大学：基本は教育。職員は「教員」
平成 30 年度福岡大学教員免許状更新講習募集要項 1. 受講対象者 教員免許状更新講習の受講対象者は 教育職員免許法および教育職員免許法施行規則で定められています 本年度の更新講習の受講対象者に該当するかは 文部科学省のWeb サイト (
... 福岡大学 教員免許状更新講習 募集要項 １．受講対象者 教員免許状更新講習の受講対象者は、教育職員免許法および教育職員免許法施行規則で 定められています。本年度の更新講習の受講対象者に該当するかは、文部科学省のＷｅｂ サイト（ ...
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山形大学教職 教育実践研究 16,23~ 小学校算数科におけるプログラミング教育の充実をはかる 演習プログラムの開発 プログラミング教育に対する山形県小学校教員の意識調査を通して 平林真伊 1) 1) 山形大学地域教育文化学部 小学校におけるプログラミング教育に関する先行研究では
... 回答者のうち， 20 代が 12.2％，30 代が 8.5％，40 代が 25％，50 代が 50％，60 代が 3.7％であった。 また，全体の 86.6％が１年生から６年生までのいずれかの学年を担当していた。以下，調査結果の概要 を示す。詳細な結果については，資料を参照されたい。 第一に，プログラミング教育全般に関する意識の調査結果についてである。プログラミング教育への ...
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Akita University 秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要第 41 号 2019 年 フォルケホイスコーレの基本価値の類型化と自己評価 * 原義彦 * 秋田大学教育文化学部 本稿は, デンマークの成人教育施フォルケホイスコーレの基本価値の類型化を試みるとともに, 基本価値に基づいて行われ
... これをみると，いずれの学校においても自己評価 は行なわれており，その方法として多くの学校が採 用しているのが学生との対話や討論によるものであ る（学校番号 1,17,23など）．討論による方法も学生 主体の討論に 1 〜 2 名の教員が付いて行う形態（同 12,21），学生と教職員が全体で討議する形態（同 3,16），教職員だけで討論する形態（同 7,10,11など） ...
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第 2 章 組織編制 ( 教育上の基本組織 ) 第 2 条専修学校の高等課程 専門課程又は一般課程には 専修学校の目的に応じた分野の区分ごとに教育上の基本となる組織 ( 以下 基本組織 という ) を置くものとする 2 基本組織には 教育上必要な教員組織その他を備えなければならない ( 学科 ) 第
... （位置及び施設、設備） （準用規定） 第９条 各種学校の位置は、教育上及び保健衛生上 第24条 第２条、第３条、第７条から第19条の規定は、 適切な環境に定めなければならない。 各種学校について準用する。この場合において、「専 ２ 各種学校には、その教育の目的を実現するため 修学校」とあるのは「各種学校」と、第11条及び第1 ...
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2 職員資格 (1) 満 3 歳未満の子どもの保育に従事する職員は 保育士であることが必要です (2) 満 3 歳以上の子どもの保育に従事する職員は 幼稚園の教員の免許状を有する者を又は保育士であることが必要です (3) 満 3 歳以上の子どもの共通利用時間の保育に従事する職員は 原則 幼稚園の教員
... 幼稚園教育要領及び保育所保育指針に沿った教育及び保育に関する全体的な計画及び 指導計画が定められていることが必要です。具体的には、次のような計画が考えられま す。 ① 幼稚園教育要領及び保育所保育指針に基づいた教育及び保育に関する全体的な計画 ② 幼稚園教育要領及び保育所保育指針に基づいた教育及び保育に関する年、学期、週、 ...
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東京大学大学院教育学研究科・教育学部学術支援職員の公募について
... １１．提出書類：（１）履歴書（本学所定様式、写真貼付）1 部 （東京大学統一履歴様式を http://www.u-tokyo.ac.jp/per01/r01_j.html からダウンロード） 。 （２）志望動機（A4 サイズ１枚程度） （３）大学等における教育・研究、職務経験等の概要（日本語１２００字数程度） （４）学位取得証明書（または、これに準ずるもの） ...
