Top PDF 国語の学習に対する意識については

社会科学系の大学生を対象にした英語学習に対する意識調査

... 学部，水産学部，医学部の学生を対象に質問紙調査を行った結果，どの学部においても学生の多くが英語の「話す力」と「聞く力」が必要であると感じており，さらに，専門教育を受ける上で英語が必要であると認め，英語の専門用語の学習を望んでいたと報告している。中 ...

17

DSpace at My University: 中学校及び高等学校における総合的な学習の時間の学びに対する学習者の意識調査

... 　調査の目的は、中学校及び高等学校にて計 6 年間の総合的な学習の時間（以下、総合学習と記す）においてどのようなことを学び、さらにはどのような活動が各校で多く実践されたのか、それらは中学校と高等学校を卒業した後の現在において、学習者の意識にどの ...

16

保育者・教育者養成におけるピアノ学習に対する意識変容に関する調査と分析

... み方によっては，短期間で成長する可能性を秘めているといえる．とくに初心者に対して指導者は，学習者が初めて出会った楽器や音楽に対する興味を持ち，練習習慣が身につくように，個々の学習者に考慮した指導を行わなければならない．楽器の導入期指導は，学習者のその後に及ぼす影響を考え ...

16

フトを用いて質問項目間の相関関係に着目し分析することにした 2 研究目的全国学力学習状況調査結果の分析を通して本県の児童生徒の国語及び算数数学の学習に対する関心意欲の傾向を考察する 3 研究方法平成 25 年度全国学力学習状況調査の児童生徒質問紙のうち国語及び算数数学の学習に対

... 本県においても、児童生徒質問紙中、学習に対する関心・意欲等に関する質問について、平成25年度は、次のような分析が試みられている。「国語の勉強は好きですか」の質問について、「好き」「どちらかといえば好き」と肯定 ...

7

英文手紙交換がもたらす中学生の異文化理解と英語学習に対する意識の向上

... イティングに対する意識の向上が見られた。日本の生徒の記述アンケートより，今までよりも英語で書くことに対して抵抗が少なくなったという回答が得られ，自分の書いた英語がアメリカの友達に伝わったうれしさ，初めはなかなか読めなかった英文手紙を読むスピードが速くなったことなどが明らかと ...

19

文化庁平成 24 年度国語に関する世論調査の結果の概要調査目的方法等調査目的 : 文化庁が平成 7 年度から毎年実施しているもので, 日本人の国語に関する意識や理解の現状について調査し, 国語施策の立案に資するとともに, 国民の国語に関する興味関心を喚起する調査対象 : 全国 16

... 「特に何もせず，そのままにすることが多い」と回答した人は１割に満たなかった。・紙の辞書を引く････････････････････････････････････････････････････４７．３％・インターネット上の辞書を利用する･･････････････････････････････････４３．１％ ...

24

イデオロギーと現実の言語使用の差異に対する意識化 ― 日本語学習者の語用論的能力育成につながる活動―

... で日本人学生が述べているように、この活動自体が、実際の言語形式の選択を意識化させ、参加者の気づきを促していることが窺える。このように、一例として「です・ます体」と「普通体」の使用を取り上げてみたが、活動を通して、言語形式は「丁寧か丁寧では ...

18

学習場面におけるライバル認知に関する研究 : ライバルの類型・友人に対する競争意識の比較

... 3・3 本研究のまとめと今後の課題本研究では，競争に関する意識についてライバルと友人の比較した結果，ライバルに対する競争意識の方が友人に対するものよりも強かった.しかし，ライバルを持つ生徒は競争を肯定的にとらえており，必ずしも競争意識を持つことによって相手に対する否定的な感情を持つわけではないことが示された.すなわち，教育現場でライバル関係が否定的にとらえ[r] ...

11

第４学年国語科学習指導案.doc

... 教材名「アップとルーズで伝える」中谷日出２指導の立場（１）教材観本単元は「読むこと」領域にとどまらない「読むこと」から「書くこと」への総合単元である。本教材「アップとルーズで伝える」は、第二教材「四年三組から発信します」の自らが情報の発信者 ...

