博士課程学生に対する経済的支援】
「高等教育段階における学生への経済的支援の在り方に関する調査研究」3
... 日本においても，大学・短期大学への進学率はすでに 56.4％，専修学校専門課程まで含める と 77.6％に達しており（『学校基本調査』2009 年版速報），少なくとも男性においては中高所 得層における高等教育進学率が飽和する天井効果がある程度現れ，中長期的にみれば高等教育 の機会均等が進んでいるようにも見える（米澤 2008，近藤・古田 2009）。しかし，小林(2008， ...
73
「高等教育段階における学生への経済的支援の在り方に関する調査研究」2
... FFELP を通じた政府補助も手厚く受けていることが挙げられる。FFELP 市場においてサリー メイは、ローンのオリジネーション、ローンの保有、ローンの保証といった各分野でトップの 地位を占めている（表 4-5）。一方、連邦政府は FFELP に関わる金融機関に対して、様々な 補助を行っている。学生への貸出金利は政府が決定するが、政府保証の下でローンを提供する ...
65
「高等教育段階における学生への経済的支援の在り方に関する調査研究」5
... アメリカの大学院は，いわゆる研究大学院（graduate school）と法学，医学，歯学，薬学など の専門職大学院（ professional school）に大別される。授業料は，大学院によってかなり異なる が，研究大学院では州立大学州内学生が５千ドル前後，州外学生で１万３千ドル前後，私立大 学では３万ドル前後である。これに対して，ビジネス・スクールなどでは，州立大学州内学生 ...
8
「家庭の経済状況・社会状況に関する実態把握・分析及び学生等への経済的支援の在り方に関する調査研究」報告書（第5章）
... 中等職業学校（職業高校、中等専門学校、中等技術学校など）在学者への経済支援は規定の 改訂を重ね、現行の政策に至る。これには、主に授業料減免と国家助学金を含む。2009 年にス タートした授業料減免は、地域と学校によって基準が異なるために実態が複雑であるが、減免 の割合は地域の経済的発展度への配慮があり、西部地域では在学者の 25%、中部地域では在学 者の ...
88
資料6 学生への経済的支援の在り方について（学生への経済的支援の在り方に関する検討会 中間まとめ）
... なっているとして延滞金の負担の軽減等、より柔軟な返還への要望が寄せら れるケースが増えている。 この点、平成 24 年度から導入された現行の「所得連動返還型の無利子奨学 金制度」は、卒業後の本人の年収が 300 万円を下回る場合にのみ適用される ものであること、本人の年収が 300 万円以下の場合は返還期限を猶予される が 300 万円以上の場合は返還額が本人の年収と連動するわけではないこと、 ...
17
博士前期課程学生における進路選択とソーシャルスキルに関する考察 : 進路選択自己効力感、ソーシャルスキル、進路選択能力の関係
... 結果】において、 【採用選考において最も重視した点】のトップは、13年連続で【コミュニケーショ ン能力】であり、その割合は87.0％と９割近くの企業が最も重視していると回答している。筆者が 日頃接している博士課程学生のみならず、大学生・大学院生全般において、青年の対人関係が希薄 化していることが、岡田（1995）や落合・佐藤（1996）以降重ねて指摘されている。上述のように ...
11
博士論文 平成 21 年 9 月 24 日 音韻的有標性とその音声学的基盤 神戸大学大学院文化学研究科 ( 博士課程 ) 社会文化専攻 竹安大
... さらに、英語の音素の持続時間を計測した先行研究から、英語の音声的特徴に基づく分析により、 無声閉鎖音に促音が挿入されることだけでなく、無声閉鎖音と有声閉鎖音の促音挿入に非対称性が生 じることも説明できる可能性がある。英語の閉鎖音の子音持続時間（閉鎖区間・release）は無声閉鎖音 の方が有声閉鎖音よりも長いことが知られている（Lisker 1957a, Crystal and House 1988a）。一方、閉鎖 ...
