子どもたちの教育及び生活体験に関すること
1 小学校入学前の子どもの学びとは 幼児期の生活のほとんどは 遊びによって占められています 子どもは遊びを中心として 頭も心も体も動かして様々な対象と直接関わりながら 総合的に学んでいます (1) 幼児教育と子どもの学び 幼稚園の遊びの一場面子どもたちがものを転がす遊びに集中しています 子どもたちは
... そのためには、幼稚園、保育所、認定こども園から送付される要録等を活用し、子どもの発達や学びの 状況に関する情報を共有することが大切です。 ③ 学校全体で共通理解を図ることが大切です。 スタートカリキュラムを実施する際には、学年による合同授業や異学年との交流授業なども想定され ...
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自然体験学習と子どもの成長に関する研究(2) －サケを題材にした自然体験活動とその指導－
... （3） 特別活動～ 「学校行事」で体験的な活動を 行うことと記されている．具体的には （4）遠足・ 集団宿泊的行事の中で，「平素と異なる生活環 境にあって，見聞を広め，自然や文化などに親 しむ」ことが示されている．こうした体験の中 では，集団生活の在り方や公衆道徳についても ...
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調査の目的と概要 Ⅰ 調査の目的 札幌市の児童生徒の実態に関する基礎調査 は 札幌市の小学生 中学生 高校生の意識や心情 生活 行動などについて 継続的に調査し その実態の変容を明らかにすることにより 子どもを取り巻く社会変化や教育情勢と子どもの生活との関連性を客観的に把握し 教育施策の推進に資する
... 高度情報社会と呼ばれる時代の中で、子どもたちは、インターネット等を利用し日常 生活において容易に情報を入手、共有、発信するなど、ＩＴのメリットを享受できるよ うになってきている。しかし、子どもの間でインターネット掲示板上などでのトラブル ...
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子どもたちを育てる自然体験 - 平成 28 年度上田女子短期大学附属幼稚園の自然保育事例から - 水野美恵 1. はじめに上田女子短期大学附属幼稚園は 平成 28 年度長野県ふるさと森林づくり賞 森林環境教育推進の部で 長野県教育委員会賞を受賞した これは 子どもたちの遊び場である裏山を守り育て そ
... １．はじめに 上田女子短期大学附属幼稚園は、平成28年度長野県ふるさと森林づくり賞、森林環 境教育推進の部で、長野県教育委員会賞を受賞した。これは、子どもたちの遊び場で ある裏山を守り育て、その中で思いっきり自然体験をしてきたこと（平成27年度に「信 ...
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子どもたちの未来をはぐくむ家庭教育 足立区／足立区社会教育委員会議
... 出典 子どもの頃の「友だちとの遊び」と「自尊感情」の関係／子どもの頃の「地域活動」と「意欲・関心」の関係／子どもの頃の「家事・お手伝い」経験と「職業意識」の関係：独立行政法人国立 自分のことが好きである（現在） ...
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年少者日本語教育におけることばの教育についての一考察――JSLの子どもたちのことばの学びの捉えなおしに向けて
... 年以上たった今でも、未だに子どもたちのことばの教育 の問題は後を経たない。それは一体なぜなのだろうか。川上・池上 (2006)は国内外の年 少者日本語教育の歴史を概観する中で、これまで様々な形で行われてきた教育を俯瞰的 ...
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1 新高校のコンセプト 普通教育 農業教育 水産教育の一層の充実 普通教育 農業教育 水産教育の連携による新たな教育活動の展開 より質の高い高校教育の展開 将来の長門地域を担う人材の育成 夢の実現を支援する子どもたちにとって魅力のある学校づくり 地域と連携した教育 多様な学習体験を重視した教育 進学
... 山口県立日置農業高等学校 ※ ２年次から各コースに分かれる。 生物生産科 30人 ……… 生物資源コース、園芸活用コース 生活科学科 30人 ……… 生活福祉コース、食品文化コース 山口県立水産高等学校 ※ ２年次から各コースに分かれる。 海洋技術科 30人 ……… 航海コース、機関コース ...
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1 認定こども園 保育園保育園の役割認定こども園は 義務教育の基礎を培うものとして 満 3 歳以上の子どもに対する教育及び0 歳以上の子どもで保育を必要とする子どもに対する保育を一体的に行い 保護者に対する子育ての支援を行うことを目的とした施設です ( 就学前の子どもに関する教育 保育等の総合的な提
... 【10 10 10】 10 】 】預かり保育（やまきたこども園のみ実施） 】 預かり保育（やまきたこども園のみ実施） 預かり保育（やまきたこども園のみ実施） 預かり保育（やまきたこども園のみ実施） 在園児のうち３歳児～５歳児の希望者（１号認定子どもに限る）で、通常降園の 14 時以降もお子様を預かる事業です。 実施日：やまきたこども園の開園日 時 ...
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子ども同士で遊び 様々な体験をすることは 子どもたちが成長していくうえで非常に重要なことです 子どもが豊かな感性を磨くことのできる地域環境を周囲の大人が皆でつくっていけるよう 地域の子どもたちの顔がわかる関係づくりを進め 地域コミュニティを醸成させていく必要があります 利用ニーズ把握のための調査 (
... 【25 年度実績】子どもの事故予防啓発リーフレット発行：60,000 部 保育所訪問運動指導：４区 20 園で実施 ○だれにもやさしい福祉のまちづくりの推進 【健康福祉局】 ｢横浜に関わる全ての人がお互いを尊重し、助け合う、人の優しさにあふれたまちづくり｣を実現す ...
