国語（国語総合〔古文・漢文を除く〕）
⑴ 出題範囲 時間 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 期共通 集合時間試験科目出題範囲試験時間 9:15 国語 国際言語文化学部 現代人間学部 4. 選考方法 時間 配点国語総合 ( 漢文を除く ) 現代文 B 古典 B( 漢文を除く ) 国語総合 ( 古文 漢文を除く ) 現代文 B 配点般9:30 10:30(60
... ・ 入学検定料とは別に支払い手数料がかかります。 一旦納入された入学検定料は、原則として返還しません。 ８．受験票について ・出願書類を本学で確認後、インターネット出願時に登録されたメールアドレスへ受験票発行通知を送信します。受験票発 行通知があり次第、インターネット出願システムにアクセスし、受験票を印刷してください。印刷の用紙サイズはA４です。 ...
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平成 30 年度シラバス ( 平成 30 年度入学生 ) 国語総合 ( 国語 ) 1 4 改訂版高等学校国語総合 ( 数研出版 ) 国語を適切に表現するための効果的な文章構成力 論理的思考力 的確に理解する能力及び コミュニケーション能力を高める 優れた言語芸術 文化に触れることで国語への関心を高め
... 武士政権の成立・発展の過程と庶民の活動を、東アジア世界やヨーロッパ世界の 動きと関係づけながら学習する。 【３学期】 近世の社会・文化と国際社会 ＜安土桃山時代～江戸時代＞ 安定した封建支配をつくり出した「幕藩体制」の成立にいたる過程、産業経済や 文化の発展、鎖国政策に至る前とその後の国際社会との関係について学習する。 ...
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大正大学研究紀要101号(201603) 009由井 恭子「グループワークをとおして学ぶ古典文学 －『基礎国語（基礎古文）』の授業展開を中心に－」
... 古典の講義型授業においては、一般的に、まず学生に古典文法や読解の練 習問題を解かせる。その解答を学生を指名し答えさせ、教員が解説を加えな がら解答に導く場合が多い。グループワークを取り入れた本授業では、教員 がポイントを解説し、学生に問題を解かせた後、グループで答え合わせをさ ...
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R01 年間授業計画（国語総合古典）
... 和歌の修辞技法、月の異名について理解を深める。内容 を正確に理解し、この章段の面白さを味わう。用言の活 用を復習する。 漢文を学ぶ意義を理解する。漢文訓読法について整理 する。訓読のきまりにしたがって音読することができる。正し ...
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平成 30 年度 (2018 年度 ) 授業計画 国語を適切に表現し的確に理解する能力を育成し 伝え合う力を高める 教科書 精選国語総合現代文編 ( 筑摩書房 ) 講座名 単位数 国語総合 ( 現代文 ) 2 単位 科目名 区 分 国語総合 必履修 目 標 思考力を伸ばし心情を豊かにし, 言語感覚を
... ①事前に出された課題等に取り組む。 ②主体的に教材を読み、授業に積極的に臨む。板書以外もよくメモを取 る。 ③授業後、その日のうちに重要事項を確認し、ノート・プリントなどを 整理する。疑問点やわからないことがあれば、辞典などで調べたり、教 員に質問したりして理解を深める。小ﾃｽﾄ・定期考査問題はできなかった ...
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国語シラバス
... 国語では「言語能力の育成」を目標としています。中学校課程の 2 年次までに培われた国語の能力を更に伸 ばし、 「話すこと・聞くこと」 「書くこと」 「読むこと」の各領域を総合的に高めていきます。 「生きる力」の理念のもとに、思考力・判断力・表現力・想像力等の能力を育てることを目指します。特に ...
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国国語 第 1 高等学校教科担当教員の意見 評価 語国語 1 前文 平成 15 年度から実施の高等学校学習指導要領を受け 平成 18 年度に試験科目が 国語 に一本化され 本年度は 国語 として9 回目の試験である 高等学校学習指導要領では 必履修科目は 国語表現 Ⅰ 及び 国語総合 の2 科目とさ
... 第３問 平安時代中期の物語『うつほ物語（菊の宴）』からの出題である。『うつほ物語』の後半 は、当代の貴公子のあこがれの的であったあて宮を巡る求婚と政権争い、仲忠一族の繁栄の物 語だが、本文は、入 じゅ 内 だい が決まったあて宮に恋い焦がれる 源 げんの 宰 さい しょう 相 が、あて宮づきの女房兵 ひょうえ 衛の 君に託してあて宮に歌を贈答する場面である。公私の行事描写の多い『うつほ物語』である ...