267
参照基準問題を考える : 経済理論の多様性とその教育(シンポジウム2 学士課程における経済(学)教育の目標と内容-学生実態,社会的期待,学問的真実の視点から学術会議の参照基準問題を考える-)
... 均衡理論を母体に，マネタリズムを包括したとされ るニュークラシカル学派＝主流派では，すべての経済 主体は合理的な行動（効用の最大化と利潤の最大化） をとり，合理的期待を形成する。さらに，完全雇用均 衡は価格と賃金の調整によって達成できるとしている。 数理的モデル化したケインズ理論も彼らのモデルのス ペシャル・ケースでしかないとしている。こうした観 ...
5
学生募集要項(閲覧用) 博士課程 | 愛媛大学
... 主指導教員は当該分野の専門的な知識の教育や研究指導を担当し，多彩な領域から選任できる副指導 教員は，境界領域や学際領域の先端的な指導を行う。また，選択実習という実習教育を通じて，若手教 員から先端的な研究手法を学べるシステムも整備している。これらにより専門領域の研究遂行能力を高 めると同時に，関連した広い領域の知識・技術も身につけることが可能である。また，本専攻では社会 ...
30
教授 : 桜井宗信, 吉水清孝 2 在学生数 (2015 年 5 月 20 日現在 ) 学部 学部 大学院博士 大学院博士 大学院 (2 年次以上 ) 研究生 前期 後期 研究生 修了生 卒業生数 (2010~2014 年度 ) 年度 学部卒業者 大学院博士課程大学院博士課後
... 今後さらなる充実が望まれる分野としては，古代のヴェーダ文献，中世以降のイ ンド文学と科学，中観と唯識を中心とする大乗仏教教理の研究，パーリ経典や大乗仏 典そのものの研究などが挙げられる。グローバル化する国際情勢の中で，インドは独 自の文化を保ちつつ経済大国への道を歩み始めている。今後益々国際社会で注目され ていくインドの文化に関して，専門的研究のみならず一般教養の面においても，人文 ...
25
資料5-1 博士後期課程 基本計画
... また、地球規模で進展するボーダレス化を背景に、様々な分野において、国際的な広 い視野で社会事象を的確に捉え、深い洞察による適切な対応を図ることが不可欠となっ ている。デザイン・看護分野にあっても、国際社会の一員として諸外国の異文化や価値 観の理解のもと、自立した活動ができる専門職の育成が必要である。本課程では、こう した状況を踏まえ、最高学府として教育・研究機能の更なる高度化を図るとともに、国 ...
17
2 大学院学則第 45 条第 1 項の規定による修士若しくは博士の学位又は専門職学位の授与は 学長が 修士の学位にあっては修士課程又は博士前期課程を修了した者に 博士の学位にあっては一貫制博士課程 博士後期課程又は3 年制博士課程を修了した者に 専門職学位にあっては専門職学位課程を修了した者に対し行
... ３ 博士課程の哲学･思想研究科、歴史・人類学研究科、文芸・言語研究科、教育学研究科、心理 学研究科、心身障害学研究科、社会科学研究科、国際政治経済学研究科、体育科学研究科又は 芸術学研究科（以下「哲学・思想研究科等」という。 ）に係る論文審査等は、第３条第１項の規 定にかかわらず、博士課程長及び哲学・思想研究科等の研究科長で構成する委員会（以下「博 ...
16
2013 年度 大学院学生募集要項 博士前期課程入学試験 一般入学試験外国人留学生入学試験社会人特別入学試験 3 年早期卒業予定者入学試験 博士後期課程入学試験 一般入学試験 外国人留学生入学試験 明治大学
... 【入学者受入方針】 【博士前期課程】 経営学研究科博士前期課程では，独立した精神と個の強さを有し，優れた専門知識を身につけた研究や教 育の分野におけるスペシャリスト，すなわちさまざまな企業や公的分野におけるトップマネジメント及び経 営関連分野における高度専門職業人を養成します。そのため，基礎学力，思考能力，コミュニケ―ション能 ...
38
2 研究ノート ART WRITING No 本誌は 筑波大学芸術専門学群芸術学専攻芸術支援コース 筑波大学大学院人間総合科学研究科博士前期課程芸術専攻 芸術支援領域 博士後期課程芸術専攻芸術学領域における 教育の一環として発刊するものです では 学群の芸術支援コース専 門科目 芸術
... そのため、本研究ではそれらの問題によ り、美術館への訪問が困難な地域の中学校を 美術館遠隔地に属する中学校と定義し、こ のような中学校においても行うことができ る ICT （ Information and Communication Technology ）、中でも Google Art Project を活用 した鑑賞授業の方策を具体化し、起こりうる課 題とその解決策を考察することを目的とした。 Google Art ...
