超について、速やかに確保の道筋を示すとともに、今後の各年度の ...
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0 策定の趣旨 乳幼児期の育ちと教育の重要性 0 歳から 歳位までの記述にある 子どもが安心して周囲の人や物に興味を持ち 直接かかわっていこうとする意欲を育む ことの大切さは 歳以上の子の育ちにとっても同じく大事なことではないか まずは本人の興味 意欲を育むことが土台である ( それがあるからこそ
... は早期教育ではなく、幼児期にしかできない沢山 の豊かな体験から学んでいくことが大切である。」 との声が複数寄せられました。このことを踏まえ、 幼児教育に関する本市の考えを明確に示すため に記述したものです。保護者などの意向で年齢を 繰り上げて教育を開始するのではなく、子どもたち ...
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まちの将来像 第 2 章次代の社会を担う子どもたちを育むまち 施策 1. すべての子どもの育ちを支援する施策概要 施策の必要性 本格的な人口減少社会の到来を迎える中 少子化問題に対応するため 妊娠期から子育て期にかけての切れ目のない支援の推進と 待機児童の解消など仕事と子育てを両立できる環境の整備を
... 都市化、少子化、地域とのつながりの希薄化など、青少年を取り巻く社会環境が変化する中で、青少 年の体験活動の機会が減少するとともに、青少年の規範意識が低下し、非行が低年齢化するなど、青 少年の健全育成は困難な環境にあります。また、生活困窮のみならず就労・自立に向けた支援を必要と ...
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いものとなった 第 1 章 総則 には 保育所保育の役割や社会的 責任 保育の原理などが位置づいた また 保育の 目標を子どもの保育に関する目標 ( 子どもを健やか に育てること すなわち 子育ちの援助 ) と 保護 者に対する支援 ( 子育て支援 ) の 2 つの観点からま とめたことが最も大きな
... 技術等への理解を深めた上で、援助を展開すること の重要性が示された。保護者に対する支援の目標 が、保護者の養育力の向上に資することにあること を肝に銘じておきたい。そのためには、「保護者の 意向」や「子どもの主体としての思いや願い」を受 ...
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親同士が互いに学び合い高め合える活動の充実～親育ちを支援するプログラムを考える～
... ・幹事会にて事業の進捗状況の報告、今年度の成果と次年度の課題について話し合う。（７月、９月、３月） ○成果・効果 成果・効果 成果・効果 ● 成果・効果 ● ● ●今後の改善点 今後の改善点 今後の改善点 今後の改善点 演題： 「温かいつながりの中で子どもたちを育む」 ...
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練馬区の子育ち・子育て支援の紹介
... 78 か所 無料 ○児童館 幼児や小・中学生の室内遊び場として、区内に児童館 17 か所と厚生文化会館児童室 1 か所があります。 館内には図書室、工作室、遊戯室などがあります。子どもたちが自由に来館して遊ぶことができ、施設を利 用して遊びの指導や、 「ゲーム大会」などの催しも行っています。乳幼児の親子の方も利用できます。施設 ...
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HOKUGA: 講座（3） 札幌の学童保育と育ちの文化
... しかし，小学 の場合，子どもが家から歩いて通うのが基本となり（札幌市の場合は一部バス 通学している例などもありますが），ある意味小学生は最も地域を徒歩で歩き周り，地域という一 定のまとまりの中で生活している存在でもあります。このことは，子どもの遊びを軸とした行動 ...
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練馬区の子育ち・子育て支援の紹介
... 72 か所 無料 ○児童館 幼児や小・中学生の室内遊び場として、区内に児童館 17 か所と厚生文化会館児童室 1 か所があります。 館内には図書室、工作室、遊戯室などがあります。子どもたちが自由に来館して遊ぶことができ、施設を利 用して遊びの指導や、 「ゲーム大会」などの催しも行っています。乳幼児の親子の方も利用できます。施設 ...
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立川育ちVol.8 農業広報紙「立川育ち」第8号発行！（平成28年10月10日発行） | 立川市
... 立川市 農 研会 たまがわ・みらいパークでは、学校の給食が ない春休みと夏休みに、子どもと大人が一緒に 昼食を作って食べる「たまみら♥子ども食堂」 をオープンしました。夏には合計で約 300 名 の子どもたちが参加し、カレーライスやチャー ハンを作りました。使用した野菜については、 立川農業振興会議が無償で提供しました。 ...
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子育ち・子育て支援の推進 平成２６年度評価結果 長野市ホームページ
... ・３歳未満児の保育所等への入所が増えていることから、こども広場等の利用者数は逓減しているが、昨年 度、子育て世帯を対象に実施したニーズ調査によると、地域子育て支援拠点事業に対する需要が高く、施策展 開については拡充の方向にある。病児・病後児保育についても、医師会の協力を得て拡充する。 ...
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そこで 同じ地域の子どもたちが 一つの場所で 同じように生活をしながら 小学校へ上がるという方法も考えられるのではないかというのが こども園である ただ ご質問にもあるように どうなるんだろうか という不安が出てくるのも当然である しかし 子どもたちの健やかな育ちを願った時に 色んな教育課題があって
... 吉岡教授：子育て支援は国の一つの方針が出ているから、保育所も幼稚園の先生も研修を積み、プロと して対応されていくと思う。 どう参観日を組み立てられるかわからないが、例えば、今までの参観日のイメージと違う部 分で、全国的に実践されている「毎日参観日」をしている園がある。「保護者が来たい時に、 ...
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メロン世界新興国ソブリン・ファンド（愛称：育ち盛り）
... 2018年12月の株式市場は日経平均株価が-10.45%、TOPIXが-10.40%、JASDAQ指数が-12.69%となりました｡上旬 の国内株式市場は、下落局面となりました。3日、米国国債市場で将来の景気後退の予兆とされる「逆イールド現象」（長短金利 ...
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困窮状態の子どもの育ちを支える関係性の生成過程に関する研究 -認定NPO法人抱樸の学習支援事業を通じて- [ PDF
... M-GTA とは、データに密着した分析から独自の説明 概念をつくって、それらによって統合的に構成された説 明力にすぐれた理論とされている。その分析過程は、デ ータ全体を読み、分析テーマに即してデータの関連個所 に着目して概念を検討し、同時に関連のある概念も検討 する。 そして、 新たな概念が生成されなくなった時点で、 ...
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4 次世代を担う職員育成 オープンな職員関係 の構築 年齢を問わず 互いの存在を認め合う~ 職員自身の意識の向上 自立 自己肯定感をもつ 子どもの成長発達 育ち 課題についての情報共有 共通理解 語り合いの充実 各会議の充実 活発化 ~ 職員自らの会議の設定 課題の抽出 議題の提案 保育の振り返り
... 地域性、子どもの姿、家庭環境を鑑み、当園が開かれた風通しの良い子育ての場・地域の拠点 となる様、地域との交流、保育園の解放、育児相談、保護者の目線におりた関わりをもち、相 互的かつ協同的に関わりあえる保育園としていく。 ...
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～０歳から１５歳まで～ 一人ひとりの子どもの育ちを大切につなごう！
... - 3 - 第２部 「重点項目と取組方策」 計画の基本理念を実現するために、３つの重点項目と、それを達成するための具体 的な取組方策をそれぞれ定めました。取り組みにあたっては、保育所、学校、図書館、 公民館などの教育委員会が所管する機関はもとより、健康福祉課をはじめとする関係 部署と連携し、家庭や地域とともに推進します。 ...
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