子どもの発達のみか
視覚障害のある子どもの発達診断の試み
... 一般に，視覚障害のある子どもは視覚による情報が制限されているため補償教育が保育所・学校等にお いて先験的に行われてきたが，一般の子どもにおいて感覚としての視覚は他の能力との関連で成長・発達 していることを認められていることを考慮するならば単に補償教育にとどめてはならない。すなわち，視 ...
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James P.Comerの「学校開発プログラム」研究 : 米国都市学区における貧困・マイノリティ家庭の子どもの学習・発達保障の取り組み
... and Evaluated Innovative Practices: Family-School-Community Partnerships, Routledge, 2009, pp. 204-219. 10 Comer, op. cit., 2009, pp. xii-xiii. なお，本研究では， 「holistic approach」を「全体論的アプローチ」と訳 ...
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発達相談において子どもをみるということ : 障害幼児の事例をもとに
... 田丸敏高 :発 達相談 において子 どもをみる とい うこと 4。 子 ど もの 発 達 をみ つ め て 発達相談 は ,直 接的には親 ,子 ども ,相 談員の 3者 によって構成 されるが ,そ の ことは 3者 で閉 じた世界 をつ くってい くことを意味 しない。子 ども , とりわけ障害 をもった子 どもの発達 を保障 し てい くためには ,多 くの人々[r] ...
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発達障害のある子どもたちへの対応の基本 技術を鍛えよう 大きいか小さいかは別としてかけらはみんなが持っている 国立研究開発法人国立成育医療研究センター理事日本小児保健協会常任理事東京大学医学部小児科非常勤講師 Rabbit Developmental Research 代表平岩幹男 発達障害のかけら
... →少しの努力とその結果の関連は？ →死ぬまでがんばるの？ 抽象的ではなく具体的に →勉強を頑張ってください →算数のドリルを5ページしてね →トイレがんばってください →うんちができたらシール貼ろうね ...
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発達障害の子どもの ための学校支援 Ⅱ 適応に関する実態把握と教材 教具の開発を中心に
... 集団生活が送れないなど様々な困難を抱えています。しかし、個々の 子どもにとってどういう支援が有効なのか、どういった教材・教具を 使えばいいのかわからないという教師の声が多いのも事実です。 そこで私たち発達障害支援プロジェクトは和歌山大学内の「紀ノ川 学 ...
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子どものプライバシーの発達と障害
... 2 田丸 敏高・井戸垣直美：子どものプライバシーの発達と障害 して「何て言いますか？］という質問をおこない，子どもが他 者にどのように話をするのかを明らかにしてきた。 ところで，意見表明する子どもの基礎となる人格は，他者に 何かを話す場面においてのみ表現されるものではない。自分だ けの日記に何かを書くというように，ことばを文字で書き記す ことによって，自分の内面を表現[r] ...
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保育士の子どもの発達を捉える視点に関する研究 [ PDF
... また、「対人関係性」および「集団行動」、「言語表出」 カテゴリーは、「多動」、「攻撃性」、「不注意」、「衝 動性」カテゴリーに比べて有意に低い結果となっている。 項目内容をみてみると、「視線が合いにくい」、「表情が 乏しい」、「遊び仲間に入れない」、「ごっこ遊びをしな い」、「エコラリアが多い」、「みんなと一緒のことがで きない」、「会話が一方的で、やりとりができない（相互 ...
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上させます 大きな筋肉を使ったり 手先の巧緻性を使ったりするプログラムは 子どもの思考の発達を促します この時期の子どもにとって 目的を持った随意筋の運動 と思考とは結びついているのです 子どもに興味を持たせるためには 子どもの発達段階を理解し 多くの引き出しの中から子どもたちに合ったものを提供する
... 上させます。大きな筋肉を使ったり、手先の巧緻性を使ったりするプログラムは、子ども の思考の発達を促します。この時期の子どもにとって、 「目的を持った随意筋の運動」と思 考とは結びついているのです。 ...
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トルコにおけるシリア難民の子どもの現状と発達障害支援の課題
... る、というイメージが強いようであるが、トルコ のシリア難民のうち難民キャンプで生活している 人たちは 1.7% に過ぎない。大多数の難民は、ト ルコの普通の街中で家を借りて生活している。難 民は自分たちで収入を得て、自活していかなけれ ばならないのである。トルコ政府は難民に対して 寛 容 な 政 策 を 取 っ て お り、 一 時 的 保 護 ...
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子どもの自己認識と言語意識の発達～幼児・児童・青年に対するインタヴュー調査～
... 敬語やら，ちゃんと，きれいなことばに直そうとしてるんじゃないかって思います。」――そっか。 大人の関係ってなに？――「そのなんか，お母さんの友だちとか，あのー，兄弟やら，そういう， 感じの。」――そんな言い方ないでしょって言われたらDくんはどうする？――「え，なんで，す， ...