19
目次ア設置の趣旨および必要性 関西医科大学の沿革と建学の精神 看護学教育を取り巻く環境と大学院研究科設置の背景 看護学研究科博士前期課程 後期課程設置の趣旨及び必要性 ) 博士前期課程 ) 博士後期課程 看護学部と看護学
... 高度実践看護コースでは、特に臨床の現場における高度な臨床判断や介入治療に必要な 知識・技術を修得するため「高度フィジカルアセスメント」、「高度病態生理学」、 「高度臨 床薬理学」、 「臨床推論・診断学」を配置した。 ① 「高度フィジカルアセスメント」（2 単位、1 年 2 学期、選択）：ベーシックなフィジカ ルアセスメント技能を学修し終えた者を対象に授業する。高度実践看護師は、より複雑 ...
39
長崎大学大学院生産科学研究科（博士前期課程）
... （２）上記の 11 個のデータを降順にソートした後，そのデータを用いて完全２分探索木を描け[図： ｄ.]。このデータを２分探索した場合の照合回数は，最大で[ｅ．回]，平均で[ｆ．回]である。 （３）データの個数を n として，(1)項と(2)項の探索法の計算量を比較する。線形探索の時間計算量 は最悪 2 分探索木の比較回数と同じになり，オーダー表記で[ｇ.]になる。一方，完全２分探索木 は木の高さを h ...
10
博士課程論文 現代ユダヤ思想における神権政治をめぐる論争 ブーバー ヴァイレル ラヴィツキーの理解を中心に 同志社大学大学院神学研究科博士課程 ( 後期課程 ) 2008 年度 1101 番平岡光太郎
... 101 ヴァイレルはまたスピノザの主張に見られる困難も指摘する。それによると、法や統治 の変化における変化が何らかの繁栄をもたらすのは極めて稀であるとスピノザは信じ、法 に関して保守的な側面をもっていることが以下の『神学・政治論』18 章の主張より理解さ れる。 「各々の国家は、自己の国家形式を必然的に保持せねばならぬのであり、国家形式は 国家の全的滅亡の危険を伴わずには変えられ得ないのである」 （ ...
142
授業時間内の学生支援活動による学生の成長メカニズムに関する予備的研究
... 的に受講すればよかったことから、授業時間内の細かなサポートがなくても、学生の学習活動は 自ずと成立すると考えられてきたためであろう。 ところが、最近の大学では、学士力（文部科学省、 2008）や社会人基礎力（経済産業省、2006） などの汎用的能力が、教育の成果として求められる傾向が強くなってきている。このような社会 ...
20
第 3 条研究科における専攻および収容定員は次の通りとする 入学定収容定員員文学研究科英語英文学専攻博士課程 ( 前期 ) 8 名 16 名 28 博士課程 ( 後期 ) 4 名 12 名名日本語日本文化専攻博士課程 ( 前期 ) 10 名 20 名 32 博士課程 ( 後期 ) 4 名 12 名名
... 教育・研究目的 生活デザイン専攻には、生活全般を生活デ ザインとして見直すため、多様 化するくらしと、くらしをとりまく環境のデザインを追求する「くらしのデ ザイン分野」と、社会と共にあるこころのあり方を、くらしの中の人間関係 の視点から追求する「こころのデザイン分野」が設置されている。本専攻は、 両分野を結合することにより、衣・食・住を中心に、くらしに係わる経済・ ...
19
教員養成課程の学生における自律性支援―統制の 有効性認知に関する研究-香川大学学術情報リポジトリ
... 学校から中学校への学校移行において、学習 に対する内発的動機づけが低下することが指 摘 さ れ て い る（Gottfried, Marcoulides, Gottfried, & Oliver, 2009; Lepper, Corpus, & Iyengar, 2005）。 その原因として、成績に対する評価や教師から 与えられる課題などの外発的な要因の顕現化が ...
9