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Microsoft Word - 学力スタンダード国語総合.doc
... 古典の中で使われてきた言葉の意味と現代におい て使われている意味の違いを知ることができる。 《具体的な設定例》 ・基本的な古今異義語（うつくし、をかし等）の 意味の違いを知り、言葉の変遷について興味を もつことができる。 ...
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平成 8 年度学習指導計画書 教 科 国語 科目 単位 国語総合 ( 古典 ) 単位 学科類型 普通科 Ⅰ 類 人間総合科 学 年 第 学年 教科書 明解国語総合三省堂 副教材 やさしくくわしい古典文法テキスト やさしくくわしい古典文法ノート尚文出版 常用国語便覧浜島書店 学習目標 国語を適切に表現
... ・和歌の修辞技巧や各時代・各歌集の表現上の特色を理解する。 ・俳諧紀行文を読んで、自然・人間などに対する作者の思想や感情を 読み取る。 ・漢文の構造を理解し、漢字・漢語の正しい意味・用法を理解する。 ・訓読のきまり・書き下し文のきまりを理解する。 ...
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国語 国語総合 古典編 現代文については 一部教材のみ収録しています 音声 動画などの豊富な資料で 紙面だけでは味わえない古典の魅力を引き出します 教科書理解を助けるコンテンツ 教材ごとに本文の朗読 資料映像 ワーク 単語カード 古文重要語句 漢字 を収録 生徒の興味関心を高 め 内容理解や 語彙
... ホームページ……http://www.tokyo-shoseki.co.jp 東書Ｅネット……http://ten.tokyo-shoseki.co.jp 教科書紙面を忠実にデジタル化しました。美しいレイアウト， 読みやすい文字が， iPad の画面で再現されます。 ●ピンチイン，ピンチアウト，タップ，スクロールといった iPadならではの感覚的な操作によって，拡大・縮小，ペー ジ送りが自由にできます。 ...
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児のそら寝 考 古文導入教材としての適合性を考える!須藤敬 宇治拾遺物語 の 児のそら寝 は 高校 国語総合 の教科書の多くが古文導入教材として採用している作品であるが 本説話がどういう点で古文の入門教材として適切なのか 高校古文学習の教材配列全体を見通した上で説明されたことがあったであろうか また
... 支度ができて食べ始める周囲の高揚した雰囲気が「ひしめく」 一語に凝縮され、僧らの「ひしひしと、ただくひに くふ音」とも響きあっていよう。自らはそこに参加しえない絶望感、疎外された児の位置と心理を逆照射する実に 効果的な表現。 と捉えられている。 こうした指摘に導かれ『宇治拾遺物語』 の他の用例として、第三話「鬼に癌取らるる事」、第二三二話「そら入水し たる僧の事」の「ひ[r] ...
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１年国語総合（現代文） 2014年間学習指導計画_
... 評価方法 授業・小テスト・定期考査 授業・小テスト・定期考査 授業・小テスト・定期考査 小テスト・定期考査 学習のポイント（授業中や家庭学習の方法） シラバスを目安として、授業担当者が具体的な指示を行うので、よく聴いて従うこと。 担当者からの、課題や演習に関する指示をよく聴き、積極的に取り組むこと。 ...
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(2) 国語科 国語 A 国語 A においては 平均正答率が平均を上回っている 国語 A の正答数の分布では 平均に比べ 中位層が薄く 上位層 下位層が厚い傾向が見られる 漢字を読む 漢字を書く 設問において 平均正答率が平均を下回っている 国語 B 国語 B においては 平均正答率が平均を上回って
... ※２ 目標準拠評価における「観点」に対応する視点から設定した学力 ○認知理解力：児童がもっている知識（情報）量とその情報に基づいて単純に判断する力や処理する能力 ○思考分析力：課題に応じて知識を関連付けながら推論して判断する基本的な力 ○応用判断力：「思考分析力」を更に発展させ、より多くの情報や条件に基づいて、総合的に推論・判断し、問題解決する力 ...