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Ⅳ 国際交流 自然科学研究科の教員の教育研究活動は, 学内での職務と学外での活動とが連動することで成り立っている また, 教員の教育 研究 社会貢献活動は, 相互に不可分の関係にあることが多い 国際交流に関わる活動のうち, 大学院生の教育を巻き込み教育的要素の大きい活動状況は第 Ⅱ 章教育活動で,
... 53 中華人民共和国 華僑大学機械工学・自動化学院，材料科学・工 学学院，情報科学・工学学院，計算機科学・技 術学院，建築学院，土木学院，化学工学学院 International…School…（College…of…Mechanical… Engineering,…College…of…Materials…Science…&… ...
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昭和 63 年教育職員免許法改正における専門性向上政策と教師像について : 大学における教員養成制度改正過程の単位数増加に関する議論を通して
... このような力量形成が養成課程に求められる場合、 教育職員免許法が教職課程に求める教員養成のための 教育課程・教育内容・方法、その時に学校教育カリキュ ラムが求める学習経験と内容・方法、それが各養成校 での理想的教員像や科目配置、実践方法として具体化 される内容・方法との関係性、連続性が問題となる。 ...
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ISCED における「非大学型高等教育」プログラム要件と教員養成制度理念について
... しかしながら、現在の教員免許取得は、学校教育法 上いわゆる「大学」の一形態と規定される一方、国際 的な分類指標においては「非大学型高等教育」に分類 される短期大学、あるいは同じく制度上「大学」に分 類される高等教育機関ではなく、また学校教育法第一 ...
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に定める組織とする 以下同じ ) の議を経て 学長が行う 2 前項の教授会の審議において 当該教授会が置かれる組織の長及び学長は 本法人の大学教育職員人事の方針を踏まえ 当該教授会に対して意見を述べることができる ( 附属学校教育職員の採用 ) 第 6 条附属学校教育職員の採用は 地方自治体との人事
... 役場等の掲示場に掲示することを命じた場合にはこれに掲示する。）された日から２週間を経 過した日に通知書の交付があったものとみなす。 （不服申立て） 第２７条 職員は、職員就業規則第11条又は第22条及び有期契約職員就業規則第11条又は第22条の 措置（以下「処分等」という。）に不服のあるときは、処分等を受けた日の翌日から60日以内に ...
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2 懲戒処分は 同じ程度に違反した行為に対して 前条に掲げる懲戒の種類及び効果が異なってはならない 3 懲戒処分を行うにあたっては 対象となる職員に対し 書面又は口頭により弁明をする機会を与える ( 懲戒の手続 ) 第 6 条職員のうち 機関の長及び研究教育職員 ( 以下 研究教育職員等 という )
... 第６条 職員のうち、機関の長及び研究教育職員（以下「研究教育職員等」という。）の懲戒 処分は、機構が設置する大学共同利用機関（以下「機関」という。）の運営会議が設置する 審査委員会の審査に基づき、教育研究評議会に設置する研究教育職員等懲戒委員会（以下 ...
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在外教育施設派遣教員安全対策資料 在外教育施設派遣教員安全対策資料
... ④ アセトアミノフェンは、小児、成人ともで使用しやすい。 5. 3. 下痢 下痢の際に最も大切な治療は、水分補給です。私たちの身体の半分以上は、 水分で出来ています。大人が１日に摂取する水分はおよそ２Ｌです。毎日水を ２Ｌ飲んでいると言われると驚かれる方が多いかもしれませんが、水、お茶、 牛乳、ジュースなどとして飲む以外に、食事にも多くの水分が含まれているか ...