5

第１学年国語科学習指導案

... 葉などについても触れておく。第二次では、物語の展開や人物の性格から登場人物の相互関係の変化を読み取り、推薦リーフレットを作るために、一番心に残った場面や表現を考えながら、「大造じいさんとがん」を読み、リーフレットのつくりを確かめていく。その際、「行動描写」「情景描写」 ...

6

第○学年○組　国語科学習指導案

... じたことを記事に表現することができない児童もいた。「新聞を読もう」（５年）では、記事の編集のしかたや記事の書き方に注意して新聞記事を読み比べ、見出しやリード文、写真などから要旨をとらえたり、書き手の意図を読み取ったりする学習を行った。地方紙と全国紙とで書き手の意図があり ...

10

第１学年国語科学習指導案

... 第二次では、盲導犬について知りたいことが文章のどこにあるかをはっきりさせるために、教材文をはじめ、中、おわりに分け、おおまかな構成をつかむ。そして、「人間の言うことに従う訓練」、「人を安全に導く訓練」について興味をもった児童の発言をきっかけとして、接続語や指示語、興味をもったことをはっきり説明するための中心となる文や、カードに書 ...

16

中国人日本語学習者のライティングの学習状況と学習意識に関する調査

... 価基準と評価方法が必要であると思われる.また,中国語話者学習者の「中国語的日本語」の問題を解決するためには,「中国語的日本語」の要素を具体的に学習者に教える必要があると考えられる.それらの要素を含め,田中・長坂・成田・菅井 ...

4

第２学年国語科学習指導案

... （２）児童について 本学級の児童は，不思議なことやわからないことに対して興味をもって学習する積極性も持っている。児童は，校庭や通学路，公園などの春探しに出かけ，身近な自然と触れあう活動を行ってきた。その中で，樹木や草花，虫などの自然に直接触れながら，見る・においをかぐ・触れるなどの諸感覚を使って気付い ...

5

第１学年国語科学習指導案

... 第二次では、自分の１番すきなところを交流し、すきなわけを考え合う。子どもたちが選んだすきなところのわけを交流しあい、お互いの考えを聞き合うなかで、多様な表現や感じ方があることを知り、読書に対する興味・関心を持つことができるようにしたい。そして、児童が ...

16

Taro-１年　国語科学習指導案jtd

... つけた』では、「どうしたら、みつけることができるでしょうか。」という問いに対し、三種類の虫 についての答えが並記された、「問いー答えー答えー答え」という構成の説明文を学習した。さらに、本教材『じどう車くらべ』では、『みいつけた』と同様に自動車についての話題、問いがあってそれ ...

7

国国語第 1 高等学校教科担当教員の意見評価語国語 1 前文平成 15 年度から実施の高等学校学習指導要領を受け平成 18 年度に試験科目が国語に一本化され本年度は国語として9 回目の試験である高等学校学習指導要領では必履修科目は国語表現 Ⅰ 及び国語総合の2 科目とさ

... 1 は正解として妥当だと思われるが、 3 に述べられているように、接続詞のたたみかけが話題の移行と対応していると言えるかは不明瞭である。選択肢の表現にもう少し工夫がほしい。第２問　高たかみじゅん見順の小説『午後』からの出題である。本試験と同様に作品全文を用いて、完結した ...

6

国語の学習に対する意識については

社会科学系の大学生を対象にした英語学習に対する意識調査

DSpace at My University: 中学校及び高等学校における総合的な学習の時間の学びに対する学習者の意識調査

保育者・教育者養成におけるピアノ学習に対する意識変容に関する調査と分析

英文手紙交換がもたらす中学生の異文化理解と英語学習に対する意識の向上

イデオロギーと現実の言語使用の差異に対する意識化 ― 日本語学習者の語用論的能力育成につながる活動―

学習場面におけるライバル認知に関する研究 : ライバルの類型・友人に対する競争意識の比較

第４学年国語科学習指導案.doc

第１学年国語科学習指導案

第○学年○組　国語科学習指導案

第１学年国語科学習指導案

中国人日本語学習者のライティングの学習状況と学習意識に関する調査

第２学年国語科学習指導案

第１学年国語科学習指導案

Taro-１年　国語科学習指導案jtd

国語科学習指導案様式（案）

第3学年国語か学習指導案

第１学年国語科学習指導案

関連した話題