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平成 31 年度 デジタル教材内容解説資料 デジタルテキストラインナップ 高等学校 教科書名教材名価格 * 1 ライセンス 国語総合 ( 現代文編 古典編 )[ 改訂版 ] 現代文 B[ 改訂版 ] 古典 B( 古文編 漢文編 )[ 改訂版 ] 精選 国語総合 [ 改訂版 ] 現代文 B[ 改訂版
... 指導書には、単元や教材の趣旨、教材の背景知識、解釈、設問の解答とその解説、補充の問題、 授業展開例、評価問題など ※ を、複数の冊子に収録しています。 ※教科目や教科書により、指導書の収録内容（分冊の構成や収録項目、CD-ROM ／ DVD-ROM の収録内容）は異なります。 指導書 ...
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明治維新期「国語」創成への歩み : 「漢文」「漢字」をめぐる一断面
... この状況は，いわば自然発生的に非エリート層までもが，明治以前には縁遠かった漢語に 馴染みはじめたことを意味する。たとえ，それがエリート層が駆使する漢文的教養の猿真似 であったとしても，一種の知的沸騰であることはまちがいない。そして，欧化・開明主義を 掲げ，漢文の呪縛から日本の知を解放しようとしている明六社系の知識人たちの大きな目標 ...
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対象学年教科 科目名担当者名 2 学年松本直稔国語 国語総合 ( 普通科 ) 陶山千穂 高石美穂 ( 外国籍生徒向け ) 使用教科書出版社 : 大修館書店教科書名 : 新編国語総合 国語総合 は現代文 古文 漢文の基礎的な内容を総合した科目である それぞれの分野の文章の読解を通じて 人の生き様や心理
... 〇年間を通して下記の学習を行い、学力向上を目指す。 ①基本的な漢字の読みと書き取り ② 語句の意味、慣用句などについて ③論理的な文章を読み、論旨を考える。④ 文学的な文章を読み、主題を考える。 ⑤文章を推敲し、表現する力を養う。 ...
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都立野津田高等学校平成 0 年度教科 ( 国語 ) 科目 ( 国語総合 ) 年間授業計画 教科 :( 国語 ) 科目 :( 国語総合 ) 単位数 :() 単位 対象学年組 : 第 学年 組 使用教科書 : 新編国語総合 ( 教育出版 ) 使用教材 : 新版三訂カラー版新国語便覧 ( 第一学習社 )
... ・「鹿おどし」と「噴水」という事物の違いから、日本と西洋の水に対する感じ方の相違（異文化比較）への筆者の思考を読み取 る。 ・本文の段落構成に注目して、筆者がその主張をいかに効果的に展開させているかを理解する。 ・「道具」と「治具」との対比が、次元（スケール）を広げながら反復していく構成と展開を把握する。 ...
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国総 342 国語総合
... 「自由の制服」では，「制服」の意味を問い直すことで，個人の価値を尊重し 自主及び自律の精神を養い，「ブナの森で」では，人間と自然の関係についての 筆者の考え方にふれ，生命を尊ぶとともに自然を大切にし，環境の保全に寄与 する態度を養えるようにしました。また「思い出せない記憶」では，言葉がつ ...
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国語総合 ( 現代文 ) 学年コース単位教科書補助教材 1 A 3 三省堂 精選国語総合 国語便覧 BFW テキスト 辞書 進研ウィンステップ現代文 1 改訂版 到達目標 さまざまな文章を読むことを通して 読解力と思考力を養う さまざまな文章を題材として 自分の考えを論理的に述べる力を養う 評価内容
... 【古文】 ・随筆文の筆者の主張や教訓を読 み取って理解し，現代の我々の生 き方，考え方に照らし合わせる。 ・古代人と和歌の関わりをつかむ。 ・三大和歌集の特色の理解。 ・和歌のリズム，鑑賞法の理解。 ・和歌の修辞，表現技法の習得。 ・和歌の作者の心情を読み取る。 ・日記の筆者の心情を読み取る。 ・２８の全ての助動詞の意味と活用 ...
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漢文訓読に着目した学習指導法の研究 : 平成二十四年度版中学校国語教科書の書き下し文に見られる諸問題を出発点として
... 生かしてなされるべきである。過去の研究成果を生かす教科書 編集とは、それを無批判に受け入れることではなく、過去の研 究成果に基づいて現代に生きる中学生の実態に適した教材を開 発することである。このような、過去の研究成果を古典教材に ...
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