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自然体験学習と子どもの成長に関する研究 ? －自然体験学習の意義とその指導の計画について－
... 充実した体験活動を行うためには，実施する期 間，目的や内容，分析に加えて，その評価につい ても考えていかなければならない．すなわち，事 前学習や事後学習を充実させること，また，子ど もの体験前後での考えや心の変化が感じられるよ うなまとまった期間が必要．そのためには，単発 でいきなり体験活動を行うのではなく，準備と振 ...
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青少年の地域生活を基盤とした異年齢間交流による生活体験学習に関する研究 ‐子どもの直近上位世代との交流事業を事例として [ PDF
... 「地域離れ」 の状態にある青少年 の人格形成過程において学校教育観をもとに形成された 概念とは異なる社会的な概念形成を促すものなのである。 そして、それは同時に、事業を契機として、青少年を取 り巻く地域の保護者、住民、学校教育関係者、行政関係 者等と青少年との人的つながりの形成や、事業実施地域 ...
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看護基礎教育におけるコミュニケーション能力形成方法の研究 −生活体験・集団行動体験とコミュニケーション能力との関係に焦点をあてて− [ PDF
... 子ども時代の生活体験・集団行動体験では、自らが主 体的に計画し、参加するといった主体的能動的活動経験 が少なく、多くは大人が企画したものにただ参加するの みの作られた活動経験となっていたことも明らかになっ た。生活体験・集団行動体験とコミュニケーションの関 ...
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子どもの生活に根ざした理科学習に関する研究 ： 理科と環境教育内容との関連性について
... ５に関しては，環境保全に繋がらない行動の項目の中で最も選択した回答の割合が高かった。問題 の根本的解決は一人ではできないし，地球規模の問題となれば政治家や専門家に頼らざるを得ない 事柄も出てくる。しかし，環境問題を考えるにあたり大切なことは，身近な環境を大切にし，環境 ...
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成長期の子どもに対するスポーツ栄養の教育体制構築に関する研究
... 月）を行い、栄養 教育後（6 月と 8 月）、2 回目の食事調査（10 月）を行った。選手の身体活動量 を把握するために、身体活動量計を装着してもらい、総消費量を算出して栄養評 価に用いた。体力測定では、握力、上体起こし、立ち幅跳び、反復横跳び、足趾 筋力測定を行った（4 月と 8 月と 10 月）。解析は、10 月の時点で足に怪我をし て体力測定データが揃わなかった 1 ...
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DCAサイクルを基盤としたキャ⑴ 児童生徒の現状を把握するキャリア教育では, 子どもたちの発達の段階が重視される したがって, キャリア教育を推進するには, 自校の児童生徒の現状把握が欠かせない 現状把握を行うことによって, 一連の活動が子どもたちの課題の解消につながっているかどうかを検証することが
... ② 年間指導計画の作成－文脈学習の視点の重要性 従来の進路指導を中心とする学校教育の取組においては，目標に向けて発達課題の達成 を支援する系統的な指導・援助といった意識や観点が希薄であった。そのため取組が全体 として脈絡や関連性に乏しく，児童生徒の内面の変容や能力の向上に十分結びついていな ...
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子どもたちへの自然体験という贈り物 「エコのわ」vol.18 平成28年10月28日発行｜豊島区公式ホームページ
... でもあるご主人との出会いも、この活動を通してでした。結婚を機に豊島区に住むようになり、水辺や としま生態系学習リーダー会 ヤゴ敦出リーダー町田信子さん みどりが少ない環境でも二人のお子さんに自然体験をさせたいと、長女の小学校入学をきっかけとして、. 豊島区で初めてプールのヤゴ救出を行い、その後の活動につなか' りました。今では、小学校内のビオトープの維持管理や授業の[r] ...
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とで, 子どもたちは自主的に活動したりする態度や異年齢交流による協調性, 思いやりの心が育ち, 今後の自分たちの生活をよりよいものにできると考える また学習指導要領生活科の内容 (8) 自分たちの生活や地域の出来事を身近な人々とかかわることの楽しさが分かり, 進んで交流することができるようにする も
... ３ 単元について (1) 教材観 児童はこれまでに，人々，社会，自然に対して具体的な体験活動を行ってきた。 １年生との「学校たんけん」の学習では，２年生になったことを自覚し，１年生に優しく接し ていこうという気持ちを持って取り組み，１年生との交流の楽しさを体感することができ，意 ...
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中学校の ｢職場体験｣ を生かした複数教科横断的なキャリア教育の開発－教科学習と学校生活,社会生活のレリバンス構築を目指して－
... このように，生徒が学びについて,自分なりに意味づけていくことは「教育の レリバンス（relevance）」という概念と類似していると考察できる。 「レリバン ス（relevance）」は，名詞の訳語として「関連（性），適切，適当」と訳され, この「教育のレリバンス」という概念は,アメリカを代表する心理学者の 1 人， ...
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職業体験活動が子どもに与える教育効果に関する一考察～中学校におけるキャリア教育に視点をあてて～ [ PDF
... に生涯発達論やアメリカのキャリア・エデュケーション 教育として日本進路指導学会（1987）から示されていた が，日本のキャリア教育展開の遅れから，その実現は特 別活動（2017）の内容として掲げられたことを述べた。 第２節ではキャリア教育では，個人のキャリア形成に ...
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はじめに 近年 子どもたちの生活には インターネットや携帯電話の普及により 電子メディアの情報があふれ 子どもたちの生活時間や物事への興味 関心が多様化している中 子どもの活字離れや読書離れが指摘されています 子どもの読書活動は 豊富な言葉を知り 考える力を養い 豊かな感性と心を育てるなど 子どもた
... を基本とするとともに、当該市町村における子どもの読書活動の推進の状況等を踏まえ、 当該市町村における子どもの読書活動の推進に関する施策についての計画（以下「市町 村子ども読書活動推進計画」という。 ）を策定するよう努めなければならない。 ３ ...
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