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市町村子ども発達支援センター ( 発達障がい支援に関する市町村実態調査より )
... 今金町 今金町・せたな町 今金町子ども発達支援センター「きらきらクラブ」 瀬棚郡今金町字今金300-15 ０１３７－８２－２５１２ ２０歳未満 - 士別市 士別市・剣淵町・和寒町・幌加内町 士別市こども通園センターのぞみ園 士別市東５条北５丁目２４番地１ ０１６５－２３－０７２７ 18歳未満 - 名寄市 名寄市・下川町・美深町・音威子府村・中川町 名寄市こども発達支援センターこどもらんど ...
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洗足こども短期大学幼児教育保育科 2019 年度シラバス一覧 科目授業名 ページ 教育原理 1 保育原理 Ⅰ/ 保育原理 3 保育者論 5 教育心理学 7 発達心理学 Ⅰ/ 子どもの理解と援助 9 子どもの保健 1/ 子どもの保健 11 子どもの保健 ( 演習 )/ 子どもの健康と安全 13 子ども
... ２．授業概要 まず、領域「表現」のねらい及び内容と音楽的な保育実践との関連ならびに保育の基本的な見方・考え方にふさわしい指導と評価の方法を学 ぶ。そして音楽的な保育実践を通して領域「表現」のねらい及び内容が達成されていくため指導者に必要な音楽的な知識や技能の基礎学んで ...
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子どもは「ほめ」をどのようにとらえているのか：小学生における性差・発達差に焦点を当てて
... 友だち，年下の友だちと書いてある4枚のカードがあります。まずは，友だちと年下の友だちはなしで，おうち の人と先生から物をもらったときに，うれしいなって思う順番に2人の人を並べてください。」―――並べてもら う。―――「どうしておうちに人が1番うれしいと思いましたか？」―――「えっと，お父さんとお母さんとお ...
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RIETI - 保育の「質」は子どもの発達に影響するのか―小規模保育園と中規模保育園の比較から―
... ITERS-R において，評価点 3 が「最低限」，評価点 5 が「よい」とされているところ，本 研究参加園全体の平均値は 4.33 (SD=0.54)であった。尺度開発国であるアメリカでの調査 報告(La Paro, Williamson, & Hatfield, 2014; Setodji, Le, & Schaack 2013)とほぼ同値で ...
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ちょっと育てにくいな と思うことはありませんか? 発達障がい児 のための ガイドブック 子どもの発達特性に合わせて 周囲の人たちが正しく理解し 必要な支援をしていくための手引きです 発達障がいを知る 相談する 障害福祉サービス等を利用する 高松市
... ● 表情や身振り、声の抑揚、 姿勢などが独特 このほかに、身体の使い方がぎこちなく、不器用な場合が多くみられます。 思春期や青年期になると、自分と他の人との違いに気づいたり、対人関係がうまくいかないことに 悩んだりし、不安症状やうつ症状を合併する場合があります。就職してから初めて、臨機応変に対応 ...
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子どもの心を診るための発達検査
... 2 臨床心理検査・神経心理検査を活用するための基本作法 検査についてのマニュアルを読まなくては，検査の実施はできな い．しかし，検査の実施方法と採点方法だけを読んでも，その検査を 有効に活用できない．それぞれの検査には，それを実施することでど んなことを知ることができるのか，検査の狙いは何か，が決まってい ...
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なぜ「感性教育」は大学生の人格発達を促進するのか
... る。母子に関係に立ち上がっているアンビヴァレントな思いを感じ取りつつ、 子どもが母親に対していかなる態度を取っているかを、多くの事例を観察する なかで、実感をもって掴んでいることがよく伝わってくる内容である。私が感 性教育の最終目標として掲げているものをＥ子は体得しつつあると思われる。 「これからの対人関係でもこの観察力を応用できるとも思った」のはどのよ ...
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子どもの生活環境としての地域の再生 −子どもの社会的発達を軸として− [ PDF
... 博多部では、百道浜とは逆に、大人は地域に居るが、 子どもの居場所がない。特に、幼児の居場所の無さは 深刻である。集まる場所がないために、他の子どもと 関わるきっかけが得られない。さらに、今回何人か見 かけた幼児は、戸建住宅の周辺ばかりであった。幼児 を抱いた母親に通りかかった人が話しかける場面や、 20 ...
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なぜ「子ども」と「あそび」のデザインか
... 目を引き出すために、押す、引く、揺らすなどして、なんとか隙間をつく り、摩擦をなくすのである。二枚目、三枚目は良いのだが、四枚目あたりに なると暗い戸袋の中に手を差し込んで、全体を手前の敷居に引き寄せる必要 がでてくる。さらに、季節が良いと蚊や蛾がたくさん寄ってくるのでそれら 作業を急いでやらなければならない。そして、最後は上げ猿と落し猿と呼ば れる木製雨戸の鍵である。[r] ...
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子どもの居場所を確保できるか : 子どもの社会化を促すために
... 総括と展望 子どもの居場所が失われている状況は極め て深刻である。現代の子どもたちは、家でも 学校でも地域社会においても、居場所がない。 そのために、人間関係を通した社会化が十分 になされず、他者との間に良好な関係を築く 能力が得られにくくなっている。子どもが居 場所を得るためには、その子どもを肯定的に ...
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