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教員養成課程「数学科教育」の授業における図形の論証指導の扱いについて : 教員養成系大学・学部学生への調査をもとに-香川大学学術情報リポジトリ
... （３）角の二等分問題 本問題では，平行線の性質から分かる角の関 係からそれらの角を含む三角形が二等辺三角形 であることを示せばよい。なお，中学校数学で は，「平行線の性質」は「三角形の合同粂件」 の前に「二等辺三角形の性質」は「三角形の 合同条件」の後で，それぞれ扱われる。表４は， 回答欄への記述の完成の程度を示したものであ る。 表４ 角の二等分問題への取りかかり[r] ...
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教育実践力のある教員養成カリキュラムの構築に関する研究―教員の職能発達の質的分析から―-香川大学学術情報リポジトリ
... 旨 教員は，自身の力量形成をしていくために，自らの実践を省察することが鍵とな る。中でも教育実践力のある教員の省察を，当事者に聞き取ることにより，職能発達を解明 していく「ライフヒストリー分析」は，実践力のある教員の養成カリキュラムの構築に資す ...
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以下は、愛媛大学教育・学生支援機構教育開発センター教育開発部編、
... プレゼンテーションソフト、データベースソフトの使い方を身に付ける。また、 Web ページの基本を理解す る。発表事項をスライド形式にまとめることができるようになる。説明のための資料を作成できるようになる。 データを系統的に記録し、相互に関連付けて整理することができるようになる。条件にしたがってデータ抽出を することができるようになる。簡単な Web ページを作成できるようになる。 ...
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以下は、愛媛大学教育・学生支援機構教育開発センター教育開発部編、
... ホームページ作成ソフトを使わなくても HTML タグを使って基本的なホームページを作成する。 授業のスケジュール 授業内容 授業形態 授業外学習 第 1 回 ホームページ作成について：オリエンテーション 演習 第 2 回 HTML について：基本構造と基本的なタグの知識 演習 第 3 回 HTML ファイルについて：作成する準備、ファイルの更新 演習 ...
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以下は、愛媛大学教育・学生支援機構教育開発センター教育開発部編、
... 授業は基本、二部構成で進める。前半は受講者の発表を行う。 自ら調べ、効果的に発表できるよう技術 的な側面も指導していきたい。 後半はプリントを用いて、言語理論(認知言語学)や英語学全般の内容を取り 上げ学習していく。 英語そのものがもつ規則性・特徴を、言語理論に偏ることなく、幅広く見ていきたい。そ ...
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教員養成系大学の大学生に対する「こころのスキルアップ教育」に関する予備的研究
... 本研究の結果から、「こころのスキルアップ教育」 を実践していくことで、こころを整理していくことを きっかけに情報の整理をする力を育て、問題解決を進 めやすくなることや、その成果として情緒の安定と いった精神的健康に寄与する可能性があることが、そ の意義として考えられた。最後に、今後「こころのス キルアップ教育」を実践していく上で高等教育におけ る位置づけという視点から再度検討していきたい。 ...
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教員養成教育の改革に関する一実践 : 大学院生による副読本作成から-香川大学学術情報リポジトリ
... していただいたが、初年度であり取り掛かりが遅かったの で、副読本の内容を授業にかけるまでには至らなかった。 宮西が『水のパイオニア』を活用して授業をする中で、子 どもの実態把握が弱かったと感じた。文章中の表現方法や 補足説明、キャラクターの使い方等、どれだけ副読本に興 昧を引き付けられるかが鍵となると感じた。そのためにも 十分な生徒の実態把握が求められる。 ② 授業展開[r] ...
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国立大学法人上越教育大学職員就業規則
... ３ 休職の取扱いについては，国立大学法人上越教育大学職員休職規程（平成16年規程第 41号）に定める。 （休職の期間） 第１４条 前条第１項各号に掲げる事由による休職の期間（同項第２号に掲げる事由によ る 休 職 の 期 間を 除 く 。） は ， ３ 年 を 超 え な い範 囲 内 に お い て ，別 に 定め る 。こ の 場合 に ...
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